一年级下思品教案

1、第二册品德与生活教学计划学生知识现状分析：经过一个学期的学习，学生已经能意识到自己是小学生了，能以愉快的心情上学；学会运用学校中的设施解决问题。能遵守学校常规，自觉讲礼貌，守秩序。学生具有初步的时间概念，放学路上不逗留，上学放学途中注意安全。学生能在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地玩，喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。学生已能感受家庭的温暖，爱自己的家，自己能做的事情自己做。做事用心，按时作息。能用自己的方式爱亲敬长，为家庭添欢乐。学生亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，对大自然有好奇心，能用自己的方式留住大自然的美爱护美丽的大自然。教学任务和要求：单元主题一 今天吃什么

2、活动主题1、萝卜白菜我都爱 2、我设计的午餐 3、小心，病从口入活动目标 1、了解人们生活的主要食品。 2、懂得儿童成长需要多种营养，不偏食，不挑食。 3、不浪费粮食和其他食物。4、养成良好的饮食、卫生习惯。单元主题二 我的手儿巧活动主题1、我有两件宝 2、做个小玩艺儿 3、打扮我的小天地 活动目标1、了解双手和大脑是人的两件宝，感受勤用手脑的乐趣。2、会正确地使用一些常见的工具。3、做事认真、不敷衍，有耐心，有毅力。4、热爱劳动，在自己的生活中尝试一物多用，能废物利用，珍惜劳动成果。5、具有初步料理自己生活的能力。单元主题三 我有许多好朋友活动主题1、谁的朋友多 2、你真行 3、我们一起成长

3、 活动目标1、知道自己是班级的一员，热爱班集体。2、能欣赏自己和别人的优点和长处。3、喜欢与同学交朋友，合群，不孤僻。4、做诚实的孩子，对人有礼貌。5、心中有榜样，并以此激励自己成长。 单元主题四 快乐的小问号 活动主题1、 你留心了吗2、 我的问题卡片3、 到哪儿找答案活动目标1、 留心观察生活中的常见事物，有好奇心，喜欢提问。2、 对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。3、 尝试通过不同的方法获取资料，解决问题。单元主题五 美丽的生命活动主题1、 让我走近你2、 美丽的生命3、 我能做什么活动目标1、观察、了解一些常见的动物、植物。2、知道动植物都有生命。3、爱护花草树木和动物，为保护植物

4、做力所能的事。提高教学质量的措施：1、开展创设情景，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展。2、重视儿童的经验与体验，既学做人，又学知识学做事，在学知识、学做事中学做人。3、通过丰富多彩的游戏活动，达到教学效果。第一单元 今天吃什么活动主题一 萝卜白菜我都爱活动目标:了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。活动重点难点: 食物里所含有的营养素对自己成长的作用.活动准备 学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。同时打听好伙伴的饮食情况，利用多媒体制作动画短片丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导人）活动过

5、程1播放动画短片（或讲吃什么的故事）。2讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。”）3交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转人学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处）4游戏活动猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量请你猜猜我是谁？” （对于谜面的选择，可根据学生的具体情况来确定难易程度，由教师把握。学生在说谜语时，可

6、以发挥自己的想像力，配合形体动作，给其他同学提供更多的线索。活动中，教师可以想方设法为学生营造一种宽松、平等、友好的氛围，使他们的思维更加活跃，表现欲望更强。）活动总结1同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的食物）你们能帮助丽丽恢复健康吗？2诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。我是好孩子，吃饭不挑剔。”3来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。）活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。活动

7、主题二 我设计的午餐活动目标通过活动，知道家里一日三餐的搭配要遵循营养、美味的原则，初步学习设计菜单。活动的重点难点： 学习设计菜单。活动准备 建议学生利用周末或节假日跟随父母到菜市场，认识常见的蔬菜，了解蔬菜中所含的各类营养物质（农村的孩子可以去自家菜园认识蔬菜，还可以随家长到集市上去认识其它的蔬菜）。活动过程 1游戏今天中午我当家 创设情境：周末的一个上午，爸爸妈妈都加班去了，明明想自己做午餐，为爸爸妈妈减轻负担，并给他们一个意外的惊喜。明明在家自己配菜，准备了一顿丰盛的午餐。 2教师为学生提供几份菜单，其中只有一份符合营养、美味、节约的原则，学生通过分析、比较，选出一份自己比较满意的菜单

