8建筑奇迹_模板

1、8.建筑奇迹模板*集中识字8.建筑奇迹教学目标：1学会迹、球、及、约、建、巴、自、由、美、岛"这十个生字。2能认读课后词语。3正确朗读课文中的句子。初步了解个建筑奇迹的背景知识，增长孩子的见闻，广博他们的知识。教学重点：学会十个生字，能认读词语，正确朗读句子。教学难点：记清建”的字行（建字底）。教具准备：课件，长城等建筑奇迹的相关资料。教学过程：一. 激趣导入：1. 今天，老师带小朋友一起去做一次环球旅行，想去吗？请你仔细看，记住我们去了哪些 地方。2. 观看.课件：边出示四处建筑奇迹的图片，边进行介绍。（我们来到了中国，这是万里长 城；来到了埃及，这是有名的金字塔；这里是法国巴黎，

2、这是艾非尔铁塔；这儿是美国，这是自由女神像。）二. 初读感知：1. 交流：我们来到了哪些地方，你看到了那些建筑物？根据学生回答老师点击相应的图片和词语（带拼音）。长城金字塔艾非尔铁塔自由女神像2. 借助拼音和图片自由认读词语。3. 检查自学情况：（1）借助拼音图片指名认读词语。（2）去掉拼音图片认读词语。三. 认识四处建筑奇迹：1. 你知道有关这些建筑奇迹的什么知识？能介绍给大家听吗？学生根据自己原有的知识自由介绍，给予充分肯定。2. 听介绍，加深印象：让我们再来看一遍录象，听听解说员阿姨是怎么说的。欢迎同学们乘坐旅游列车环球旅游！我们首先来到的是中国， 中国的长城是月球上唯一能看到的建筑物。

3、再来到埃及，古埃及的金字塔大约建于公元前2600年。我们又来到了法国巴黎，这是艾非尔铁塔，于 1898年建成，用了七千多吨铁。最后来到的是美国纽约港，耸 立在我们眼前的是自由女神像，有92米高。谢谢参观！3. 学习句子：（根据学生回答自由调整句子顺序。）*长城：（1）你还记得导游阿姨的介绍吗？出示句子：中国的长城是月球上唯一能看到的人工建筑。（2）读通句子。（3）从句子中发现了什么？随机理解 唯一，人工建筑”。（4）指导朗读好句子，用自豪、骄傲的语气朗读。*金字塔：（1）金字塔为什么也能称为建筑奇迹？（2）自由读通句子，想想有什么不理解的？随机理解 公元前2600年”。（3）指导朗读好句子：早

4、在 4600年前就建成了这样壮观的建筑，你想说些什么? *艾非尔铁塔：重点理解”七千多吨铁”的重量概念。通过换算：七千吨=7000000斤，相当于2万个小朋友的重量之和。*自由女神像：重点理解耸立，92米”高你知道92米有多高吗？相当于 30多层的高楼。4指导朗读句子。5.小组表演：小组合作介绍四处建筑奇迹一一小组上台介绍，评出优胜。四、解决生字、词语：1. 小组合作学会生字，组内交流记忆生字的好方法。2. 交流生字认读，全班交流记忆生字的方法。3. 认读词语。4. 在田字格中抄写生字。五、课外阅读：阅读课外书，找寻有关世界建筑的资料，介绍给小朋友。8.建筑奇迹由范文先生网教案频道https:

5、/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处丁丁冬冬学识字（二）3教学设计之二中心发言人：厝斗小学：陈朝凤一、复习导入1你能说出哪些带有部首”身、月”的字？和同桌比比，看谁说得多。2抽读前一课识字卡片3揭题二、学习生字（一）、学习第一组字词。1出示第一幅图，看图理解”页”的本义。2找出右边带有”页”的字。3这些字读什么，和小组同学合作查字典，认识他们，再读词4请小组读词，再全班齐读。注意纠正读音。5谁能上台指图，说出这几个词语所指的位置。6你现在知道他们为什么都带 ”页”字了吗？（二）、学习第二、三组的字词。1和同桌一起学习第二、三组的字词。要求：（1）看图，图上所指的是什么部首？（2）对照识字

