《分数除法》第九课时教案

1、实验小学电子教案备课纸班级：六（4） 科目：数学 授课人：蒋应坤第 三 单元第 九 课时教案 2012年 9 月18 日课前准备小黑板课题课型新授课比的意义教学目标1、理解比的意义，知道比的各部分名称，会读、写比及求比值。2、理解比同除法、分数的关系。3、进一步培养学生分析、概括能力。4、渗透知识源于实践及事物间的相互联系、发展变化等辨证唯物主义的基本观点。重点难点重点：理解比的意义难点：把两种量组成比，并在此基础上求比值教学流程情境导入1、观看国旗，同学们看到这些信息，你们知道哪些问题？如何表示红旗的长和宽的关系?长是宽的几倍。 列式： 3÷2宽是长的几分之几。列式：2 ÷

2、;3对在日常生活中，我们经常对某些数量进行比较。除了以上比较的方法，你还知道其他比较的方法吗？想不想知道？今天我们就来学习一种新的数量比较的方法。2、揭示课题：比的意义（板书）同学们，这节课你想知道些什么？明确目标1、掌握比的意义，知道比的各部分名称，会读、写比及求比值。2、理解比同除法、分数的关系。1 / 5教学流程自主探究1、出示：（1）、一个镜框长5分米，宽3分米。长是宽的几倍？还可以怎样表示长与宽的关系？（2）、一辆汽车2小时行驶90千米。已知什么？可以求什么？2、看书自学，小组讨论交流：理解比的意义，在课本的4647页还涉及到一些关于“比”的其他知识，你们想自己研究、探索吗？那么就请

3、你们先独立自学，自学完了在四人小组里你学会了什么？还有什么疑问？交流点拨1、汇报：生：像这种表示长与宽的关系有时也说成“长与宽的比是5比3”，“宽与长的比是3比5”。这两个长度的比属于同类的量相比。生：路程与时间两个不同类的量，表示它们的关系时可以用速度来表示，也可以说成：汽车所行路程与时间的比是90比22、汇报自学情况： 写法。我学会了比的写法，5比3记作53。（让学生板演）（指名板演，其他同学写在练习本上）34  43  11012.91。各部分名称。（结合板书）比值。我学会了什么叫做比值。（比的前项除以后项所得的商叫做比值）展示学生整理的内容：联 

4、        系 区      别比 前项 比号（：） 后项 比值 两数之间的关系除法 被除数 除号（÷） 除数 商 一个算式分数 分子 分数线（） 分母分数值两数之间的关系或具体的量生：（a：b=a÷b=(b0)）这里注意：改写成分数形式后读法还是和比的读法一样，读做谁比谁。并且不能约分，因为约分后的结果是比值，不是比。这里要区分生：因为比还可以写成分数的形式，但是读还是读做几比几。3、学生举例：（1）松下高清晰数字彩电有4：3的宽屏幕，与未来标准接轨

5、，超值影院享受。（2）雀巢咖啡是由白砂糖和速溶咖啡按2：5混合而成的，香气浓郁，味道好极了！（3）在雅典奥运会上，共32次冉冉升起的五星红旗，它的宽和长的比是著名的黄金比 1：1.618.。()人的脚长与身高的比大约是：17；拳头翻滚一周，它的长度与脚的比大约是：11知道这些有趣的比很有用，如果你到商店买袜子，只要将袜底在你的拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合你穿。练测反馈一、口答1、有4只羊共重140千克，羊的总重量和只数比是（ ）：（ ），比值是（ ）。2、3÷8=（ ）：（ ）=（ ）÷（ ）=（ ）：（ ）3、甲数除以乙数的商是1 ，甲数与乙数的比是（）。4、甲

6、数是乙数的3/5，甲数与乙数的比是（）。5、小康村今年粮食比去年增产10%，今年与去年粮食产量的比是（）。6、 1小时： 15分钟的比值是（）二、完成P44的做一做。板书设计比的意义两个数相除叫做比5：4 前项（5） 比号（：） 后项 （4） 比值 一种关系5÷4 被除数（5） 除号（÷） 除数 （4） 商 一种运算分子（5） 分数线（ ） 分母 （4）分数值 一个数教学反思在学习比的意义的时候，我在学生已有的生活经验的基础上进行教学的。在学生的已知经验里对比已经有了初步的感官认识，在配制安利的洗涤剂的瓶子上按照几比几来配制，学生也能够接触到，这样的例子还有很多。所以一开课，我直接出示，让学生按照2：1来摸红色和黄色的球，学生很轻松的说出红球2个黄球1个，然后引导学生说出其他的情况。进而，让学生总结出只要满足红球是黄球的2倍就满足红球和黄球的比是2:1，再引导学生列出算式。这一环节，就是比的意义第一个层次：表示两个数量间的倍数关系。然后教师反过来问道，那黄球和红球