8、并说明原因。 3学生自己设计午餐 教师鼓励学生采用自己喜欢的方式设计午餐：可以将实物进行搭配，可以自己写菜谱，可以将菜的样子画下来 学生将自己设计的午餐在小组内相互交流，让老师或同学给自己设计的午餐打分（因孩子年龄小，不能对他们提过高的要求，教师可多表扬，多鼓励，使孩子保持浓厚的兴趣）。 4交流收获 设计结束时，教师可以引导学生相互交流自己在设计午餐时的收获或体会。学生的发言不求完整，更不求完美，可以是午餐营养的搭配，可以是菜的颜色搭配，可以是自己的喜好，可以是自己设计的思考，还可以是设计时所发现的问题。活动总结 我们只有合理地安排一日三餐，全面摄取营养物质，才能使自己健康快乐地成长。活动延伸

9、 和爸爸妈妈一起，将自己设计的午餐变成餐桌上香喷喷的饭菜。活动主题三 小心，病从口入活动目标了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。活动重点难点： 养成良好的饮食、卫生习惯。活动导入： 上课伊始，教师出示多媒体课件一群可恶的细菌出现在画面上，一边肆无忌惮地侵蚀着健康人的身体，一边讲述自己对人体的危害。那难看的形象、古怪的声音一定会弓！起学生的反感细菌真恶心，从而在心理上开始排斥它们。活动过程 1多媒体展示细菌的旅行 细菌来到菜园里，菜园可美啦：绿油油的白菜，红灯笼似的辣椒，金灿灿的黄花菜引来了一群小蜜蜂翩翩起舞。这时，细菌沾到了一条嫩绿的黄瓜上。小军放学回家来到菜园里，摘下这

10、条黄瓜就美滋滋地吃起来。刚刚吃一半，一些细菌就在小军的肚子里“大闹天宫” 了，小军疼得扔下了手中的半截黄瓜。留在黄瓜上的细菌骄傲地大笑：“我们真了不起！” 细菌继续旅行，它们来到城市里，沾在马路旁的垃圾上。一辆汽车飞驰而过，细菌跟着灰尘飞舞起来，落在路旁小摊的麻辣豆腐干上。“叮铃”放学了，小文冲到小摊旁，买了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起来。晚上，小文上吐下泻，可难受了！爸爸妈妈急忙把他送进医院，在大夫的帮助下，细菌终于被消灭了。 2学生讨论交流：小军和小文为什么病倒了 教师鼓励学生各抒己见，让学生讨论后明白：路摊上的食品不卫生，我们的小手上沾有细菌，生吃的瓜果上有细菌从而牢牢记住：病从口人

11、。活动总结学生讨论：怎样才能使自己成为一个讲卫生的好孩子？第二单元 我的手儿巧活动主题一 我有两件宝（一）手影戏活动目标通过活动，学生充分体验到动手的乐趣。活动重点难点： 学生充分体验到动手的乐趣。活动准备 幻灯机一台。活动过程 同学们，你们看过皮影戏吗？今天，我们就一起来玩玩吧。 1两个学生在幻灯机前用手做出狗和小鸟的影子，并根据老师的配音做出相应的动作。 2老师配音如下：小狗花花今年2岁，浑身上下乌黑发亮，是一条善良的狗，它最喜欢到山坡上散步。这天，它刚到山坡上，就发现一只小鸟躺在地上。“你是谁？”“我是小鸟叽叽，不小心从窝里掉了出来。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴衔着小鸟，

12、叼回了自己的狗窝。在狗窝里，小鸟叽叽舒舒服服地住了三天。第四天早上，叽叽拍拍翅膀，惊喜地发现自己的伤已经好了。“我可以飞了，我可以飞了。花花，谢谢你救了我。再见！”“不用谢，再见！” 3老师问：接着玩，你们的手还能变出什么呢？ 4组织学生在幻灯机前利用手影变出各种图案。 活动小结手影游戏好玩吗？瞧，动动脑、动动手，我们就可以玩出这么多好玩的游戏，你们说，是不是很神奇呀？（二）神奇的手活动目标认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。活动重点难点：认识自己的双手活动准备 将学生分成若干组，每组一个面具，一些常见的学习用品、生活用品、玩具、水果等；一台投影仪。活动过程活动一 会做事的手 1教师：

