探讨高中物理实验教学中多媒体技术的应用思路构建

1、    探讨高中物理实验教学中多媒体技术的应用思路构建    杨振刚【摘要】在高中教育阶段，物理学科是一门实践性很强的学科，物理实验教学是一种高中物理教学形式。在高中物理教学过程中，物理实验教学的好坏会直接影响到整个物理教学的质量。因此，在高中物理教学过程中，可以将现代化的多媒体教学技术运用于高中物理实验教学中，使抽象化的物理实验转化为具体形象化的物理知识，加深学生对知识的掌握的学习，提高学生的学习效率。本文主要针对高中物理实验教学中多媒体技术的应用思路进行探究，不断提高在高中物理实验教学的质量，推动高中课程改革的继续深入。【关键词】高中 物理实验教学

2、多媒体技术 应用思路g633.7 a 2095-3089（2017）01-0170-01随着新课程改革的不断深入，高中教育阶段也进行了相应的改革。在高中物理教学过程中，物理实验教学逐渐被重視起来，有效的提高了高中物理教学的质量。在高中物理实验教学过程中，将多媒体技术运用于实际的教学过程中，可以进一步提升物理实验教学的质量。由于多媒体技术是一种现代化的教育技术，比较符合当代高中生的学习要求，可以激发高中学生的学习积极性，调动学生的学习热情，提高学生物理学习的效率，进一步提升高中物理实验教学的质量。一、高中物理实验教学过程中多媒体技术的应用分析（一）在高中物理虚拟实验中的运用在高中物理实验教学过程

3、中，有些物理实验是很难进行实际操作的，对于这种不能进行实际操作的物理实验，就需要借助多媒体技术进行虚拟实验。利用多媒体教学设备，可以将抽象化的物理实验转化为具体形象性的知识，在虚拟实验演示的过程中，学生可以掌握相应的物理实验知识，丰富学生的知识储备。同时，在高中物理实验教学中，有很多抽象性的概念和定理，借助多媒体教学设备可以将这些抽象化的概念、定理转化为具体化的知识，加深学生对物理知识的理解和掌握，提高学生的学习效率。（二）在高中物理演示实验中的运用物理实验操作演示过程中，由于学生座位的关系，有些演示操作步骤，学生并不能完全的掌握，这时就可以借助多媒体教学设备进行演示操作，借助投影仪将教师的演

4、示实验投射到大屏幕上，这样所有的学生都可以看到实验操作的全过程。同时，教师在实验演示操作的过程中，可以根据实验操作的要求，制作动态化的实验操作，将整个实验操作过程展示在学生的面前，提高学生的学习效率。（三）在高中物理操作实验中的运用在高中物理实验教学过程中，有些物理实验是需要进行重复实验才能获得相关的实验数据，对于这种重复进行实验操作的实验，就需要借助多媒体教学设备进行试验操作，增强实验操作的效果。在操作性实验教学过程中，有些学生对操作实验的过程中的相关细节了解不清楚，这时教师就可以利用多媒体教学设备进行重复操作，加深学生对操作细节的认识，学生也能在多次重复操作过程中，掌握相应的实验知识，对一

5、些实验现象有了独特的见解，这样可以提高学生的学习效率。二、高中物理实验教学中使用多媒体技术应该注意的问题在高中物理实验教学过程中，多媒体技术有着不可比拟的优势，在实际的运用过程中，可以提高学生的学习效率，提升高中物理实验教学的质量。但是，在实际的运用过程中，教师还是要把握好多媒体技术使用的“度”，既不能过分的使用多媒体技术，又不能不使用多媒体技术，教师要明确一个教学观点，多媒体技术是为课堂实验教学提供服务的，不能出现“越俎代庖”的现象，更不能让多媒体教学取代了教师的课堂教学。同时，在多媒体教学过程中，教师要积极的与学生进行课堂互动，在学生实验操作的过程中，要能及时的给学生提供指导和引导，帮助学

6、生树立严谨的实验态度，规范学生的实验操作行为，提高学生的实际操作能力，培养学生自主学习的好习惯，促进学生的全面发展。三、结束语综上所述，在高中物理实验教学中，将多媒体技术运用实际的实验教学过程中，可以有效的激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，进而提升高宗物理实验教学的质量。将多媒体技术运用于高中物理实验教学过程中，教师需要根据物理实验教材的要求，设置相关的实验操作环节，实验演示环节，实验模拟环节等等，让学生在多媒体技术的运用中，学习相关的物理知识，提高学生的学习效率。此外，在高中物理实验教学过程中，需要进一步完善实验教学设备，给学生提供充足的实验操作机会，加深学生对知识的掌握，从而提升高中物理教学的质量。参考文献：1孙