河北省新乐市第一中学高考语文专题复习课件 文言实词的理解

1、1 1、注意词的古今异义、注意词的古今异义2 2、注意偏义复词、注意偏义复词3 3、注意一词多义、注意一词多义4 4、注意常见的通假字、注意常见的通假字5 5、注意实词的活用、注意实词的活用从词性上说从词性上说，主要侧重于，主要侧重于名词、动词、形容词、代词名词、动词、形容词、代词。文言。文言文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数文阅读试题中，直接考查名词、形容词的意义或用法的，数量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。量极少，倒是名词、形容词活用作动词的考查常有出现。“多义动词多义动词”的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重的意义分析推断一直是常见文言实词考查的重中

2、之重。中之重。 古今异义，简单地说就是同一个词在古古今异义，简单地说就是同一个词在古代和现代有不同的意义。代和现代有不同的意义。 1、词义、词义扩大扩大 2、词义、词义缩小缩小 3、词义、词义弱化弱化 4、词义、词义强化强化 5、词义、词义转移转移 6、感情、感情色彩色彩发生发生变化变化 7、区别单音词和复音词区别单音词和复音词（妻子，地方，行为，至（妻子，地方，行为，至于；布衣，左右，足下等）于；布衣，左右，足下等）1、词义扩大、词义扩大 文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来文言文中，某些词的原有意义比较狭小，后来它的意义有了发展，应用范围比原来广泛了，这它的意义有了发展，应用范围比原来

3、广泛了，这种现象叫词义的扩大。种现象叫词义的扩大。河河内凶，则移其民于河东。内凶，则移其民于河东。寡人之于国也寡人之于国也古义指古义指女子貌美女子貌美。后来泛指。后来泛指一切事物的美好一切事物的美好。史记史记滑稽列传滑稽列传：“是女子不是女子不好好。”先秦时是专有名词，指长江、黄河，后先秦时是专有名词，指长江、黄河，后来来“河河”泛指北方水系的河流，泛指北方水系的河流，“江江”泛指南方水泛指南方水系的河流；再后来，系的河流；再后来，“江江”、“河河”就混称了。就混称了。秋水时至，百川灌秋水时至，百川灌河河。庄子庄子秋水秋水词义缩小词义缩小 词义的缩小，是指词的古义，随着时代的词义的缩小，是指词

4、的古义，随着时代的变化逐渐变得狭小的现象。变化逐渐变得狭小的现象。如，如，“金金就砺则利就砺则利”（劝学劝学）中的）中的“金金”原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。原来泛指一切金属，而在现代汉语中专指黄金。如如“丈夫丈夫亦爱怜其子乎？亦爱怜其子乎？”（触龙说赵太后触龙说赵太后）中的）中的“丈丈夫夫”, “生丈夫，二壶酒，一犬生丈夫，二壶酒，一犬”（勾践灭吴勾践灭吴）中的）中的“丈丈夫夫”前者指成年男子，后者则是指男孩。在古代，不管是成年的还前者指成年男子，后者则是指男孩。在古代，不管是成年的还是未成年的，是已婚的还是未婚的男人，均可称丈夫，但在现是未成年的，是已婚的还是未婚的男人，均可称

5、丈夫，但在现代汉语中代汉语中“丈夫丈夫”一般仅指已婚女子的配偶。一般仅指已婚女子的配偶。 古义古义 动词。悬赏。动词。悬赏。 动词。购买。动词。购买。 今义今义 购买。购买。如：穷饿无聊，追如：穷饿无聊，追购购又急。又急。( (指南录后序指南录后序） 于于购购三百盆皆病者。三百盆皆病者。病梅馆记病梅馆记 古义古义 祖辈和父辈。祖辈和父辈。 今义今义 父亲的父亲。父亲的父亲。如：思厥先如：思厥先祖父祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。( (六国六国论论) )词义弱化词义弱化 词义弱化是指词义程度的减弱。词义弱化是指词义程度的减弱。 如如孟子孟子“饿其体肤，空乏其身

6、饿其体肤，空乏其身”中的中的“饿饿”是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度（古义）。而是指严重的饥饿，已达到受死亡威胁的程度（古义）。而现代汉语中现代汉语中“饿饿”是指一般的肚子饿。是指一般的肚子饿。 如如“怨恨怨恨”的的“怨怨”字，字，古义即古义即“恨恨”，而今天的，而今天的“怨怨”由古义由古义“恨恨”减弱为减弱为“不满意、责备不满意、责备”的意思的意思，如，如“任劳任劳任怨任怨”。 再如今天的再如今天的“疾病疾病”一词中的一词中的“病病”，和，和“疾疾”一样，一样，都是指一般的生病，而都是指一般的生病，而古义中的古义中的“病病”却和却和“疾疾”有别，是有别，是指大病指大病。古义是古义是“处