13、我有一个谜语，你们愿意猜一猜吗？。 十个丫丫，分成两家，光会于活，不会说话。打人身体的一个部分。 2请举起你们的小手让老师看一看好不好？哟，好健康好灵巧的一双手呀，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 3学生用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、转、甩、摇、招手、跳舞 4太高兴了，你们的小手这么能于，来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（师生边说边做动作）活动二 会说话的手 1神奇的手还会说话呢！你看，手的姿势不一样，表示的意思就不一样。（教师边说边做动作） 2课件演示：猜一猜，我的手在说什么？ （课件内容：两人握手你好；两人钩钩小指约定；许多学生鼓掌：欢迎或祝贺；竖起大拇指你真棒；摇一

14、摇手不要、不；两人挥挥手再见） 3你的小手会说话吗？（指名表演） 4手语活动。同座的小朋友互相猜一猜对方的小手在说什么。 活动三 会议东西的手 1呀！不好，停电了，屋子里黑黑的，什么也看不见。怎么办呢？蜡烛在哪呢？火柴在哪呢？ 2（给一学生戴上面具，让他摸一摸准备的物品）老师这儿有一些东西，你来摸摸，说出它的名字，其他的小朋友当裁判，他说对了，做个手势，如果说错了，也做个手势。 3小组活动。活动总结今天我们认识了自己的手，你有什么感受啊？活动主题二 做个小玩意儿（一）认识工具活动目标认识生活中常见的一些工具。活动重点难点：认识生活中常见的一些工具。活动准备 学生从家中带一些常用的工具，如剪刀、

15、小刀、锤子、胶水、曲别针、针、线、彩纸。布、扣子等。 教师准备钳子、螺丝刀、凿于、扳手等常用工具。活动过程 教师（放喜庆音乐，出示张画面）嘿！快来瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”开张了！各位顾客朋友，你不想买点什么吗？ 活动一 谁认识的工具多 教师：我们以开火车的方式，比比看，哪组认识的工具多。 教师：我想招聘业务员，只要能回答出我几个关于工具的问题，马上就可以成为我店的业务员！活动二 招聘会 “锤子可以用来钉钉子、撬钉子，还可以做些什么？” 教师：除了小店的这些工具，你还认识哪些工具？它们又是做什么用的？活动三 动手试试工具（一）放配乐儿歌，进行安全教育 剪刀、小刀易伤手， 刀尖不能对人激；

16、 锤子、钉子没长眼， 使用起来小心点； 各类工具多又多， 安全保护靠自我。 （二）创设情景让学生学习使用工具 1（出示实物）这么多的文件散散落落的，怎么办？谁有办法将它们整理好？学生上台 演示。 2要做一个三角形、一个正方形，你会吗？需要哪些工具？学生上台演示。 3凳子上冒出了个钉子，你会处理这个问题吗？学生上台演示。4钉扣子比赛。 （二）自己做陀螺活动目标 1学生自己动手制作小玩具，感受成功的快乐。 2在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。3陶冶情操，激发对劳动与创造带来的快乐的向往，学生主动从身边寻找美，发现美，动脑动手创造美，发展为动脑筋有创意地生活的人。活动重点难点： 学生

17、自己动手制作小玩具，感受成功的快乐。在制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。活动准备 学生准备： 1一张硬纸（上画好一个圆），一把剪刀，纸盒，水彩笔，若于根牙签。 2自己在课堂上准备做的玩具所需的材料和工具。 3画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮小纸片（留有写字空白处）。教师准备： 1三个陀螺（红、蓝白、黑白）。 2“玩具展览会”几个字。 3“机灵宝宝”头像小贴片10张。活动过程 1师：同学们都喜欢玩游戏，下面，请两个小朋友来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中，你最喜欢哪个，它像什么？ 2转陀螺。 3说一

