浅论班级管理有真爱

1、    浅论班级管理有“真爱”    魏玉芹：g622 ：b：1672-1578（2017）09-0029-01良好的班级管理，有利于良好班风的形成，有利于学生良好习惯的养成。所以作为班主任，一定要动用自己的大脑，调动全班学生积极性，形成合力，建设良好的班集体，其中"爱"与"真"是两剂良方，调剂好可以使班级全体共同上进。1.用爱搭桥每个班主任都希望和学生交朋友，希望学生尊重自己，了解自己，喜欢自己。如何才能做到呢？我想首先班主任得处处用心，用爱在师生间架起沟通的桥梁。那什么是爱呢？（1）爱就是了解。初接新班，了解学

2、生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。我深知没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。在平时，我利用课间和学生一起游戏，谈笑，利用放学后的时间和学生谈心，交流和学生一起沟通思想，了解情况。（2）爱就是关怀。学生病了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花，我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵（3）爱就是尊重。尊重

3、、理解、信任学生是消除教育盲点的基礎。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。（4）爱就是责任。教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。孩子天真活泼，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常

4、规教育，如：班会上、晨会课得到红旗和没得到红旗都要进行教育，这样让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。放学排路队，我先走到教室门口，站在那儿，目送他们一个一个走出去，还要不时地提醒"轻声慢步过走廊""路队做到快静齐"，再走出去，看着他们排，排队好的及时鼓励，不好的及时指出。就这样训练了好多次，渐渐地放学后，我不用看着，队伍也站得整整齐齐了。孩子们不会做值日，我就每天早早来到学校，手把手地教他们干活，一次次地教，一次次地示范，并指导班干部及时检查评比。 现在，我不在的时候，班级卫

5、生打扫得象模象样，别的老师都羡慕地说，我们班的孩子懂事。2.用真结友孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行真诚和友好的交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。如通过家校联系卡，每月与家长联系一次，共同探讨如何更好了解学生，与学生共同成长；学生表现异常，我给家长打电话，交换意见，共同帮助学生克服困难，解决问题；我还要求每个家长给班主任老师写一封信，介绍孩子成长的经历，谈谈对孩子的教育的期望，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。当班主任很累，事情很多，很费心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了 那快乐是从心里往外涌的。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，得到每位家长的认可