化学科的教学工作总结

1、化学科的教学工作总结 化学科的教学工作总结（通用8篇） 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，是时候静下心来好好写写教学总结了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是的化学科的教学（通用8篇），欢送阅读与收藏。 本学期，我担任初三年1、2、3三个教学班的化学教学，兼初三化学备课组组长。现就本学期本人的工作作一个总结反思。 新学期一开始，我们备课组着手制定了本学期的教学工作方案，配合学校校历、学生实际、年段工作统筹安排以及各级质检安排等，保证了本学期教学工作的顺利开展和完满完成，并在一学期的工作中尽力做到保质保量完成。 日常教学中，认真备课

2、，主要是根据各班学生实际设计和实施教学，力争教学的实效性。课堂教学中注重建立和谐的师生关系，努力创设宽容、民主的教学气氛，尊重每一位学生，让每一个学生都有平等受教育的时机。在课堂教学中积极提倡：不清楚地允许发问；不同意见允许争论；教师错了允许批评。上课时尽可能表达初中化学的启蒙性和实用性，把化学知识与日常生活实际相联系，注意从学生已有的知识和经验出发，充分利用教材的资源，努力激发学生的亲切感和好奇心，引发他们学习化学的兴趣和动力。 下学期面临的重中之重的总复习工作，在这项工作中，我们备课组的三位老师紧密配合，各显己能，取长补短，确立了总复习要面对绝大多数学生，针对中下等学生，同时在学生思想上，

3、让其充清楚白复习的目的性是对以前所学知识的“补缺”和提高。 复习中紧抓课程标准、考试说明，复习作业设计从不同层次，不同角度再现所学知识，培养学生能力，降低考查测验难度，使学生“深入浅出”，看到自己努力所得的成绩，树立信心，注意知识的纵横比照、加深理解，减轻学生学习负担。重视解题的科学性、严密性，以身作那么，言传身教、潜移默化，培养学生的思维能力和逻辑推理能力。 我们备课组还组织并圆满完成了对初三学生化学根本操作技能的考查，在这次活动中蔡勇进老师起到了关键性的作用。 积极参加教研组的每次活动，积极参与听课、评课，除了组内互相听课，取长补短，互相鼓励，还积极听取其他学科公开课，开拓视野，提高自己的

4、教学艺术。树立终身学习的观念，积极参加学校组织的全员培训。注重收集新的教研教改信息，注重教学的反思，撰写的 的教学案例与反思参加了本校论文汇编（08.8）；初中化学总复习工作初探参加了泉州教研通讯的汇编(08.8) 初中化学课程素质教育素材分析及应用参加了福建省化学会xx年学术年会论文集的汇编(08.10)。积极参加中考工作的培训，切实吸收其他兄弟学校老师好的教学方法、教育方法。与同学科的老师，同年段的老师紧密配合，共同努力。 积极参与我们化学教研组的课题研究，并撰写了一篇经验反思初中化学科作业设计与布置的一点思考，拟参与晋江课改的汇编。 转眼之间xx年已经过去了.在xx年中考中,我校初三化学

5、学科取得了全国第四的成绩.这个成绩与前几年我校的化学中考成绩比是不太理想的,但我觉得与我校xx届学生的实际情况比拟相符,取得这个成绩是与大局部学生的努力及本人的辛劳分不开的. 一些小小经验: 学生平时答题中存在的问题,与他们没有准确地理解和掌握初中化学的根底知识和根本技能有很大的关系,因此重视和加强根底知识和根本技能的学习仍然是很重要的.在教学中,我重视抓课本根底知识,力求每章节过关.由于学生的智力差异和学习根底的不同,学生对化学知识的掌握能力不同.教学中因材施教,尽量减少 面.如果一味赶进度,必然造成局部学生"消化不良",甚至使局部学习跟不上的学生对化学学习失去兴趣.抓根

6、本技能,要抓好化学用语的使用技能和实验根本技能.在平时的实验教学中,力求使每个学生了解每个实验涉及的化学反响原理,装置原理和操作原理,切实提高学生的实验能力. 在教学中加强学生科学素养,发现问题,分析问题和解决问题的能力.在教学和复习中都不能"重结论,轻过程,重简单应用的训练,轻问题情景和解答问题的思路".让学生掌握"根本学科思维方法." 虽然今年还没有实施化学新课程标准,但我已经开始研究新课程的特点,并自费买了新 课程标准教材,在教学中提前渗透新课标的要求. 今年试题涉及环保等社会热点问题从多角度对学生的知识和能力进行考查.从这两年的试卷来看, 中考试