18、说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？活动一 做陀螺，赛陀螺 1引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来比赛呢？要赛陀螺得先做好，让我们来仔细看看制作过程。2课件演示制作过程（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由师制作并亲自示范讲解，为了让学生能制作成功，强调以下几点：（1）圆要画圆，并剪好；（2）涂色要动脑筋，让它转起来漂亮；（3）穿牙签要在圆的中央。） 3反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点） 4制作陀螺：生动手制作，师下位巡视指导。 5赛陀螺：（放上一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围），学生自由找小伙伴挑战

19、，比比谁转得久，谁的转起来更好看。 6汇报小结：（放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，之后把心中美妙的感受说出来。 活动二 巧手宝宝，变废为宝 1引言激情（出示课件，可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩艺儿。看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画）“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请快快开动脑筋，看看这些东西可以用来做什么。（出示课件或实物：铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头）除了这些，你还能说说其他的吗？ 2交流制作方法 （回）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示灯片），比如：小红想做花盆，可是她没有塑料

20、瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会上铁丝等等。请小朋友回忆一下，你以前做小玩艺儿时，遇到过什么困难？ 学生四人一组，组内交流。 （2）在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想办法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说得好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前） （3）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。 3小结方法，动手制作 师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你们的新作品吧！ 师下位巡视指导。 4反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么困难。

21、活动三 玩具展览会 1学生把各自完成的制作捧在手上，互相欣赏、交流，也可以交换、赠送。 2给巧手娃娃命名，联系制作过程中的表现，想一想，你是不是巧手娃娃，如果是，你就把名字写到“巧手娃娃”上。如果还不是，不要紧，放学回家再做，成功为止。 3在遇到难题时，有的小朋友马上动脑筋、想办法，自己解决了难题，谁愿意来向大家说说你遇到了什么问题，是怎么解决的？（说得好就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前）还有些问题小朋友一直没想出办法来，现在就请你上来告诉全班同学，请大家来想想办法，看谁能解决你的问题。 4小结方法，动手制作 师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你们

22、的新作品吧！5反馈汇报：刚才制作过程中，说说你遇到了什么问题。活动总结1读儿歌：生领读，再配儿歌勤劳的手的曲子唱一唱。2交流：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获呢？说给大家听。3把收获写在自制的漂亮卡片上，（课堂上完成不了，安排到课后）。活动主题三 打扮我的小天地活动目标 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房间；培养动手能力、创新能力和解决问题的能力。活动重点难点： 开动脑筋在自己的生活中尝试利用废物、石头、瓜子等制作出既有用又美观的物体来装扮自己的房间活动准备 1通过家长的帮助，利用废物自制一件小作品，如：垃圾盒、简易笔筒。2准备好上课用的材

23、料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布、瓜子、火柴盒等。活动过程活动一 展示课外自制小作品 1学生用各种方式各自展示自己的小作品（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛线做的布娃娃）。 2学生介绍自制小作品的过程。 活动二 小小设计师 1小朋友们真棒，在家做了这么多的小作品，老师看出来了，你们都想把自己的房间打扮得漂漂亮亮。那小朋友们最想把自己的房间设计成什么样子呢？ 2请小朋友当小小设计师来设计一下你自己的房间。 （1）首先找最要好的朋友说一说。 （2）小记者采访小小设计师：某某设计师，你能向我们说说你是怎样设计你的房间的吗？ 3咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，你们想自己动手把房间

24、打扮成你所设计的样子吗？（想）咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师让你们制作你最想制作的东西。活动三 我最想制作 1你最想制作什么来打扮你的房间呢？为什么？（指名回答） 二观看课件。 明明小朋友最想制作相框了，咱们来看看他是怎样做的吧！（课件演示课本中明明自制相框的过程：晦！大家好，我是明明，很高兴和大家成为朋友。下面，大家看看我是怎样制作相框的： 第一步，我先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。贴完照片，第四步，我把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在

25、 相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。这样我就做成了一个相框，瞧，我把相框摆在书桌上，相框里的我多帅气啊！大家快来试试吧！） 3小朋友们，你们能像明明一样，用旧的东西，比如鸡蛋壳、废纸、瓜子壳等做出漂亮的房间物品吗？先和同学说说，再集体汇报。 4汇报讨论情况（如用蛋壳做不倒翁，用瓜子壳做贴画，用纸做垃圾盒，用硬壳纸做一书架；自制小灯罩） 在学生汇报过程中，教师引导其他学生发现问题。例如： （1）用瓜子壳做贴画，用什么才能把瓜子粘住呢？ （2）用硬纸壳做书架能放许多书吗？（3）自制小灯罩的材料用什么最好？ 活动四 巧手变废为宝 l老师提出制作要求： （1）使用工具的时候，千万注意安全！

