小学一年级十一月工作计划范文和小学一年级学困生转化计划汇编

1、小学一年级十一月工作计划范文一、指导思想十一月将以学校工作计划、德育工作计划、教学工作计划为指导, 结合班级实际，与各位副班主任紧密合作，从点点滴滴做起，时时处 处向学生进行有针对性的教育。二、工作目标和要求1、培养、形成良好的班风。2、引导学生养成良好的生活习惯、学习习惯、自护的意识与能 力。3、加强与家长的联系与沟通，与家长密切配合，关心爱护每一 位学生。三、工作重点本学期班主任工作的重点是对学生进行常规训练和安全教育，养 成良好的学习习惯，营造良好的班级风貌，使学生讲文明，懂礼貌， 会学习，学会与他人合作，使他们尽快的适应学校环境，积极投入到 学习当中，争当成为一名合格的小学生。四、工作

2、安排搞好日常管理工作，组织和建立班集体。1、训练小学生上各门学科的课堂纪律，保证学生尽快做到自觉 遵章守纪。2、训练学生的集体意识，参加各项集体活动都能做到集合快， 纪律强，效果好。3、利用活动课时间带学生学习做早操，眼保健操，保证人人会做，人人做好。4、建立正常的卫生值日制度，通过老师手把手地教，使学生掌 握正确的打扫方法。实现班级卫生人人有事干，事事有人管，培养学 生良好的劳动习惯。5、培养团结协作的优秀小干部群体，发挥队干部的榜样作用。 民主推选班队干部，部分班干部实行轮换制，使每一位学生都有锻炼 和表现的机会。抓好学生的常规教育，养成良好的学习习惯。1、利用班会课对学生进行小学生守则、

3、小学生日常行为规 范的教育，学生以此为范，导之于行。2、利用班会对学生进行集体主义，爱国主义和传统教育。3、结合生活情境，适时对学生进行品德教育。开展合作学习，增进学生合作意识1、古人曾说，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治势。 良好的群体风气能产生一种势能，一种感染力量，它是群体的凝聚 剂，个体优良品质的催化剂。因此，我计划等学生稍能适应学校生活, 养成良好学习习惯后，根据学生情况，在班级里开展一帮一活动， 让优秀学生、班干部发挥其作用，帮助和带动本组其他成员，完成预 期的学习任务，并营造出浓厚的你追我赶、互帮互助的学习气氛。学 生在这集体风气的感染下，制约下，很容易形成关心集体，体贴他

4、人 的主动意识。同时，在班内经常开展一系列有利开发智力，促进他们 健康发展的竞赛题，如：说话比赛，书写比赛等，提高他们的语文水 平，发展团队意识。2、密切与各科任课老师联系，注意教学模式的创新，注意教学 方法的多样化，以激起学生强烈的求知欲，提高学生的学习兴趣。3、加强对学生的学法指导，让学生不仅乐学，而且会学。关心学生身心健康。1、对学生进行日常卫生保健知识的讲解，使学生树立正确的卫 生意识。2、教育学生加强体育锻炼，增强体质。进入冬季后，由班主任 每天带学生做课间操，锻炼身体的同时也磨炼了学生的意志。3、教育学生养成良好的生活习惯。4、在班级之中努力营造宽松和谐的心理氛围，教育学生形成健

5、康的心理状态，密切注意学生群体和个体的心理动向，进行适时教育。小学一年级学困生转化计划我从事的是一年级的语文教学工作，在教学过程中，每个班都有 一定数量的学困生，这部分学生学习的质量如何，直接影响着语文教 学质量。一年级两个班共有学生50名，其中学困生占总人数的18%, 这近五分之一学生的转化提高教学质量的关键。据我调查分析，造成学困生的主要原因，表现在以下几方面：1学生的年龄小，接受能力差，认知水平低。多数学困生没有一个好的学习习惯。首先学生的学习态度不够明确，没有认识到学习的重要性，对学 习没有兴趣，表现为上课不认真听讲，爱搞小动作，学习的意志力较 差。其次学生不会学习。表现在上课听不懂老

6、师的语言，不懂得向老 师提问，根本完不成听课任务，久而久之，学习总是落后，成为学困 生。3.家庭原因大多数学困生的家庭都存在一些问题，没有一个好的学习环境, 有的学生父母文化浅，不能有效辅导学生学习，又对学生疏于管理。 有的学生是单亲家庭，父亲或母亲根本没有时间管理孩子，这些学生 回家以后不能约束自己也不知怎样去学习，甚至不完成家庭作业。这 也是学困生产生的主要原因之一，也是我认为比较重要的一点。综合以上原因，经过认真分析，和计划采取以下措施来转化学困 生：一、做好调查分析，明确转化对象在这些学困生中，存在着不同的学困原因，马超，朱世强，郑殿 军的行为习惯较差。上课不听讲，听不懂老师话。赵洪喜

7、，王锐家长 的文化水平低，对孩子不能给予家庭辅导，加上学生自身约束力差， 成为学困生，郭月，韩辉父母不在家，在爷爷奶奶身边，缺乏父爱母 爱，得不到父母照顾，爷奶身体年迈根本照顾不了学生的学习，此外, 贪玩也是他们成为学困生共有的原因。二、进行转化工作（一）召开家长会。向家长介绍家长会及转差的目的。介绍每 个学生的优点和不足，使家长对自己的孩子有一个正确的认识，明白 他们还是可以转化，使家长看到希望，能够配合老师共同转化学生。（二）通过不同方式，如家长会，电话，家访了解家庭环境。 了解家长能否指导学生完成作业，能否为学生创造学习的环境，对学 生哪些地方比较满意，那些地方不是很满意，共同寻求适当方法转化 学困生。（三）提出合作方式和内容根据学校实施的合作学习方案，计划实施帮带合作学习实验, 广泛合作学习实验，以及 补差实验。 小学一年级学困生转化计 划1广泛合作学习（1）合作学习的对象确定朱世强、王博、程新鹏为广泛合作学习的对象。（2）明确分工和任务a检查学生作业完成情况b指导学生预习课文，做到从会读到读熟课文，会给生字注音 并会认.c把心学的生字为学生听写帮带合作学习(1) 帮带合作对象。选定杜欣雨带赵洪喜、王佳宾带朱世强、周月帮刘力彬、周冰幫 吴静、高玉卓