7、置、安排处置、安排”，今义是，今义是“处罚、惩罚处罚、惩罚”。如：如： “处分处分适兄意，哪得自任专？适兄意，哪得自任专？” （孔雀东南飞孔雀东南飞 ）本义是本义是谴责、责备谴责、责备。后来强化为。后来强化为“杀戮杀戮”。 “臣知欺大王之罪当臣知欺大王之罪当诛诛, ,臣请就汤镬。臣请就汤镬。” 史记史记廉蔺列传廉蔺列传“恨恨”，古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。古代表示遗憾、不满的意思，今天表示仇恨、怀恨。5、词义转移词义转移 古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象，转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显

8、转移到表示另外一种对象，古今之间的差别较大，没有明显的联系，这就叫做词义的转移。文言词汇中这种现象较为常的联系，这就叫做词义的转移。文言词汇中这种现象较为常见。见。 如如 “以暴露百姓之骨于以暴露百姓之骨于中原中原”（勾践灭吴勾践灭吴）中的）中的“中中原原”古义指原野，而在现代则指中原地区。古义指原野，而在现代则指中原地区。“烈士烈士暮年，壮心不已暮年，壮心不已”（龟虽寿龟虽寿）中的）中的“烈士烈士”本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。本指有操守有抱负的男子，现在则专指为革命事业献身的人。“牺牲牺牲玉帛，弗敢加也玉帛，弗敢加也”（曹刿论战曹刿论战）中的）中的“牺牲牺牲”古义指

9、祭祀用作祭品的猪牛羊等，是名词，今义转移为为了古义指祭祀用作祭品的猪牛羊等，是名词，今义转移为为了某种目的而舍去自己的生命或权利，是动词。某种目的而舍去自己的生命或权利，是动词。苏武传苏武传“置币遗单于置币遗单于”的的 “币币”古义指礼物。今义已转移为古义指礼物。今义已转移为“钱钱”的意思。的意思。6、感情色彩变化感情色彩变化 古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相古今词义在演变历史进程中，褒贬意义相互转化的现象，叫做词义的感情色彩变化。互转化的现象，叫做词义的感情色彩变化。 如如“能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”（邹忌讽齐王邹忌讽齐王纳谏纳谏）中的）中的“

10、谤谤” 是是“批评议论批评议论”之义，而今天的之义，而今天的“谤谤”却是却是“恶意中伤恶意中伤”之意，已由中性词转变为贬义词。之意，已由中性词转变为贬义词。“先帝不以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”（出师表出师表）中的）中的“卑鄙卑鄙”是指地位地下，是指地位地下，“鄙鄙”是指知识浅陋，并没有贬义，现在的是指知识浅陋，并没有贬义，现在的“卑鄙卑鄙”则指品质恶劣，已变为贬义词。则指品质恶劣，已变为贬义词。林黛玉进贾府林黛玉进贾府：“行为偏僻性乖张。行为偏僻性乖张。” 的的“乖乖”。古义指偏执、不驯服。今义是古义指偏执、不驯服。今义是“听话、安顺听话、安顺”的意思。的意思。7、区别单音词和复音词、区别单音词和

11、复音词 文言文中的词，一般是单音节词，很少有复音文言文中的词，一般是单音节词，很少有复音词，有时两个单音词连在一起，在形式上与现代汉词，有时两个单音词连在一起，在形式上与现代汉语的复音词相同，但意义不同，翻译文言文时，切语的复音词相同，但意义不同，翻译文言文时，切忌把两个连用的单音词的意义等同于现代汉语一个忌把两个连用的单音词的意义等同于现代汉语一个复音词的意义；而且，这样的词，又往往是翻译试复音词的意义；而且，这样的词，又往往是翻译试题的得分点，因此，要特别注意。题的得分点，因此，要特别注意。 例例1、馆陶众庶，合境悲泣，因、馆陶众庶，合境悲泣，因从而从而居住者数百家。居住者数百家。（200