26、 （2）制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。 2看谁的手最巧？下面请同学们把课前准备好的材料拿出来制作。 （教师行间巡视，适当地指导学生制作。）活动五 展览会 1首先，请小设计师们在小组中互相推荐自己的作品，然后评出小组中最优秀的作品。 2推荐优秀作品进行展览。 （1）绍小作品的制作材料。 （2）重点介绍小作品的制作过程。 （让其他学生学会制作方法，不清楚的还可以问。） （3）介绍小作品的用途。 3学生将优秀作品摆放在教室恰当的位置上。 4听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。 5颁发奖状和奖品

27、。 6祝贺这些得奖的小设计师们。瞧，咱们教室里挂满了小朋友自己制作的作品，多么漂亮呀！看到这些，你们有什么话要说吗？ 是啊！小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能废物利用，又能做出方便、实用的物品，这比买的更有意义，更有价值！ 活动六 课后展望，课外延伸 小朋友在这节课上，不但自己制作了一件房间物品，还学会了许多制作小物品的方法，你们回去以后用这些方法去打扮你们的小天地，然后用纸记录下来或拍一张照片。第三单元 我的朋友多活动主题 谁的朋友多 活动目标 1在介绍自己的好朋友的活动中，学生与伙伴友好相处的美好情感的体验； 2通过开展“猜猜他是谁”的游戏，加强班集体里同学之间的了解； 3懂得与

28、伙伴相处的基本原则，尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；4和好朋友之间的趣事的交流中，进一步体验分享获得友谊的快乐。活动重点难点：加强班集体里同学之间的了解；尝试处理在与伙伴交往中遇到的问题；体验分享获得友谊的快乐。活动准备 1图片或课件展示我的好朋友中的事例。 2组织学生分别表演“我会这样做” 中的场景。 3幻灯或课件展示小花猫照镜子。 4学生分小组准备23种游戏。学生每人准备一份自己制作的小礼物。活动过程 一、说说我的好朋友 1课件出示教材中的三幅图或让学生看书中的这三幅图。教师引导学生从兴趣相投上学路上的同伴、课堂中的伙伴等方面介绍自己的好朋友。教师问一问哪些同学和同桌是好朋友，重点请他们

29、介绍是怎么成为好朋友的，引导同桌之间的友好相处。 2学生分别介绍自己的好朋友。两人或几人同时上台，说说是怎样成为好朋友的。请他们敬礼握手，正式结为好朋友。教师在黑板上画出若干个心连心的图，把这些互为好友的学生名字写在“心”图上。 3出示连环图。提问：看了这两幅图，你有什么想法和问题吗？教师启发学生思考如果你是图中的同学，好朋友拿出你最爱吃的东西给你，你会怎么想。你提醒过好朋友要注意些什么吗（如提醒他带学具）？你希望你的好朋友了解你吗？ 4玩猜猜他是谁的游戏。教师说出某个学生或教师的特点，让大家猜。或者学生提问，学生回答。也可以分成若干个小组，采用互间互答的形式，比一比，哪个组是“太阳”小队，互

30、相了解最多。 二、让大家喜欢和“我”做朋友的办法 1把教材中的事例用小品表演出来，有的从正面表现，有的从反面演。让学生说说他想和这样的同学做朋友吗？为什么？ 2“受欢迎专卖店”。分成若干个小组参加“受欢迎专卖店” 的购买行动。每个小细意抽取专卖店出的题，答题经过评委会（学生46人组成）认可后，将获得“受欢迎专卖店”免费赠送的专卖产品“受欢迎”，还将获得教师赞助的礼品：小红花。专卖店的题目是针对学生交往中可能出现的难题而设计的，旨在引导学生如何与同学交往。 如：遇到这些情况，你会怎么做？ 发现一位同学摔倒了；图画课上一位同学没有带彩笔；一位同学和另一位同学正在争吵；一位同学被老师批评哭了；做课间

