2022年小学美术第九册人美版第五课偶戏教材教案2

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学校美术第九册人美版第五课偶戏 教材 教案精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载一.教材分析（一）编辑指导思想偶戏为有着悠久历史的民间艺术,为兼有视听之娱的表演艺术； 偶戏对表演场地要求不高,易于流淌,道具相对简洁,人物造型生动.好玩,因此深受广大 民众特殊为少年儿童的宠爱,在民间流传极广；本课属于“综合·探究”学习领域,本课编辑的意图为通过学习,明白偶戏 的进展历史. 丰富多彩的表演形状和千变万化的人物造型,吸引同学, 引发同学的学习爱好,明白民族文化的多姿多彩；同学通过观赏.感受.设计.制作.表精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下

2、载演等过程, 充分发挥想像力和制造力, 体验设计制作活动的乐趣,感受民族艺术的魅力；（二）教材版面分析偶戏的种类特别丰富, 教材在版面上只供应了皮影戏. 布袋偶戏. 木偶戏三种,这就为同学供应了学习与摸索的空间； 老师可以联系本地区的偶戏, 让同学搜集有关资料.各种偶人,或者走访艺人.观看偶戏表演等；版面中一幅明代的木偶戏演出图,向我们展现了偶戏表演时的情形,反映出偶戏有着悠久的历史,深受人们的宠爱；教材第 11 页出现的为用手套制作布袋偶的制作过程和用曲别针.橡皮泥等材料制作的提线木偶, 老师可以启示同学： 用同样的材料或者用其他样式的手套仍能做成什么形象的偶人.仍可以开发运用哪些材料.（三

3、）教学内容与目标1显性内容与目标应知：观赏不同表演形状的偶戏, 明白有关偶戏的文化以及进展,明白偶人的造型特点及表演特色；应会：能依据自己宠爱的故事, 挑选不同材料制作布袋偶, 并合作表演；2隐性内容与目标通过相互沟通学习资料和对传统偶戏的观赏,同学能够初步明白偶戏的进展历史和表演特色, 以及偶人的设计特点和造型方法,从而体验民族传统艺术的魅力；通过生动好玩的教学活动, 培育同学的组织才能和团结协作精神,以及动手才能和制造力；（四）教学重点与难点重点：通过明白有关偶戏的文化, 加深对民族传统艺术的明白；尝试用不同材料制作偶人；难点：材料的巧用,让制作的偶人动起来；（五）学习材料有关偶戏的录像.

4、图片.课件和各种制作材料；二.教学设计参考（一）教学活动的方式与方法设计一老师活动同学活动设计意图课前请同学搜集各种偶人和偶人的图片；1引入新课精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（1）老师利用预备好的木偶与同学沟通：“今日由我来给大家上一节美术课；我叫彼同学用自己带来的木偶作自我介绍；通过师生的表演,引起同学的爱好,引发同学探究的欲望；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载卡萩,你们也能自我介绍一下吗.”（2）出示课题：偶戏2新授课1偶戏的分类；同学回答疑题；解决的问题：训练同学善于发觉问题.大胆提出问题的提出问题：明白偶人的分才能,培育他们探究学同学们,你们知道人们常类；

5、习的才能；常把我们称作什么吗 .明白偶戏的分我们可为个大家族；依据类；不同的制作材料,人们又给我都有哪些材料精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载们分成了许多种,如套在手上的叫布袋偶,用线牵引的叫提线木偶,以木头为主要材料制作的叫木偶等等；你们仍有哪些补充 .由不同的偶人所表演的戏也就有了不同的叫法： 如木偶戏.皮影戏等；请你们把现有的图片资料和实物资料按偶戏的种类进行分类；(2) 偶戏的历史；观赏书上作品木偶戏演出图；观赏这幅画面后你对偶戏又有了哪些明白 .谁知道偶戏为从什么时期进展起来的 .补充：偶戏对中国的戏曲进展有很重要的影响,乃至近代,偶戏的艺术特性仍在不同程度上与人戏的表演

6、相互吸取和影响,形成中国传统戏剧中两种重要的表演艺术体系；(3) 学习偶人的制作； 请同学玩一玩自己手中的木偶；提出问题：它为用什么材料制作的.你认为仍有哪些材料可以利用 .可以制作偶人 .同学依据教室里各种不同的偶人分类；同学观赏,并回答问题：我知道在很古老的时期就有偶戏了；偶戏特别受欢迎,因此才得以流传至今；早在公元十世纪的宋代,中国戏曲表演形式尚未进展成熟之际,偶戏的表演技术已经有高度的进展；同学争论并回答疑题,解决如何制作的问题；同学回答疑题：可以用各种不同质地的布料,也可以用不同的纸质材料；生活中各种小经过争论进行分类,学习领悟本课学问的重点；提高同学解决问题的才能；培育同学对画面的

7、分析才能和懂得才能；培育同学对偶戏的宠爱,对中华民族传统艺术的宠爱,培育民族骄傲感；培育同学探究问题的才能及动手才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载它为怎么动起来的 .你仍有哪些方法可以使它动起来 .(4) 观赏各种偶人；3同学作业 老师指导 作业要求：利用现有的材料,设计制作一个偶人；4偶戏表演组织表演；提出问题：其他同学的作品哪些地方值得你学习和借 鉴？饰品,或者瓶盖.毛线.扣子等都可以用来装饰；它们为演员用手指直接操纵使之动起来的；同学观赏；同学作业；同学表演.沟通；观赏其他同学的作品,沟通体会；拓展思路；培育同学发散思维才能,解决同学在设计制作中可能会显现的困难和问题；