12、9年全国一卷）年全国一卷）【分析分析】句中句中“从而从而”是两个词，一个是是两个词，一个是“从从”，有，有“跟从跟从”之意，一个是之意，一个是“而而”，表承接关系，而现代汉语的，表承接关系，而现代汉语的“从而从而”是一个词，有引导一个结果的作用。是一个词，有引导一个结果的作用。译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的译文：馆陶县整个境内的百姓都悲哭，因此跟随着去安家的有几百户。有几百户。吾从而师之吾从而师之 从此道至吾军从此道至吾军不过不过二十里耳二十里耳 其闻道也固先乎吾，吾其闻道也固先乎吾，吾从而从而师之师之 枝枝相覆盖，叶叶相枝枝相覆盖，叶叶相交通交通 因为因为长句，歌以赠之

13、长句，歌以赠之 属余属余作文作文以记之以记之 不过：不超过，现为转折连词。不过：不超过，现为转折连词。从而：跟随而且，现在是连词。从而：跟随而且，现在是连词。交通：交错相通，现在指运输、邮政等部门。交通：交错相通，现在指运输、邮政等部门。作文：写文章，现指学生的写作练习。作文：写文章，现指学生的写作练习。因为因为 古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。古义：因此写作。今义：因果连词，表原因。本义本义引申义引申义比喻义比喻义假借义假借义一词多义一词多义偏义复词偏义复词（1）两个语素意义相近）两个语素意义相近今有一人入今有一人入园圃园圃，窃其桃李，窃其桃李（2）两个语素意义相对（反）两个语素意义

14、相对（反）便可白便可白公姥公姥，及时遣我归，及时遣我归如何辨析：如何辨析：我有亲父母，逼迫兼我有亲父母，逼迫兼弟兄弟兄备他盗之备他盗之出入出入与非常也与非常也死生死生，昼夜事也，昼夜事也从实际情况来判断；从实际情况来判断；从逻辑上去判断。从逻辑上去判断。练习：练习：1、其日、其日牛马牛马嘶，新妇入青庐嘶，新妇入青庐孔孔2、鸿雁出塞北，乃在无人乡。、鸿雁出塞北，乃在无人乡。 举翅万余里，举翅万余里，行止行止自成行。自成行。 词类活用词类活用 动词活用作名词动词活用作名词 形容词活用作名词形容词活用作名词 形容词活用作动词形容词活用作动词 数词活用作动词数词活用作动词 使动用法使动用法 意动用法意

15、动用法 名词活用作状语名词活用作状语 名词活用作动词名词活用作动词为动用法为动用法（一）名词活用为动词（一）名词活用为动词1、有一老父，衣褐，至良人所。、有一老父，衣褐，至良人所。2、遂王天下。、遂王天下。3、面山而居。、面山而居。4、范增数目项王。、范增数目项王。 籍吏民，封府库籍吏民，封府库5、策蹇驴，囊图书。、策蹇驴，囊图书。两个名词相连，不是并列关系、两个名词相连，不是并列关系、修饰关系，前一个名词活用为动词。修饰关系，前一个名词活用为动词。 然而不然而不王王者，未之有也。者，未之有也。吾恐秦人食之不得吾恐秦人食之不得下下咽也。咽也。左右欲左右欲刃刃相如。相如。 1、驴不胜怒，蹄之。、

16、驴不胜怒，蹄之。2、先破秦入咸阳者王之。、先破秦入咸阳者王之。3、徐庶见先主，先主器之。、徐庶见先主，先主器之。规律四：名词后面紧跟代词，规律四：名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。该名词便活用为动词。 而此独而此独以钟以钟名名。（。（石钟山记石钟山记） 1 1皆白衣冠以送之皆白衣冠以送之 荆轲刺秦王荆轲刺秦王 2 2扣舷而歌之扣舷而歌之 赤壁赋赤壁赋3 3东犬西吠，客逾庖而宴东犬西吠，客逾庖而宴 项脊轩志项脊轩志4 4方其破荆州，下江陵，顺流而东方其破荆州，下江陵，顺流而东 赤壁赋赤壁赋衣冠：名作动，穿上衣服戴上帽子衣冠：名作动，穿上衣服戴上帽子歌：名作动，歌唱。歌：名作动，歌唱。规律五：

17、规律五：名词前后用名词前后用“而而”或或“以以”与动词与动词或动词性短语连接，这个名词一般活用为动或动词性短语连接，这个名词一般活用为动词。词。宴：名作动，吃饭。宴：名作动，吃饭。东：名作动，往东去。东：名作动，往东去。规律一：动词前面有名词，如果此名词规律一：动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。不是句子的主语，一定活用作状语。（二）名词作（二）名词作状语状语 现代汉语里，普通名词是不能直现代汉语里，普通名词是不能直接作状语的，而古代汉语中普通名词接作状语的，而古代汉语中普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。直接作状语却是相当普遍的现象。1 1孔雀孔雀东南东南飞，五里一徘

