阿卡贝拉在多声部视唱教学中的应用

1、    阿卡贝拉在多声部视唱教学中的应用    摘要：阿卡贝拉是一种合唱形式，它没有器乐伴奏，兴起于中世纪的欧洲，经过几个世纪的发展，在岁月的洗涤中，不断与其他文化融合，以其鲜明的艺术风格受到人们的推崇和热爱。阿卡贝拉在多声部视唱教学中的应用也很广泛，本文从多声部视唱教学中阿卡贝拉的具体应用入手，结合当下音乐教学情况，做出细致的分析，希望对多声部视唱教学有一定的借鉴意义。关键词：阿卡贝拉 多声部视唱 应用音乐能够陶冶人的情操，给人带来美的享受。作为合唱艺术的阿卡贝拉亦是如此。当下，随着音乐艺术的不断发展，教育部的不断改革，对音乐的重视力度越来越大，一些教

2、师也将阿卡贝拉合唱形式融入多声部视唱教学中去，形成了一种全新的教学模式，进而帮助学生更好、更有效地学习多声部视唱。本文就该教学实践做出详细的说明，以期进一步推动音乐教育事业的发展。一、阿卡贝拉的起源阿卡贝拉起源于欧洲，是一种教堂音乐，以人声模仿为基础进行独特的表演。起初阿卡贝拉在视唱内容上是以圣经为主，这就决定了该曲风是庄严神圣的。之后欧洲出现了文艺复兴，在内容上更加多元化，逐渐融入了爱情元素，但是教会音乐仍然占据主导地位。随着时间的推移，近现代人的审美出现变化，阿卡贝拉中融入了多种文化，同时对多声部视唱教学也有重要的意义。二、阿卡贝拉的推广和应用的意义和西方流行音乐相比，阿卡贝拉在中国国内的

3、发展还很难，只是处于刚刚起步的阶段，但是在一些大学校园中已经成为一股热潮被广泛传播了。因为当代青年学生对一些新鲜事物都具有好奇心，并且渴求学习新思想，这就为阿卡贝拉在多声部视唱教学中的应用奠定了基础。同时，阿卡贝拉在音乐教学中的作用也有很多，对学生也能产生很多积极的影响。比如，阿卡贝拉能够培养学生对音乐的兴趣，提升学生的音乐素养以及音乐创作能力。此外，还可以拓宽学生的视野，帮助学生养成良好的音乐艺术素养。三、阿卡贝拉在多声部视唱教学中的实践应用（一）在音乐专业中的整体应用阿卡贝拉在校园中的推广力度和应用范围不断增大，最主要的是在音乐专业方面，而且是通过以点带面的方式，影响力不断增大。在多声部视

4、唱教学中的应用更为广泛，给多声部视唱教学带来了新的教学模式，为学生学好多声部视唱提供了保障。因此，将阿卡贝拉应用在音乐专业的教学中，不仅能够充实音乐专业教学的内容，还可以帮助学生学好相关的音乐知识。（二）在节奏训练中的应用阿卡贝拉在节奏训练中的应用十分广泛，并且也比较简单，只需要一架钢琴，教师在弹奏具体的训练曲目时，学生能以拍打的方式将节奏拍子打出来就可以。这种方法能够很好地提升学生的节奏感，更有利于学生对音乐节奏的掌握。针对具体的节奏训练，通常是采用分布节奏训练的方式。例如，学生可以用左手右手分别击打单位拍和分拍，这样能够帮助学生分清楚不同拍子的特点，更好地进行二声部节拍训练；或者让学生用右

5、手击打低声部节拍，用左手击打高声部节拍，两只手最后以击掌的方式来结束双声部节拍的训练。除此之外，还可以把全班的学生分成两个小组，教师对这两个小组做出不同的分工，让他们击打出不同的节拍，最终两个小组一起配合完成二声部节拍的训练。除了这种拍打方式，还可以利用教室中的其他物体，比如桌椅板凳等，进行多种音响的混合节拍训练。通过这种节奏的训练，能够让学生掌握音乐节拍的一些特点，同时强化学生对音乐节拍的掌握能力，在具体的实践训练中提高自己的音乐专业水平，并通过小组间混合节拍训练，培养班级内部的默契合作意识。（三）在单声部视唱训练中的应用所谓的单声部视唱训练，就是只进行单一旋律和节奏的训练，通过单声部视唱训

6、练，能让学生加深对旋律的印象和记忆，更重要的是训练学生在歌唱中不同声部的和音效果，强调对音准的准确把握。所以，阿卡贝拉在具体的单声部视唱训练教学中，可以采取分部训练的方式，所谓分部，还是把全班的同学分为两组，一组负责唱出和声的部分，另一组学生要认真聆听，在聆听中提升自己的听觉感应能力，同时也要给第一组学生的表现提出意见和建议。另外，还可以从比较基础的音阶训练入手，在训练中逐渐加大难度，这样不仅可以让学生在循序渐进的过程中学好声部视唱知识，还能提高学生的音乐水平。阿卡贝拉作为一种合唱形式被应用在声部视唱教学中，还能采取轮唱方式，这样可以达到更好的视唱练耳效果。所以，学生通过不断的学习，在取得优异

7、成绩的过程中，就能增强自己学习音乐的兴趣，从具体的训练和实践中提高视听能力，感受和声的美感。（四）在多声部视唱训练中的应用前文提到的节奏训练和单声部视唱训练，都是为多声部视唱训练做准备的，教学中进行多声部的视唱训练，一方面能够锻炼学生在音乐旋律中对整体音乐效果平衡力的把握，另一方面是考查学生的多声部视唱和练耳能力。所以，在应用阿卡贝拉时，可以采取各声部统一配合的训练方式，比如进行一对一教学，教师可以选择单个的学生，给他们规定特定的任务，让他们进行声部的视唱，然后再让其他的同学配合演唱，最后整体评价视唱效果。此外，还可以借鉴上文提到的方法，将全班学生分为两个部分，一部分专门负责节奏的击打，另一部

8、分只负责视唱练耳，然后教师进行相应的指点，最后整体考查击打的节奏和视唱的节奏是否同步。还有一种训练方法，就是在完成一段特定曲目的多声部视唱训练后，把该节奏运用到其他曲目中，让学生体会不同曲目的特点和技巧，进而提升自身的视唱水平与和声技巧。因此，利用多声部视唱训练，在逐步扩展学生音乐理论知识的同时，还可以更好地培养学生的乐感，进而提高学生的实践能力。四、结语阿卡贝拉具有独特的音乐艺术魅力，吸引着学生的学习兴趣，它也在不斷的发展过程中融入新的音乐文化元素，能够给人们带来美的享受。阿卡贝拉具有极大的教学价值，把阿卡贝拉和多声部视唱训练教学融合在一起，能够更加高效地开展相关的音乐教学活动。教师在音乐教学中也要发展阿卡贝拉的独特之处，并通过实践，将阿卡贝拉更好地融入多声部视唱训练教学中，进而提高学生的专业能力和音乐素养，为音乐专业的发展注入新的活力。参考文献：1周美彤.浅谈阿卡贝拉在高校流行演唱专业中的实践教学与应用j.北方音乐，2019（19）.