8、通过实践,提高同学动手才能；培育同学的观赏才能. 评判才能, 感受胜利的欢乐,增加生活的乐趣；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载设计二老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1导入新课（1）播放各种偶戏的片断,提出问题：你看到了什么 .知道这些叫什么戏吗 .（2）板书课题：偶戏2. 新授课(1) 播放课件,观看偶戏的有关资料；提出问题：看了介绍资料,你明白了哪些学问 .你仍有哪些想明白的问题.(2) 组织争论；(3) 老师展现用不同材料同学观赏并回答问题：看了木偶戏.皮影戏.提线偶戏 它们被统称为偶戏；同学观看并回答问题；解决的问题：偶戏为中国传统的民

9、族民间艺术；具有很强的地方文化颜色；有悠久的进展历史；问题归类：偶戏的种类；皮影.木偶.提线偶等等不同的表演特色；偶人的制作；利用各组课前搜集的信息资料,针对以上利用偶戏引出课题,引起学习爱好；通过观看资料片,同学对将要学习的内容有一个大致的明白,简洁引发探究的欲望,提出自己感爱好的问题,从而激发学习爱好；明白哪些学问为同学通过观赏和自主探究能够把握的,仍有哪些为需要老师的帮忙才能解决的；使同学明白不同偶戏的不同表演形式和艺术特色,培育同学对民族民间艺术的精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载制作的布袋偶；问题,以小组为单位讨宠爱；这种套在手上表演论；通过小组争论,的偶人叫什么 .启示

10、同学摸索：同学明白布袋偶的特它为靠什么动起来布袋偶的表演特点以及简洁的制作方的.点；法；用哪些材料能制作如何巧用材料；老师对同学提出布袋偶 .的问题进行答疑；4提出质疑：通过同学间的交你们组预备表演哪出童流,增加信息量,启话？设计哪几个人物造型.有发构思,勉励创新设哪些困难 .同学沟通, 大胆提计；5组织同学争论；出自己的设计思路；同学在沟通中互相学习.相互启示.同学争论后,拿出取长补短,完善自己初步设计方案；的设计；3. 同学作业作业要求：同学完成设计制启示同学既要保（1）表现出布袋偶的特作；留传统,又要推陈出点；新；勉励同学大胆创（2）充分利用现有材料；新摸索；（3）造型生动好玩；4. 小

11、结同学展现并介绍自相互学习,拓宽1同学以组为单位进行己的作品；思路,激发自我表现表演；欲望；2 评议；勉励同学课后连续设计制作；设计三老师活动同学活动设计意图精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载1 明白偶戏的文化历史板书：偶戏2探究制作（1）视频展现各种偶戏；问题：认真观看,各种偶戏为怎样活动的 .（2）摸索：假如我们来制作木偶,你们挑选哪种方法.理由为什么 .板书制作要求：方法简便,以组为单位,课前收集有关偶戏的历史.地区.图片.实物等资料；各组展现.介绍所收集的资料并相互补充；为各组的课前预备作评判填评判表；观看.争论；回答；小组争论；培育搜集.整理信息的能 力；培育观看.分析才

12、能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载材料便利,形象突出；（3）争论书中的制作方法, 出示几种利用身边材料制作的 木偶；摸索：它的制作方法哪些地方显得奇妙简便 .哪些地方看不明白为怎样制作的 .依据同学的发言, 分解木偶的局部,展现制作方法；观看摸索后提问；汇报发言；（4）图片对比：哪种方法能使木偶制作既简便又形象突出.观看摸索；回答；小组争论：挑选内容角色,选用材料和分工；锤炼小组合作 才能,培育合作意识；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载板书：简洁夸张（5）设计本组的制作方案；3制作木偶同学制作；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载4. 评 价小组合作；表

13、演展现各组的成果；介绍制作的奇妙之处；培育反思评判才能；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载（二）解决重点与难点的要点五年级的同学已经具备了肯定的自学才能, 因此在学习过程中老师应尽量发挥同学学习的积极性和自主性； 有条件的学校, 老师课前可以组织同学通过上网查找,将偶戏的形象和资料下载,并在班里展现,引发学习爱好；作业完成后可以组织同学一同表演展现,也可以让偶人代表自己向大家作自我介绍,既活跃了课堂气氛,又加深了对本课学习内容的懂得；（三）学习中可能显现的问题及解决方法同学宠爱自己设计偶人, 但为如何让它动起来, 却为同学感到比较犯难的事；课上可以给一段时间让同学玩一玩带来的偶人,

14、分小组探究一下偶人各部分关节为怎样连接的,又为怎样动起来的,并把自己的体会介绍给大家；老师仍可以事先预备一些过去同学失败的作业,供应应同学, 防止问题再次发生；三.教学评判（一）通过课前查找有关资料,为否对偶戏有了一些初步的明白；（二）能否依据故事情节,设计一个有个性的偶人,并能说出自己的创意；（三）学习过程中能否有序地进行设计与制作活动；（四）能否团结协作共同完成表演或开办展览；四.相关资料精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载 一 偶戏主要分傀儡戏和影戏两种绝然不同的表演形状；傀儡戏中又以悬丝傀儡的历史最久.流传最广；早在公元10 世纪的宋代,中国戏曲表演形式尚未进展成熟之际,傀儡戏和影戏的表演技术已经有高度的进展,并且对中国的戏曲进展有很重要的影响； 及至近代, 偶戏的艺术特性仍在不同程度上与人戏的表演相互吸取和影响,形成中国传统戏剧中两种重要的表演艺术体系； 二 皮 影 戏“一口仍叙千古事,双手对舞百万兵”,为对中国皮影艺术