三年级下册数学--总复习教案新部编本

1、教师学科教案教师学科教案20 20学年度 第_学期任教学科：_任教年级：_任教老师：_xx 市实验学校总复习 第 1 课时2015 年 5 月26 日教学内容总复习除数是一位数的除法除数是一位数的除法1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进行自己正。教学目标2、通过一定的练习使学生提高计算能力,达到计算熟练,实现本学期规定的教学目标。教学重点重难点：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。教学难点教法教学环节教学（自主学习法教 师 活 动(老师导航)教具挂图、小黑板学生活动或师生互动齐读课题。一、宣布本节课复习内容。二、基本练习l、口算练习。，6020= 2410= 2320= 4090=

2、603= 1505= 8004= 90003=要求：(1)直接说出答案。 (回答语句要说完整)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。听算竞答，说出口算过程过程7930 1439 3519 6180794 123 839 4307（生回答￥要求:(l)直接说出答案,学生回答语句要完整。(2)说一说,你是怎么想的(3)教师从学生的回答中,引导学生归纳,总结估算的方法。比如除法中 1213。可以把 121看作 120,1203=40,所以,1213 坦 403839可以把 83 看作 81,81+9=9 所以 839 估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。2214 1125

3、4534 8613917 86 60935 624要求：(l)出示题目,让学生独立思考,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。小组之间进行交流， 全班汇报。$教学过程学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中： (1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)； (3)被除中间有 o的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。】由学生独立完成， 归纳计算程序，明确步骤。！三、知识梳理由学生独立完成， 同桌间说一说计算步骤。教师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么你都知

4、道了什么学生进行交流后、回答、教师板书:因数末尾有 o 的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有 o 的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856723093 28324四、课堂活动1、计算 23465 并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么在验算中,要注意什么2、课本第 84 页的第 2、3、4 题。？由学生独立完成， 归纳计算程序，明确步骤。;五、课堂作业巩固与应用的第 16 题。作业设计板书设计课后反思、,总复习 第 2 课时2015 年 5 月26

5、日教学内容总复习面积1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、教学目标合理地使用常用的面积单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。￥正确使用面积单位；熟练计算长方形和正方形的面积和周长。教学重点教学难点教法教学环节教学|讲练结合，教具小黑板学生活动或师生互动教 师 活 动(老师导航)一、揭示课题二、知识梳理教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到让学生充分发言,说一说学了哪些知识你们知道了什么到了什么,自己掌握了哪些板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积(或你所

6、知道的面积是什么样学生结合具体事物(如：书的)面、 桌面等)说明什么是面坝,(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长宽正方形面积=边长边长(2)面积计算。出示图形完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗为什么先由学生说出自己的想法,再由教师进行学生独立计算,然后校对。|分析、总结。四、课堂活动课本第 94 页的第 123 题。五、课堂作业。巩固与应用请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进行测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进行比较,看看误差多少。!作业设计板书设计课&）后反思总复习第 3 课时2015年 5 月26

7、日教学内容总复习统计小数的初步认识 1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。教学目标4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。教学重点教学难点进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、 减法运算。教法教学环节/引导法教 师 活 动(老师导航)教具复习题单学生活动或师生互动一、统计知识点1、出示：某地区 19942003 年沙尘天气情况统计表。2、(1)教师出示图例,引导学

8、生制作。某地区 19942003 年抄尘天气情况如下图，读懂统计图。：学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。|教学过程#横轴上表示什么纵轴表示什么（使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数）(3)指导画图。纵轴上每格表示多少天 1996 年的 13 天应该怎么表示 （使学生懂得这里每格表示2 天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示 1天）3、回答问题。(1)从表中你能得到哪些信息你有什么感想学生尝试画图,教师巡视辅导。?（让学生说一说自己从表中得到的信息。 如近十年,每年教学2003 年沙尘暴天气最多达 20 天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。都有沙尘暴）(2)算出这

9、个地区 10 年中平均每年的沙尘天数。二、小数的初步认识】先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。1 小数的读法过程教师:你们都认识这些数吗是什么数2、小数大小比较。(1)出示两组小数让学生比较大小。元元元4 分米分米米(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数说一说,让同学写一写。 米四名同学身高统计表（单位：米）?姓名王凤146李娟刘丽：李身高15013514(2)虽然学生根据小数的含义进行,但是也可以让学生明白一些简便的比较方法,比如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。+= += 一=三、课堂活动1、练一练：课本第 9、10 题。让学生

10、说一说想法和比较后的体会。(先计算，说一说计算时要注意什么2、课内外作业：课本第 5、10、11、12 题。四、课堂小结：(通过本节课复习，你进一步知道了什么作业设计板书设计课后反！思总复习 第 4 课时2015 年 5 月26日教学内容总复习解决问题1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较熟练地进行运算。教学目标2、了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题能力的培养。.教学重点教学难点教法教学环节教学掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法自主复习法&教具挂图、小黑板。学生活动或师生互动教 师 活 动(老师导航)一、基本练习1、口算(出示口算卡)

11、。5010 8200 400310 56 800 8 2552042 5552、计算。(1)20307(2)50612(3)40085(4)45063二、要点复习、(1)学生独立计算。(2)汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。(3)全班交流评价。过程学生读题,理解题意1、用乘法两步计算解决问题。￥出示题目：图书馆里有 16 个书架,每个书架有 5 层,每层放 8 本,书架一共可以放几本书!(1);如果学生有困难,教师可以出示示意图帮助学生理解。(2)根据题中数量关系,正确列式计算。(3)在学生解答过程中,教师要进行巡视,有目(4)鼓励学生根据题目中给标地启发,引导有困难的学生达到基本要求。出的条件和问题,选择正确一般情况下学生解答方法有:8516 8(165)=4016 =880）的自己喜欢的方法进行解答。教学过、=640 =640(5)组织交流。在小组内交流自己解决问题的方法,让每个学生都参与表达解决问题过程和结果的学习活动。程各小组推出代表向全班学生展示解决问题的方法。2、用除法两步计算解决问题。学生理解题目中的数量关系,并列式计算。出示题目：某送奶站共有3 个送奶小组,每个组织交流,让每个学生都参小组有 4