18、徊。飞，五里一徘徊。2 2一夫一夫夜夜呼，乱者四应。呼，乱者四应。3 3谈笑间，樯橹谈笑间，樯橹灰灰飞飞烟烟灭。灭。1表示比喻。表示比喻。2表示动作的态度。表示动作的态度。3表示动作的处所。表示动作的处所。4表示动作使用的工具。表示动作使用的工具。5表示动作进行的方式。表示动作进行的方式。天下天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而景景从。从。君为我呼入，吾得君为我呼入，吾得兄兄事之。事之。卒卒廷廷见相如。见相如。好事者好事者船船载以入。载以入。群臣吏民能群臣吏民能面面刺寡人之过者刺寡人之过者译为：像译为：像一样。一样。译为：当作译为：当作一样。一样。译为：在译为：在译为：用（乘，凭借）译为：用（

19、乘，凭借）译为：用译为：用方式方式6表示时间或频率。表示时间或频率。君子博学而君子博学而日日参省乎己参省乎己译为：当译为：当，每，每1 1上食埃土，下饮黄泉。上食埃土，下饮黄泉。2 2日削月割。日削月割。3 3南取汉中，西举巴蜀南取汉中，西举巴蜀4 4项伯乃夜驰之沛公军。项伯乃夜驰之沛公军。5 5良庖岁更刀。良庖岁更刀。上：向上，下：向下上：向上，下：向下 劝学劝学日：一天天地，月：一月月地日：一天天地，月：一月月地 六国论六国论南：向南，西：向西南：向南，西：向西 过秦论过秦论规律二：规律二：表示时间、方位的名词常常活用表示时间、方位的名词常常活用为状语。为状语。夜：当天夜里夜：当天夜里 鸿

20、门宴鸿门宴岁：每年岁：每年 庖丁解牛庖丁解牛（三）动词（三）动词活用为活用为名词名词 规律规律: :动词活用为名词动词活用为名词，它它一般处在句中一般处在句中主语主语或或宾语宾语的的位置，有时前边有位置，有时前边有“其其”或或“之之”。殚其地之殚其地之出出，竭其庐之，竭其庐之入入。捕蛇者说捕蛇者说盖其又深，则其盖其又深，则其至至又加少矣。又加少矣。游褒禅山记游褒禅山记出、入：出产的东西，收入的东西。出、入：出产的东西，收入的东西。至：达到的人。至：达到的人。视为止，行为迟。视为止，行为迟。庖丁解牛庖丁解牛燕赵之收藏，韩魏之经营。燕赵之收藏，韩魏之经营。过秦论过秦论夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大

21、国，难测也，惧有伏焉。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传视、行：目光，行为或举动。视、行：目光，行为或举动。收藏、经营：收藏的珍宝，聚敛的珍奇。收藏、经营：收藏的珍宝，聚敛的珍奇。伏：埋伏的人（伏兵）。伏：埋伏的人（伏兵）。1、动词的使动用法、动词的使动用法2、名词的使动用法、名词的使动用法3、形容词的使动用法、形容词的使动用法（四）使动用法（四）使动用法 动词中的不及物动词在现代汉语中是不带动词中的不及物动词在现代汉语中是不带宾语的，但在文言文中却常见这类情况。这时宾语的，但在文言文中却常见这类情况。这时的动词就需要活用，如果句意是使宾语具有这的动词就需要活用，如果句意是使宾语具有这个动词的行为动

22、作，那么这个动词产生使动用个动词的行为动作，那么这个动词产生使动用法。法。 可译为可译为“使使怎样怎样”、“让让怎怎样样” 。 1 1、项伯杀人，臣、项伯杀人，臣活活之。之。 2 2、故远人不服，则修文德以、故远人不服，则修文德以来来之。之。 3 3、舞舞幽壑之潜蛟，幽壑之潜蛟，泣泣孤舟之嫠妇。孤舟之嫠妇。 4 4、沛公旦日、沛公旦日从从百余骑来见项王百余骑来见项王 名词的使动用法，是指名词带上了宾语，名词的使动用法，是指名词带上了宾语，活用为动词，并且句子有主语使宾语成为这活用为动词，并且句子有主语使宾语成为这个名词表示的人或事物之意。个名词表示的人或事物之意。 译为译为“使使为（作、成为）