7、题正越来越向内地靠拢,题目越来越灵活,知识应用题越来越多.这样化学教学就要突破单纯灌输课本知识的限制,尽量让学生多思考分析化学知识的应用.比方,同样一张纸,是平展开易燃还是团成一团易然再如,南通是酸雨地区,雨水为什么会显酸性在工业生产中我们要注意哪些问题可以尽量减少酸雨酸雨会带来哪些危害 认真研究 中考趋向,力求对每一个知识点在中考中可能怎样考都能心中有数.在平时教学以及总复习中能有针对性的进行精讲精练,防止题海战术. 一些缺乏之处: 1.对特殊的个体关心不够 由于学生个体之间存在差异,局部学生接受知识很快,一小局部学生接受知识较慢.对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助,但关心的还不够,特

8、别是一些自身很努力却没有能学好的同学,我没有能给出更好的指导. 2.学生分组实验偏少 3.对 的中考研究不透彻 对 的中考尽管有所研究,但比拟浮于外表.自以为对 的中考比拟了解,但对其变化趋势研究不透.对新的化学结合生活实际的题型有所练习,但对在中考中可能到达的难度估计不够. 这学期，我担任九年级三班和四班的化学，在本学期的教学中，我遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己。在工作中与其他教师相互协作，尤其是和我的“师傅”赵小华老师更是密切协作。本学期已完成了第一单元至第七单元以及实验局部的内容。现对本学期来的教育教学工作总结如下： 化

9、学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的,在教学中,我既注意了概念的科学性,又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的,因此,要特别注意循循善诱,由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义,也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂,通过对实验现象事实的分析、比拟、抽象、概括,使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。 元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重点工具。在教学中,我让学生结合实物和化学反响,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和

10、化学实验。这样有利于学生的记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有方案的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。 元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学、实验教学,让学生多接触实物,多做这些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系,并注意加强化学根本概念和根本原理对元素

11、化合物知识学习的指导作用。 化学是一门以实验为根底的科学。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。 根据实验设备条件,我把一些演示实验改为学生分组实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步鼓励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步到达能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。 要提高学生学习的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养

12、。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“根本学科思维方法”。 现代教育技术，有着独特的优势，图、文、声、情并茂，既能给学生精神的满足，还能给学生知识的直观感受，到达较好的教育教学目的。 存在的缺乏是： 1、学生掌握的.化学知识不牢。 2、学生实验探究能力较弱。 3、学生运用化学知识的能力较弱，成绩较差。 4、我对学情掌握不够准确，过高估计了学生的水平，因此在教与学的环节上存在脱节。 5、我的化学教学经验不够丰富，重难点掌握不准确。 努力方面是： 1、努力提高业务水平，及时请其他老师学习、请教。

13、2、加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。 3、严格要求学生。 4、提高学生的学习效率，把所学的化学知识用于实际生活。 5、下功夫备好每一节课，保证每节课的教学效果。 化学教师个人教学工作总结本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，受到学校领导的肯定和学生的一致好评

14、。现简单总结如下： 新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作方案及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作方案，能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。 做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学

15、教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。 积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反响;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度，

16、每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要到达一定的预期效果。 本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的名师示范公开课、中段考复习公开课，杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分表达以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。 杨

17、老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢送的好老师。 化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的根底上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反响专项练习、氧化复原反响专项练习、实验专项练习、根本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，主要进行了：变色

18、温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢送。 化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正正确指导下，在深刻体会学校教研处的认真落实各项教学常规工作精神的根底上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。 在南海一中首届科技周活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准

19、的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，完成了省实验室工作会议现场交流会的开展。关镜青老师的论文，在中学化学中发表;叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的青年教师说课比赛，获一等奖。在高考复习指导中狠抓根底知识和根本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的单元根底知识训练题，对中低层次的学生的根底知识的稳固和提高起到了很大的帮助作用。 今天，紧张阅卷统分与分析的结束，也标志本学期的教学工作正式结束。对于本学学的化学教学工作的情况，经过认真反思，总结如下： 1、不喜欢记忆。我常常在课堂上告诉学生，要想把化学学好，记忆很重要，

20、需要记得内容有元素符号、化合价、化学式、化学方程式，甚至包括一些排序，比方地壳中元素含量排序、金属活动性大小排序，120号元素排序等等。 2、不爱总结。尽管给他们讲解过很多题，尤其是类型题，但是很遗憾，他们从未从中发现规律并加以总结，常常是相同的一道题目或类型题，昨天才讲解，今天又不知道如何解答。 3、逃避化学。由于上述原因使他们对化学望而生畏，除了为了完成化学作业外，平时很多学生会采取逃避的方式避开化学的学习，表现在晚自习时间，只有屈指可数的学生在主动学习化学。不回归和熟悉化学课本，不完成相应的同步练习，是很难提高化学成绩的。 4、计算能力低。比方本次期末试卷的第五题分析与计算中的21题，要