31、操时，有个同学不小心把你撞倒；有位同学的书被人弄坏后错怪了你；春游回来，大家都累了，车上座位少；刚刚买了一本外国童话选，好朋友想借去看看等等。 3小组讨论：每组评选一个最受欢迎的同学。说说为什么你投他的票。三、认识照镜子的小花猫 1教师把照镜子的小花猫编成一个完整的故事说给学生听，或用课件展示故事。 2讨论：要是小花猫来问你，你会怎么对他说。教师准备头饰，让学生演演猫妈妈。 3玩“照镜子”的游戏。教师先请动作协调性好的同学做示范，扮演镜子里的人，再让学生自由组合找伙伴玩“照镜子”的游戏。 四、体会“朋友多，快乐多” “1课堂的前十分钟让同学们自由做游戏，要求和不同的人做不同的游戏。 2说一说：

32、你和谁玩了什么游戏？心情怎么样？以前你和好朋友之间有趣的事也可以说说。 3朗读文字，师小结：同学们在一起都是好朋友，一起学习，一起游戏。同学快乐，也能给你带来快乐；你开心，你也会把欢乐带给同学。所以“你是快乐的，我就是幸福的”。 4任意抽取两个学生的学号，让学生们互相交换自制的礼物，结为班级中手拉手的对子。 。活动总结同学们，小鸟需要一个巢，蜘蛛需要一张网，我们人人需要的是朋友。敌人一个也多了，朋友一千个还太少。同学们，让我们都来做朋友吧。第四单元 快乐的小问号活动主题一 你留心了吗游科学宝殿活动目标学生学会养成问题意识。活动重点难点： 学生学会养成问题意识。活动准备 l投影仪、录音机。 2学

33、生自制白兔、青蛙、小鸟、小马等头饰。活动过程 一、创设增境 （音乐渲染）今天，老师和小朋友一起去奇妙的科学宝殿游览，你们高兴吗？不过，一路上我们会遇到很多困难和危险。小朋友怕不怕？ 二、目攀高山 1主持人甲：现在咱们白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队四队人马出发了。（出示投影：一座高山）啊？大山挡住了我们的去路，怎么办？2山神：如果你们看着我山中的景物提出问题，把我难住，就可以过山；如果难不住我，就要继续出题，直到把我问住为止。 3四个小队抓紧时间想问题，问问题，争取以最快的速度过山。 三、过沼泽地 1主持人乙：不好，前面是沼泽地，怎么过去呢？ 2鳄鱼：我可以帮你们，不过你们每个队都要回答我的问题

34、。 （1）为什么企鹅只生活在南极？ （2）鸵鸟真的很笨吗？ （3）松鼠有一条美丽的尾巴是为了漂亮吗？ （4）螃蟹有骨头吗？ 3各小队答题，过沼泽地。 四、过海 1主持人丙：一路上真是困难重重，这不，前面汹涌的大海又拦住了大家的去路。 2海龟：我愿意为各位效劳，把各位安全送过海，可是你们得帮帮我，因为我一直生活在海中却一直不明白这些问题。 （1）为什么海岸线曲曲折折？ （2）海水为什么是咸的？ （3）深海中的鱼吃什么？ （4）为什么沉重的大轮船能浮在水面上？ 五、巧安大森林 1主持人丁：（出示投影：大森林）走进大森林真容易迷路。 2大象：别害怕，我给你们出几个题，找出答案就是找到了路标。 （1）

35、植物怎样保护自己？ （2）为什么棉花并不是真的花？ （3）什么是绿色食品？ （4）为什么树桩上有一圈圈的花纹？ 3找答案，寻路标。 4跟随音乐象征性地穿越大森林。 六、过护城河 1主持人甲：（出示投影：科学宫殿的大门）啊！科学宫殿终于到了。咦？可是城门外还有护城河，河上没有桥，我们怎么过去呢？ 2蟹大将：你们想过河？就请先过我这关：请你们四个队各出一个问题，再交换考考对方。出题答题又快又好的就请先过啦！ 3四队抢时间问答。 七、进宫殿 1主持人乙：（出示投影：城门）瞧！城门多美呀！可是它一直是紧闭的，怎么办呢？2喜鹊：别急。看！门上不是有锁吗？只要你解答出门上的题目，就可以拿到金钥匙，打开连环