23、活用名词为（作、成为）活用名词代表的事物。代表的事物。 形容词带上了宾语，使宾语具有这个形容词形容词带上了宾语，使宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。所表示的性质或状态。理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。（五）意动用法（五）意动用法 名词的意动用法。名词的意动用法。 形容词的意动用法。形容词的意动用法。1、名词的意动用法、名词的意动用法1、孔子、孔子师师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子、苌弘、师襄、老聃。2、况吾与子渔樵于江渚之上，、况吾与子渔樵于江渚之上，侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿。麋鹿。3、孟尝君、孟尝君客客我。我。4、越过以、越过以鄙

24、鄙远。远。 两个名词连用，如果主语主观上把后一个名两个名词连用，如果主语主观上把后一个名词所代表的人或事物词所代表的人或事物看作看作前一个名词所代表的人前一个名词所代表的人或事物，或事物， 那么前一名词用作意动。那么前一名词用作意动。 译为译为“把把（后名词）看做（后名词）看做（前名词）（前名词）”或或“以以 （后名词）（后名词）为 （前名词）（前名词）” 。翻译格式：翻译格式：（1 1）“以以 为为”或或“认为（觉得）认为（觉得） 怎么样怎么样”。 “对对 感到怎么样感到怎么样”。（形容词）。（形容词）且庸人尚且庸人尚羞羞之，况于将相乎？之，况于将相乎？译：以译：以为羞，认为羞，认为为羞耻羞

25、耻大将军邓骘大将军邓骘奇奇其才，累召不应。其才，累召不应。译译：认为认为奇特奇特1 1、形容词活用为一般动词，多数是由于后、形容词活用为一般动词，多数是由于后面带了宾语，形容词是不能带宾语的。面带了宾语，形容词是不能带宾语的。 A、素、素善善留侯张良留侯张良 B、谨谨庠序之教，申之以孝悌之义庠序之教，申之以孝悌之义 C、老老吾老以及人之老，吾老以及人之老，幼幼吾幼以及人之幼吾幼以及人之幼 D、且夫天下非、且夫天下非小弱小弱也也 E、火尚足以、火尚足以明明也也与与友好，亲善友好，亲善谨慎从事，认真从事谨慎从事，认真从事尊敬尊敬 爱护爱护变小变小 变弱变弱照明照明坚硬的铠甲坚硬的铠甲 锋利的兵器锋

26、利的兵器聪明的人聪明的人 愚笨的人愚笨的人指月光下的清波指月光下的清波形容词作了动词的宾语或做了整个句子的形容词作了动词的宾语或做了整个句子的主语，这个形容词应该活用作名词。主语，这个形容词应该活用作名词。平安的时候平安的时候 危难的时候危难的时候七、为动用法 为动用法就是动词、名词带宾语，为宾语为动用法就是动词、名词带宾语，为宾语怎么样。可译为怎么样。可译为“为为”。 例如例如:（1）动词为动）动词为动.今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（2）名词为动）名词为动.是使民养生丧死无憾也。是使民养生丧死无憾也。【学法建议】 夯实夯实所学所学 大量大量积累

27、积累 1 1、注重积累、注重积累 A、充分重视课本，夯实基础； B、加强文言文的课文朗读，整理归纳出常考和易错的实词。 C、重视文言文阅读练习中的积累； D、从过去十年高考题中积累，最好独立做一遍； E、关注文言四字成语. 我们可以联想我们可以联想课文有关语句课文有关语句或者我们熟悉的或者我们熟悉的成语成语、一般词一般词语语中的用法，相互比照，辨其中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词异同，然后初步确定文中实词的含义。的含义。 高考文言文阅读所考查的高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，一般都能找到落脚点。因此，我们要善

28、于根据课内学过的知我们要善于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实识举一反三以解决试题中的实词词义问题。词词义问题。 一、联想推断法一、联想推断法 （课内迁移法）（课内迁移法）（10全国卷全国卷II）又从诸将破契丹于石岭关，累迁又从诸将破契丹于石岭关，累迁日骑都虞候，转龙卫指挥使，领登州刺史日骑都虞候，转龙卫指挥使，领登州刺史.寻寻知代州，移深州，又徙高阳关副都部署知代州，移深州，又徙高阳关副都部署 B 寻寻知代州，移深州知代州，移深州 寻：不久寻：不久 寻寻蒙国恩，除臣洗马。寻：不久蒙国恩，除臣洗马。寻：不久 陈情表陈情表考查考查古今异义古今异义似曾相似燕归来？似曾相似燕归来？ 搜索我们

