机械设计基础课程内容改革和多样化教学方法创新与实践探究

1、    机械设计基础课程内容改革和多样化教学方法创新与实践探究    黄皞磊摘 要：我校开展机械设计基础课程主要是为了培养学生具有机械设计基础知识与应用能力，我校办学指导思想是依托重庆雄厚的机械工业基础，紧密结合地方经济建设对人才的需求，为重庆区域经济发展提供人才支持和智力支撑。我校通过对机械设计基础课程内容改革和多样化教学方法创新与实践来提高我校机械大类学生的机械设计能力水平，提高我校学生人才培养整体质量，对我市地方支柱产业有着至关重要的影响和作用。关键词：机械设计基础;课程内容改革;多样化教学;创新与实践机械设计课程的学习主要包括三个环节：理论学习、

2、课程设计及后续的毕业设计应用。毕业设计是学生大三学年经历的环节，是对整个大学三年机械专业课程的综合应用。课程设计是培养学生机械工程化水平的重要手段和工具，是学生大四阶段毕业设计的前奏和铺垫，是有效提高和增强学生机械设计水平的有力武器。因此需要通过对机械设计基础课程内容改革和多样化教学方法创新与实践来培养现当代社会所需要的人才。一、机械设计基础课程教学内容改革的必要性（一）社会人才的需求量增加随着我国工业的发展与进步，对于机械人才的需求量不断增加，除了要在数量上保证机械人才还要在质量上有一定的保证。机械专业人员需要具备良好的专业知识与动手能力。如果以过去的机械基础课程教学内容开展教学，难免无法应

3、对现如今社会对人才的需求量。（二）机械设计基础课程教学存在的问题机械基础课程教材存在的问题主要有：其一，课程设计整体质量不高;其二，课程设计时间太短;其三，课程设计题目过于陈旧;其四，课程设计实现形式单一;其五，课程考核方式过于简单。在这样的教学模板与背景之下，教学质量必然不高。因此需要对机械设计基础课程内容改革，并采用多样化教学方法创新与实践来保证教学质量，为社会培养专业人才。二、机械设计基础课程改革内容（一）加强课程设计的整体质量加强学生对课程设计的认识与对课程设计的认识，让学生对课程设计充满积极性与主动性。引导学生对于课程设计需要保持耐心负责的态度，对课程设计敷衍了事，甚至为完成任务东拼

4、西凑、同学间相互拷贝以及在网上下载等消极方式进行严厉的惩罚。除学生外，学校要对课程设计严格管理，建立健全的课程设计管理文件，并建设统一的评判标准。机械设计课程设计是对机械设计及其它先修课程的应用，是对这些课程体系中的知识进行重新建构、发现、创新的过程。学生不能习惯于照搬指导书，作机械模仿，知其然不知其所以然。在对课程设计的图纸尺寸标注、公差、配合、粗糙度的标注过程中需要认真仔细，并且不能忽略对设计方案的论证、确定以及设计资料的查找。（二）给学生足够的时间进行课程设计以我校过去的机械设计课程教学安排为例，机械设计课程的理论教学15周，课程设计完成时间为2周。理论学习考试完成之后，指导教师再安排集

5、中进行课程设计，学生此时才知晓自己的课程设计题目和设计任务并意识到理论教学过程中很多知识学习的重要性，使得学生在进行理论学习的过程中忽略了知识的深入学习，没有带着问题去学习。因此，需要给学生足够的时间进行课程设计，明确课程设计题目，学习课程设计所需要用到的知识点后完成题目的设计、计算、分析、作图等工作。（三）提高课程设计题目的新颖度由于机械设计制造及其自动化专业是一个传统的专业，针对于机械设计课程设计的题目也难免过于传统，缺乏新意和创新性。因此需要提高课程设计题目的新颖度，激发学生的设计兴趣，并且要与实际的工程生产相结合，锻炼学生独立思考并培养学生解决问题的能力，达到良好的教学效果。（四）课程

6、设计实现形式多样化手工绘图作为工科机械专业学生应该掌握的基本技能之一，而随着现代计算机技术的发展，电脑已成为了现代大学生必不可少的工具之一，很多机械专业毕业的手工绘图与学生甚至到了离开电脑就无法作图的地步，因此需要将手工绘图与计算机绘图有机地结合起来，强化学生的手工绘图能力的同时也培养了学生的工程化能力，真正实现课程设计开展形式的多样化。（五）改善考核方式过去评定学生课程设计的主要方法是看最终结果，也就是学生上交的图纸、计算说明书等作为学生参加课程设计的主要成绩，这种方法过于简单，方式过于片面。因此需要改善考核方式，应该将学生课程设计过程中的辛勤劳动和付出一起作为考核指标，避免少数学生在设计过

7、程中可能部分或者完全借鉴甚至抄袭其他同学的成果导致成绩过高，让考核结果缺乏差异化。通過改进现有课程设计成绩评定体系，尽量做到课程设计成绩评定公正公平。三、结语总而言之，机械设计课程对学生的工程实践和工程化能力具有重要的影响，应当通过在方式方法等的改革与实践中才能保证其质量的提高。通过改革来造就一大批创新能力强，适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。注重和提升机械设计课程设计形式、内容、手段及考核方式是从实践教学环节方面去培养和提高工科学生的工程实践能力，以工程化和实践化的眼光去培养学生对机械设计课程理论知识的应用水平，培养行业企业当前急需的工程人才。参考文献：1郭攀成.机械设计基础课程教学内容和改革j.中国电力教育，2009，（4）：129-130.2李国斌.在机械设计基础课程教学中培养和提高学生的创新能力j.番禺职业技术学院学报，2007，（3）：53-55.3刘碧俊，陈福泉.高职机械设计基础课程改革与实践j.广西轻工业，2010，（1）：96-