部编人教版九年级下册语文《9 鱼我所欲也》教案

1、9鱼我所欲也学习目标1、理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。2、学习经典论说文在论证结构和方法的独到之处。3、感受孟子文章语言自然流畅，节奏鲜明的特点，多朗读，背诵。重难点1、学习文言文实词、虚词和判断句式等文言知识。 2、学习并体会孟子文章说理透彻、气势充分、善于运用比喻和排比手法的特点。知识链接1、孟子（前372年前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居）。战国时期邹国（今山东邹城）人，鲁国庆父后裔。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。著有孟子一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子

2、的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。政治主张：“仁政”“民贵君轻”，主张和平，反对战争。2、 孟子 是儒家经典之一，与论语、中庸、大学一起并称四书。是孟子和几位弟子共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。内容包括孟子的言行，政治学说以及关于哲学，伦理，教育思想等方面问题的论争。文章说理透彻，气势磅礴，语言流畅，且富于感情色彩。任务一 、初识课文，详解字词1、 解释下列文言句中的加点字。舍鱼而取熊掌者也（     ）  二者不可得兼（    

3、 ）所欲有甚于生者（    ）（     ）故不为苟得也（     ）死亦我所恶（     ）故患有所不辟也（      ）（      ）如使人之所欲莫甚于生（      ）凡可以得生者（  

4、60;）由是则可以避患而有不为也（       ）是故所欲有甚于生者（       ）非独贤者有是心也（     ）（      ）贤者能勿丧耳（    ）万钟则不辩礼义而受之（    ）万钟于我何加焉（     

5、60;）妻妾之奉（        ）所识穷乏者得我欤（       ）（       ）乡为身死而不受（      ）是亦不可以已乎（       ）A、对学（2'）检查自研任务一成果B、群学（3'）小组长主持：综合组内自研任务一的成

6、果，形成组内最完美的结论！C、汇报性展示（10'）教师主持，组与组之间PK抢答,看看哪一组筛选，获取信息的能力最强任务二  再读课文，译文断句1、 给下列句子断句 。则凡可以得生者何不用也？由是则可以避患而有不为也。万钟则不辩礼义而受之今为所识穷乏者得我而为之2、 把下列句子译成现代汉语。 舍生而取义者也                    

7、60;                                    凡可以得生者            

8、60;                                              由是则生而有不用也  

9、                                           呼尔而与之      &

10、#160;               万钟则不辩礼义而受之。6何不用也                               

11、60;    （1）本文的中心论点是什么？（用原文回答）：_。（2）鱼我所欲也中出现的成语有：_、_；由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话：_，_,_。（3）鱼我所欲也中体现“性本善”思想的句子是：_，_,_。（4）在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？_， _。（5）文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是：_， _；_，_。（6）、应用：本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求（选择）文天祥过零丁洋中体现这种追求的诗句是：“_，_。” A、对学（2'）检查任务二成果B、群学（3'）小组长主持：综合组内自研任务二的成果，形成组内最完美的结论！C、预展（5'）小组上主持：（1）