29、的记忆仓库吧搜索我们的记忆仓库吧! 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，未果，寻寻病终。病终。 2011 2011年年湖北湖北卷卷 西汉西汉刘向刘向谏谏成帝营陵寝成帝营陵寝疏疏 陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而王，而顾顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。之。（联想）顾顾吾念之，强秦之所以不敢加兵吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在

30、也。于赵者，徒以吾两人在也。 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传（只是，只不过）（只是，只不过） 译：陛下非常仁慈笃厚，聪明通达盖世，应译：陛下非常仁慈笃厚，聪明通达盖世，应弘扬汉家美德，发扬刘氏善行，光大五帝三王，弘扬汉家美德，发扬刘氏善行，光大五帝三王，但却和暴秦乱世的君主竞争奢侈，攀比坟墓，但却和暴秦乱世的君主竞争奢侈，攀比坟墓，违背贤智都的意愿，失去万世的安宁，我私下违背贤智都的意愿，失去万世的安宁，我私下替陛下羞愧。替陛下羞愧。（11辽宁卷）辽宁卷） 时崖、振等五州首领，更相侵掠，时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到

31、者。庆礼躬躬至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵，遂罢至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵，遂罢镇兵五千人。镇兵五千人。 B 庆礼庆礼躬躬至其境，询问风俗至其境，询问风俗 躬：躬： 出师表出师表 “臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳耕于南阳” 亲自亲自滕王阁序滕王阁序 童子何知童子何知, ,躬躬逢胜饯逢胜饯 成语：成语： 事必事必躬躬亲亲 鞠鞠躬躬尽瘁尽瘁诗经诗经卫风卫风 静言思之，静言思之，躬躬自悼矣自悼矣弯下弯下(身子身子)（1111安徽卷）安徽卷） 先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取某书某卷某页有某事，当参校。页有某事，当补入；取某书某卷某

32、页有某事，当参校。侍者如言而至，无侍者如言而至，无爽爽者。者。 C侍者如言而至，无侍者如言而至，无爽爽者者 爽：爽：女也不女也不爽爽，士贰其行，士贰其行 氓差错差错屡试不屡试不爽爽考查考查一词多义一词多义殚殚其地之出，竭其庐之入其地之出，竭其庐之入赵奢之赵奢之伦伦制其兵制其兵夫晋，何夫晋，何厌厌之有之有使弈秋使弈秋诲诲二人弈二人弈一些课内实词与成语中某些词的含义一一构成同义的现象。殚精竭虑殚精竭虑。殚、竭：尽。殚、竭：尽不伦不类不伦不类。 伦：类伦：类贪得无厌贪得无厌。 厌：同厌：同“餍餍”，满足，满足诲人不倦诲人不倦。 诲：教导、指导诲：教导、指导判断红色实词的解释是否正确：1.201120

33、11年山东卷年山东卷管子管子 泽命不泽命不渝渝，信也，信也；非其所欲，勿施于人，非其所欲，勿施于人，仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。仁也；坚中外正，严也；质信以让，礼也。（坚（坚持）持）2. 2. 20112011年江苏卷年江苏卷苏轼文集苏轼文集陈公弼传陈公弼传 浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人浮屠有海印国师者，交通权贵人，肆为奸利，人莫敢正视。莫敢正视。公捕置诸法，一县大公捕置诸法，一县大耸耸。（震惊）（震惊）（改变，违背）（改变，违背）矢志不矢志不渝渝：立下志愿决不：立下志愿决不改变改变。耸耸人听闻：人听闻：故意说夸大或惊奇的话，使人故意说夸大或惊奇的话，使人震惊震惊。 译

34、：舍掉性命而不肯食言，就是信；非其译：舍掉性命而不肯食言，就是信；非其所欲不强加于人，就是仁；内心坚定而仪所欲不强加于人，就是仁；内心坚定而仪表端正，就是严；诚信而谦让就是礼。表端正，就是严；诚信而谦让就是礼。 利用利用文言句法文言句法特点推特点推断。即利用上下文中对偶，断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列，互文对比，排比，并列，互文等相近似的语言结构，来等相近似的语言结构，来推断处于推断处于对应位置对应位置上的词上的词语的意义。因为语的意义。因为古人行文古人行文常讲究对称，处于对应位常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上置的词语往往在意义上相相同、相近或相反、相对同、相近或相反、相对