21、求出c2h4o3中碳、氢、氧元素的质量比。很多学生知道先写12x2：1x4：16x3，然后在求出最简比，但是很遗憾的是，答案有6：1：8的、也有1：2：3的、也有24：4：26还有，就是不按照化学学科的计算特点思考和计算，总是用小学四那么来简单处理化学计算题，比方此次期末地22题，（待补充） 备课上，只有结合不同班级学生实际，设计出符合他们的教案，才能改变他们不爱学习化学的态度。对他们的要求，不求深不求全，能够理解一点就是一点，能够记忆一些就是记忆一些，一切从根底出发，努力把根底夯实。 进度上，11月底，完成上册化学教学工作，然后在剩余时间突击下册八、九、十三个单元，主要是根底性学习，不深入展

22、开。 测试上，测试有课题测试，单元测试、阶段测试，测试题目，不搞偏题怪题难题，全部都是最根底性的题目，都是平时上课时讲练的题目，所以这些测充分表达打造根底的教学思想。 课堂方面，学生听课不够认真，不做课堂笔记，打瞌睡、聊天、玩 现象严重，严重影响教学质量； 作业方面，根本上每节课后都有家庭作业，但是，学生交交作业不计时，甚至有很多学生养成不爱做作业坏习惯。另外，抄袭作业应付了事的现象很多，一时半载很难纠正。 测试方面，不认真对待测试，致使局部学生在测试时存在聊天、睡觉、不作答的 现象。测试结果漠不关心的也是很普遍，根本达不到以考促学的初衷。 1、加强根底教学与训练 2、严抓作业与测试 3、加强

23、根底复习冲刺中考 本学期我担任高二158、162两个理科班和159、161、165三个文科班共五个班级的化学教学工作。本学期主要的教学任务是文科班完成“选修模块化学与生活”的教学任务，而理科班要完成“选修模块四化学反响原理”，它是继必修课程化学1、化学2之后的选修课程，从化学反响与能量、化学反响速率，引导学生研究化学反响现象，探索化学反响规律。对于这个模块的教学，必须建立在学生有一定的根底知识的根底上来展开教学的，这一个学期高二的教学中确实面临了很大的压力和问题，同时又是一个收获的学期，下面我对本学期的教学做以下几点的总结： 1、能认真完成学期初制定的教学工作方案，完成备课组的教研活动，在每一

24、次上课前能认真备好课，在课堂上能上好每一堂课。因为高二的大局部学生根底知识相对来说比拟薄弱，而化学反响原理又比拟抽象，在教学过程中我不断改变自己的教学方法来激发学生学习的热情，到达教学的效果和目的。 2、这一个学期的教学虽然是一个选修模块的教学，但是从高考考试大纲的要求中，知道这一局部在高考中属于必考的内容，而且占的比重也是比拟大，所以在高二年的整个教学过程中，我向高三年的老师借了相关的资料和考试大纲，再结合我们教学大纲，认真备好每一堂课，并能在原有教材的教学上补充了高考所要求的内容。 3、有时间我就去听同组老师的课，在听课的过程中我学到了很多的知识，及时纠正了自己教学上的缺乏之处。作为一个老

25、师经验和方法非常重要，在平时教学中要不断给自己充电，不断提高自己，不能有所怠慢，学生的问题不能无视，他们的问题提出，不仅表达了他们对知识的渴望，另一个方面也是对我的提高。 4、在对学生作业的批改正程中，采用多种方式，比方面批，学生在对化学用语这一方面经常出错，所以在这一方面我下了比拟大的工夫，在布置学生作业之前我总是先进行题目的筛选，让学生在做题的过程中有所收获， 5、在本学期高二根底年段的教学中，我能引导学生回忆已有的知识，在新旧知识之间架起“桥梁”，设置了一系列问题情景，引导学生展开积极的讨论，在教学中提高学生学习的兴趣。能帮助学生稳固知识，应用知识解决某些实际问题。 1、新教材实验内容和

26、实验要求很高，尤其在高考中还有大型探究实验，由于学校实验条件和规模还达不到新课程改革要求。尽管想尽方法，动足脑筋，但还是遗憾多多。 2、练习的训练量还是多了些，由于学生生源的原因，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的局面。 1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。 2、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。 3、以平等的心态去和学生交流，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你。 教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。完成学校各项工作指标。 今年我担任初三67两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