有效提升中职学校学前教育专业人才培养的策略探究

1、    有效提升中职学校学前教育专业人才培养的策略探究    祁晓刚摘要：目前，中等职业学校学前教育专业人才面临的最大挑战是如何做好就业指导，使学生尽快适应幼儿教育市场。因此，本文的主题是深入分析如何在中等职业学校有效培养学前教育专业人才，从而提高学前教育毕业生的就业率，进而促进学前教育专业进入良好的发展状态。关键词：学前教育;特色人才;中职教育近年来，各类幼儿教育机构如雨后春笋般涌现，学前教育进入了前所未有的蓬勃发展阶段。随着对学前教育专业人才需求的不断增加，学前教育是职业学校的热门专业。然而，如何进行学前教育专业培养模式的改革，成为学校管理者需要思考

2、的问题。一、培养学生综合职业能力，安排和优化专业课程学校还应在坚持文化课的基础上，增加针对性的课程。教师通过幼儿园教学案例、项目课程等形式讲授专业理论课，并利用最新的微课堂技术和翻转课堂，积极推动课程模式的发展。在专业技能方面，教师要从学前教育岗位实际标准入手，制定适合实际情况的岗位技能备课内容和标准，合理考核学生达标情况。中等职业学校要注意引进新的幼儿园专业培训课程，科学合理地安排课程和课时，作为学校课程延伸的有力补充，我们应该用各种方法培养学生。由于学生的个体差异，学校和教师可以根据学生的发展趋势和每个学生的优缺点，采取多样化、有针对性的方式培养学生。对于需要专业发展的学生，可以实行“全实

3、践”的人才培养模式，与工作岗位相结合。实习期间，学生接受学校老师和幼儿园老师的双重指导，可以有效提高学习效率。二、制定明确的培养目标，突出学前教育的师范特色培训目标的定位决定了人员培训的规范性和适用性。培养目标是人才培养的总方向，指导人才培养的方向。目前，我国学前教育专业人才培养目标模糊，层次性不强，教学缺乏针对性。针对这一问题，教师可以在目标定位的基础上借鉴优秀幼儿教师的经验，采取“立足幼儿教师资源，兼顾紧密相关”的原则。在注重培养学前教育专业人才的同时，也培养了与学前教育培养相关的方向。例如，让学生积极参与教学活动是人才培养的目标之一。为了改变学生在课堂学习中容易产生厌倦感的现象，可以根据

4、学前教育专业学生的学习特点和实际情况，结合专业课程的目标要求，对其进行了研究，使学生以幼儿园教师的身份模拟幼儿园的教学情况。在每个专业课的前10分钟，可以要求每个学生从幼儿园教育入手，结合这个年龄段孩子的特点，组织一个幼儿园教学介绍的口号，同时，在喊口号时，最好配合相应的动作，完全符合学前教育专业人才的目标要求。在课程结束时，可以带领学生学习适合幼儿园教学的课前活动练习，有愉快的音乐背景，让学生摆脱开放式、叙事式教学的刻板印象，在轻松的课堂环境中获得有趣的体验。通过情境教学法，将枯燥乏味的专业课转化为趣味盎然的互动课，可以有效地提高学生参与学前教育学习的积极性，体现培养目标的针对性，突出学前教

5、育的正常特点。三、加强职业观指导，培养符合标准的应用型人才学前教育学生树立坚定的教育理想和信念是非常重要的，这不仅关系到自身职业道路的发展，也关系到未来教育对象的身心健康。因此，加强对学前教育专业理念的引导，培养学生热爱学前儿童和学前教育，是学前教育的立足点。只有让学前教育的学生深刻理解自己的专业，用心热爱自己的工作，才能培养出热爱、耐心、关心、爱护孩子、有责任心从事幼儿教育、愿意为孩子贡献自己力量的人才成长。中等职业学校作为培养学前教育教师的主要阵地，应加强学生对本专业的理解和热爱，树立正确的德育观念，树立良好的职业道德和职业道德，增强学生的职业认同感，保证学生在学前教育中的学习，今后能更好

6、地胜任学前教育工作。通过对中等职业学校负责学前教育的教师和专业教师的示范，以自己的语言为指导，以自己的日常行为为示范，日复一日地培养学前教育学生的专业素质。让学生知道老师对自己的影响，就像将来从事学前教育一样，对学龄前儿童也会有同样的影响，因为学龄前儿童正处于生命成长的早期，生命的每一天，每一项活动都孕育着发展，这对他们所教孩子的未来有着深远的影响。不管孩子的事业有多小，老师也应该付出很大的爱和努力。因此，发展和培养愿意付出、体验超常教育的学前教育学生，在工作中实现职业素养的自我价值显得尤为关键。另一方面，中等职业学校学前教育专业的学生毕业后直接走向社会，到幼儿园服务时，其就业能力，如学生在学

7、校学到的基本技能，更能体现他们是否是适应社会需求的应用型人才。但如果学校的人才培养和开放过程不结合幼儿园的实际需要，我们的毕业生就不能很快适应幼儿园的工作。加強对幼儿园实际工作和工作要求的了解，不断结合普通话培训、算盘心算培训等社会需求培训开展专业培训，培养学生积极的学习习惯，确保为幼儿园输送真正合格的应用型人才。结语社会对幼儿教育工作者的素质各方面都有了越来越高的要求，这是幼儿教育产业发展的机遇，也是幼儿教师自我提高的机遇。总之，如何使中等职业学校培养的人才既能满足中等职业学校的培养目标，又能满足社会的需要，还需要业内人士不断的探讨和探索。中等职业学校学前教育发展前景良好。学前教育学生的培养还有很长的路要走。在管理工作中，需要开发出越来越有效的培训模式。以上只是根据我校的实际情况结合自己的研究和思考略显浅薄，仅供大家思考。参考文献：1张菁.以就业为导向浅谈中等职业学校幼师专业的舞蹈教学j.科技信息，2017（06）.78-79.2梅峰.关于中