35、的的特点特点 。我们可据之进行判。我们可据之进行判断。断。二、结构分析法二、结构分析法信而信而见见疑，忠而被谤疑，忠而被谤忠不必用兮，贤不必忠不必用兮，贤不必以以追亡逐追亡逐北北，伏尸百万，流血漂橹，伏尸百万，流血漂橹据崤函之据崤函之固固，拥雍州之地，拥雍州之地 戴朱缨宝饰之帽，戴朱缨宝饰之帽，腰腰白玉之环白玉之环忧劳可以兴国，忧劳可以兴国，逸豫逸豫可以亡身可以亡身对应对应“用用” ，被任用，被任用对应对应“被被” 被被 对应对应“亡亡” 溃败的军队溃败的军队对应对应“地地” 险要的地势险要的地势对应对应“戴戴” 腰佩腰佩 腰系腰系对应对应“忧劳忧劳 ” 安逸享受安逸享受词性相同词性相同词义相

36、反词义相反句子结构整齐句子结构整齐词义词义相同相同生之有时而用之生之有时而用之亡亡度度”“亡亡”与与“有有”的意思相对，的意思相对，“无无”1. “生之有时而用之亡度” 这句话前后正好语意相对，由此，可推断这句话前后正好语意相对，由此，可推断“亡亡”与与“有有”的意思也应相对，当的意思也应相对，当“无无”讲。讲。 另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个另外，有时亦可借助整齐的句式，先推断出一个词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如词的词性，进而推断出这个词的正确意思。如2.“秦孝公据殽函之固，拥雍州之地” 可根据句式整齐这一特点。由可根据句式整齐这一特点。由“地地”推出推出“固固”也应为

37、名词，可译为也应为名词，可译为“险固的地势险固的地势”。 3、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。（“跬跬”与与“小小”对应，从足即推断为小步，半步）对应，从足即推断为小步，半步） 4、 追亡逐北（亡（亡 、北对应，均为溃败。常用、北对应，均为溃败。常用“败北败北”，北即败），北即败） 5、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应（以，对应“用用”，被任用），被任用） 6、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（“腰腰”与戴对应，动词，腰戴）与戴对应，动词，腰戴） 7、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也（族（族”字义同字义同“灭灭”字）字） 民民殷殷国富国富富，富， 登峰登峰造造极极登，登

38、， 文文过饰非过饰非饰，饰， 扶危扶危济济困困扶，扶， 比比肩接踵肩接踵接接, 怜怜香惜玉香惜玉怜，怜， 心心驰驰神往神往驰，驰，怜爱惜、爱驰 向往以以 成成 语语 为为 例例责 要求对人或对人做的事情要对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。求十全十美，毫无缺点。 殷殷富裕造造登上，到达文文掩饰掩饰用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。 济扶助比紧接着，紧挨着含义相同相近含义相同相近：求全求全责责备备求，求， 党党同伐异同伐异伐，攻击；伐，攻击； 夙夙兴夜寐兴夜寐夜，晚；夜，晚； 寤寤寐求之寐求之寐，睡觉；寐，睡觉； 避重避重就就轻轻就，就， 欲盖弥欲盖弥彰彰

39、彰，彰，不躲避不躲避接近、靠近接近、靠近不掩盖不掩盖彰显彰显党，党，偏袒偏袒指结帮分派，偏向同伙，打击指结帮分派，偏向同伙，打击不同意见的人。不同意见的人。 夙，夙，早；兴：起来；早起晚睡。早；兴：起来；早起晚睡。形容勤奋。形容勤奋。 。寤寤，醒来，醒来含义相反相对含义相反相对 （05浙江卷）浙江卷） B 庭庭除除甚芜，堂屋甚残甚芜，堂屋甚残 除：废弃。除：废弃。（11湖北卷）湖北卷）A 外被项籍之灾，内外被项籍之灾，内离离牧竖之祸牧竖之祸 离：遭受离：遭受词性相同词性相同 动词动词秦王复击轲，被八创秦王复击轲，被八创 被：遭受被：遭受词义相同词义相同名词名词 （庭院）台阶？（庭院）台阶？（1

40、1北京卷北京卷）今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，）今人君之论其臣也，不计其大功，总其略行，而求其小善，则失贤之数也。而求其小善，则失贤之数也。D 不计其大功，总其不计其大功，总其略略行，而求小善，则失贤之数也。行，而求小善，则失贤之数也。 略：简略略：简略表转折表转折统领统领“计其大功计其大功 总其略行总其略行”并列关系并列关系词性相同词性相同 词义相近词义相近主要主要译：今天如果君王评价他的下属，不考虑他译：今天如果君王评价他的下属，不考虑他的功绩，不看到他的主要优点，而只是计的功绩，不看到他的主要优点，而只是计较他的小节问题，这便是失去贤才的做法。较他的小节问题，这便是失去贤才的做