36、锁，进人宫殿啦！3小组内答题找钥匙。4进科学宝殿。八、宝殿狂欢活动主题二 我的问题卡片月亮船活动目标:学会制作月亮船，锻炼动手能力，培养自己的想象能力。活动重点难点： 学会制作月亮船，锻炼动手能力，培养自己的想象能力。活动准备： 每四人一组，破乒乓球一只，清水一杯，剪刀一把。活动过程 一、活动导入 1、（用手按上衣口袋，显出球的一些外形）小朋友，猜一猜今天老师给大家带来了什么？如果猜对了，老师就把它送给你。 （乒乓球） 2、你真聪明，猜对了！老师把乒乓球送给你。 （破的！） 3、你们有什么问题要问吗？ （ 生提问） 4、这个问题提得好：破乒乓球有没有用？ （教师引导学生讨论）（1）把破乒乓球剪

37、开，用半个可以做不倒翁的底座。 （出示不倒翁） （2）可以做小玩偶的头。 （3）半个乒乓球还可以做小动物的身体。 （4）半个乒乓球还可以做房子。 5、看来破乒乓球还是有很多用处的，今后我们不能随便乱扔。老师用破乒乓球做了一个小小的玩具。（举起来给大家看看）小朋友，这像什么？（像月亮、像小船） 6、那我们就叫它“月亮船”吧！（教师板书：月亮船） 二、做月亮船 我们自己也来做一个吧！（教师示范，将破乒乓球剪成8份） （学生分小组制作，教师巡回指导） 三、玩月亮船 1、现在每人都有一只小小的月亮船了，我们怎样让月亮船动起来呢？ 2、学生动手实验。 3、教师暗示，蘸一点杯子中的水再玩。 4、先让每个学

38、生都玩一玩，然后组织学生进行比赛，看谁转得快、转得时间长。 5、把三只月亮船叠起来，这像什么？它会不会转呢？小组内合作，玩一玩。 四、月亮船的启示 玩了这么长时间，你有什么发现或问题？ 五、小结今天大家玩得很高兴，而且还在玩的过程中发现了许多有价值的东西。希望大家今后在玩的时候，也能仔细观察，提出问题，解决问题，发现更多的秘密。活动主题三 到哪里找答案（一）研究蜗牛活动目标 1学生培养对小动物的兴趣和爱心，关注周围其他生命的情感。 2收集并简单运用相关资料、信息的能力。 3学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，提出问题、分析问题、解决问题。4通过小组活动，学生学会分享共同的劳动成

39、果，学会相互合作。活动重点难点： 学生了解科学探究的一般过程，获得一些亲身探究的体验，提出问题、分析问题、解决问题。通过小组活动，学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。活动准备 教师课前提几只蜗牛，准备一些饲养蜗牛用的透明水槽或一次性塑料杯、温水、白纸、水彩笔、玻璃片。活动过程 一、捉蜗牛 1教师出示蜗牛，激发学生的兴趣。 2分组、落实任务。 （四人一组，自由组合，每组选出一位责任心强、喜欢小动物的同学担任小组长。由小组长负责，带领小组成员去捉蜗牛，至少四只。） 3教师弓l导学生做好准备工作：我们要做哪些准备？ （1）需要一些什么工具？（教师提供每组一个饲养盒） （2）估计什么地方能捉到蜗

40、牛？（校园的花坛、草坪等处） （3）捉蜗牛时，要注意什么？（安全、爱护环境） 4分组到校园里捉蜗牛。 5捉回蜗牛后汇报交流，汇报内容为：你是在什么地方捉到的？捉到时它是怎样的（有些躲在壳里休眠，有些身子露在外面爬行）？为什么？ 二、认识蜗牛 1把提到的蜗牛拿出来，放在玻璃片上，仔细观察。观察内容有： （1）如果蜗牛躲在壳里怎么办？（可以放到水里浸一会儿，再拿出来。） （2）蜗牛的背上有什么？它软硬如何？像什么？（螺旋）（3）蜗牛的头上有什么？触角有几对？这两对触角一样吗？ （4）蜗牛的身体是怎样的？用手摸一摸。 （5）让蜗牛在玻璃片上爬行，观察它是用什么爬行的？（告诉学生，这叫腹足。） 2引导