6、表和查字典识字，读准字音。（3）这些字词和部首”耳、目”有什么联系？（4）提出不理解的词，同桌互相解答。2交流反馈1）请小老师带读词语2）开火车读词语3）你还有不明白的词吗？（三）自己读词语（四）、复习巩固：抽读卡片（五）、读一读。1学生自由读成语。2你知道他们指什么吗？3你能选择其中一个成语说一句话吗？三、学习生字1. 小组讨论生字的识记方法。2字、词、句交朋友。请给生字组词再造句。3. 指导观察写生字。随堂练习：读一读词语金字塔丁丁冬冬学识字（二）3教学设计丁丁冬冬学识字（二） 3教学设计由范文先生网教案频道https:/搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！玩具柜台前的孩子优秀教案学

7、习目标1会认具”等11个生字。2默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品德。课前准备多媒体课件学习过程：一、导入新课1课件出示第一幅插图，弓I导看图：这是什么时候？什么地方？有谁在干什么？（学生 说话）导入课题：玩具柜台前的孩子。二、初读课文，识字学词1自由读课文，认读生字。画出课文中的生字新词，并借助拼音，把字音读正确。2. 开火车读生字和由生字组成的词语。玩具、柜台、售货员、光芒、药品、咱们、抢着说、富裕三、读通课文，初步感悟1. 再读课文，要求读正确、流利。课文中生字新词大家都认识了，把它们放在课文句子 中会读了吗？请小朋友再读课文，把课文每一句话读正确，读流利。2同学之间互相读一读，听一

8、听。3. 开火车指名朗读各段。4. 相互交流。说说：你觉得小兵是个怎样的孩子？四、再读课文，加深感悟1. 请同学们再次认真读课文，找到你最受感动的段落，读给大家听。（学生读文） 指名朗读，并引导全班学生读好下面的句子。不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。孩子的妈妈叹了口气，说：他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买 ”2. 分角色读好第813自然段。（老师扮作妈妈或售货员阿姨）3. 朗读感悟第17自然段。引导学生读课文，从课文内容中感悟小兵喜欢玩具的心情。出示句子：柜台前有个小男孩， 只要看到谁买小汽车，他就马上跟过

9、去，目不转睛地盯 着柜台上跑动的汽车，眼里闪着兴奋的光芒。他是多么喜欢小汽车啊！4. 朗读感悟最后两段。交流：读了这两段，你想说什么？五、默读课文，升华情感1. 请同学们再次静静地默读课文，读后说说你想到了什么。2. 学生交流，老师参与总结：是啊 ！愿大家都学会关爱父母，关爱身边的每个人。六、课后作业1. 把小兵的故事讲给身边的人听。2. 平时做孝敬父母的事。七板书设计24.玩具柜台前的孩子8.月亮的心愿教学目标：1. 认识14个生字，会写女、气、去、大、早、亮 ”6个生字。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学准备：两幅挂图、小黑板教学时间：

10、2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，导入课题1. 师板书 心愿”理解 心愿”说说你有什么心愿？2你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月 亮会怎么想呢？今天我们就学习8月亮的心愿（齐读）二、感知性阅读，学习生字词1. 自由朗读课文，用 “=划出本课的生字。2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）3. 检查生字词掌握情况（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2）擦拼音，请学生当小老师领读。（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字得”三、读后悟，读后思1. 指名读自己喜欢的自然段。2. 读了课文，你有什么想问的？四、再现生字，复习巩固第二课时一、复习导入请一名学生带读。（或指名读）小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）二、再读课文，理解内容1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。2.（1 ）用自言自语”说话。（2）这时月亮的心愿是什么？2. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）（