41、法。 三、语法分析法三、语法分析法例如：例如： 鸿门宴鸿门宴中中“范增数目项王范增数目项王”中的中的“目目”字，它前有状语，后带宾语，用如字，它前有状语，后带宾语，用如动词，既不能理解成动词，既不能理解成“眼睛眼睛”，也不能仅，也不能仅理解为理解为“看看”，应该理解为，应该理解为“用眼睛示意用眼睛示意” 促织促织中中“欲居之以为利，而高其欲居之以为利，而高其直，亦无售者直，亦无售者”中中“高高”字上带宾语，用字上带宾语，用如动词，联系原文，可推断为如动词，联系原文，可推断为“抬高抬高”。 （04年湖北卷）年湖北卷） C 昌期少年，不闲吏事昌期少年，不闲吏事 闲：空闲闲：空闲（2010重庆卷）重

42、庆卷） D 贫甚，质女婢于人贫甚，质女婢于人 质：人质质：人质（2011广东卷）广东卷） A 村人苦猴群盗食田粮村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦苦：痛苦高考链接高考链接宾语宾语谓语动词谓语动词通通“娴娴”熟悉熟悉名词名词 谓语动词谓语动词抵押抵押形容词形容词 不能带宾语不能带宾语为为.痛苦痛苦人名人名主语主语四、语境分析法（根据四、语境分析法（根据上下文意思推断词义）上下文意思推断词义）字不离词，词字不离词，词不离句，句不离篇。不离句，句不离篇。上下文这个语境是上下文这个语境是相对稳定的，我们相对稳定的，我们可以结合上下文来可以结合上下文来判定实词的含义。判定实词的含义。1、秦之遇将军可谓深矣，父

43、母宗族皆为戮没。“深深”有有“深厚深厚” 之意，但联系下文之意，但联系下文“父父母宗族皆为戮没母宗族皆为戮没”是是“秦之遇将军秦之遇将军” 的的具体表现，可见具体表现，可见“深深”为贬义，应释为为贬义，应释为“刻毒刻毒”。每闻琴瑟之声，则每闻琴瑟之声，则应应节节而舞而舞“应节应节”即为即为“随着节拍、和着节拍随着节拍、和着节拍”，释为，释为“和和着着”借助句子本身（内部语境）和上下文（外部语境）借助句子本身（内部语境）和上下文（外部语境）来推断实词的意义来推断实词的意义（09 09 重庆卷）若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，重庆卷）若受人财贿，不过数万，一朝彰露，禄秩削夺，此岂是解爱财

44、物？此岂是解爱财物？规规小得而大失者也。小得而大失者也。 C.C.规小得而大失者也规小得而大失者也 规：谋求规：谋求 （1111天津卷）天津卷） 刻本之存者或刻本之存者或漫漶漫漶不可读，有缮写而重刻之，则不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。人复序之，是宜叙所以刻之意可也。 D D 刻本之存者或漫漶不可读刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清漫漶：模糊不清译：如果接受别人的财物贿赂，也不过数万，一旦事情败露，译：如果接受别人的财物贿赂，也不过数万，一旦事情败露，官职俸禄都被削夺，这岂是懂得爱财？这是因小而失大。官职俸禄都被削夺，这岂是懂得爱财？这是因小而失大。 译：留存的刻

45、本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是译：留存的刻本也许模糊不清没法看了，缮写后重新刻印，于是人们再为之作序，这时则应该记述重新刻印的原因。人们再为之作序，这时则应该记述重新刻印的原因。（11江苏卷）。盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百江苏卷）。盗不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盗致竹山，甲不能戢士，所至为暴。余人，逐盗致竹山，甲不能戢士，所至为暴。吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，劳其余而遣吏士请斩甲以徇。公不可，独治为暴者十余人，劳其余而遣之，使甲以捕盗自赎。之，使甲以捕盗自赎。C 甲不能戢士甲不能戢士 戢：戢：官职官职人名人名做残暴的事做残暴的事约束约束译：盗贼不敢侵入房州境内。殿侍雷甲带着一百多译：盗贼不敢侵入房州境内。殿侍雷甲带着一百多士兵，追赶盗贼，追到了竹山，雷甲不能约束士士兵，追赶盗贼，