41、学生用自己的话来描绘蜗牛的外形。 3读儿歌：蜗牛身体软绵绵，背上硬壳像螺旋， 头上触角有两对，它的腹足扁又宽。 4学生画蜗牛。 三、研究蜗牛 1从你们捉蜗牛的活动中，你发现蜗牛喜欢什么样的生活环境？ （1）潮湿的还是干燥的？ （2）是温暖的还是寒冷的？ （3）喜欢阳光还是阴暗？ （4）喜欢单独生活还是群居？ 2蜗牛喜欢吃什么呢？我们怎样来喂养它？ 3给每个小组一份食物，把食物放在蜗牛周围，让学生观察蜗牛对各种食物的反应c观察后各小组交流各自的发现。 4自由观察蜗牛，但要注意保护它。活动后将蜗牛放回原地，看看还能发现什么，如果还有不懂的问题，自己想办法找答案。 四、制作资料卡 1搜集蜗牛的资料。

42、 学生回家通过查书、上网等方式收集有关资料。 2制作资料卡。 自己提出问题并用恰当的方式找到解决问题的答案，把它们记录在资料卡上。3交流资料，评选优秀活动者。（二）多姿多彩的花活动目标认知：1知道常见花卉开放的季节，了解一些花卉知识。 2从小养成爱护花草树木的好习惯。情感：热爱大自然，感受大自然美好的情趣。 能力：1初步学会上网搜集、保存资料。 2初步学会发现问题、研究问题、解决问题。活动重点难点：知道常见花卉开放的季节，了解一些花卉知识。从小养成爱护花草树木的好习惯。活动过程 第一阶段 发现问题活动目标1知道春、夏、秋、冬的常见花卉。 2积极动脑，乐意主动参与探索问题、研究问题。活动重点难点

43、：知道春、夏、秋、冬的常见花卉。积极动脑，乐意主动参与探索问题、研究问题。活动过程1录像校园里的花问：这些花在哪个季节开放？ 其他季节有什么花开放？2说说自己最喜爱的花，并谈谈喜欢它的原因。3问：你还想了解更多关于花的知识吗？是关于哪方面内容呢？学生提出自己想要解决的问题。4整理问题，初步归纳大家都感兴趣的问题。5分组：查阅部分资料。第二阶段 研究问题活动目标1激发研究问题的兴趣，形成团结合作精神。2学会搜集网上信息，并进行研究、讨论。3在观察实践中，培养研究自然的兴趣。活动重点难点： 激发研究问题的兴趣，形成团结合作精神。活动过程1回顾大家感兴趣的问题，交流研究某一种花的具体内容。2形成研究

44、小组。3研究方法指导：推荐网站等。4社会实践：上网搜集资料。 观察实践：观察开花期的特征等。5各组整理研究成果。第三阶段 交流研究成果活动目标1在交流讨论中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。2对自己所研究的成果有喜悦感、成就感，感受到与他人讨论、探究的乐趣。活动重点难点： 在交流讨论中，学习他人的研究成果，充实自己的研究成果。活动过程交流、研讨研究成果。第五单元 我爱美丽的生命活动主题一 让我走进你猜动物，找朋友活动目标通过活动的开展，进一步了解常见动物的特性。活动重点难点： 通过活动的开展，进一步了解常见动物的特性活动准备 教师准备一些动物玩具，学生每人准备一幅有一种动物的画。活动过程 1激发兴趣：同学们，老师今天给大家带来好多可爱的小动物（拿出一种玩具模型给大家看），但一定是最聪明的孩子才能得到它。相信在座的各位同学都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜欢的小动物。 2活动 （1）教师提示：描述的同学要善于观察，不但要讲动物的外形，还要讲它的生活习性。活动开始，两位学生为一组上台。一位蒙住眼睛，另一位拿起一个小动物玩具模型，描述小动物的外形和习性。蒙住眼睛的学生猜是什么动物。猜中的学生给大家介绍经验：是怎样猜