浅析幼儿绘本教学中音乐元素的渗透方法策略

1、    浅析幼儿绘本教学中音乐元素的渗透方法策略    摘要：绘本教学具有宽广的视野，丰富的细节特征，独特的故事情节，绘本教育是增强幼儿综合素养的重要载体。把各种教学活动与绘本教学进行紧密的联系，将音乐元素渗透到绘本教学实践当中，不仅可以让幼儿在绘本实践学习中获得更加丰富的知识，而且有助于提高幼儿的艺术审美能力。新时代还要在幼儿绘本教学中渗透音乐元素，从而达到提高幼儿综合能力素养的目标。关键词：幼儿;绘本教学;渗透方法;优化措施在绘本教学中渗透音乐元素，这样才能满足幼儿提升综合艺术修养的需要。本文主要分析绘本教学中渗透音乐元素的重要意义，以及融入音乐的绘

2、本教学的开展方法。一、绘本教学中渗透音乐元素的意义音乐是幼儿了解知识，获得心灵情感慰藉的重要方式。幼儿的音乐感受力较强，对音乐具有极大的向往。幼儿的日常生活中处处充满了音乐，在幼儿不能说话时就以经可以通过音乐来表达情绪和情感交流。随着幼儿能力的不断提高，幼儿可以在哼唱中感受鲜明的节奏、独特的旋律和丰富的意象。绘本作为内容丰富、主题鲜明、特色多样的教学资源，需要以更直观的方式调动幼儿的学习兴趣。二、绘本教学融入音乐元素主要问题1.教师的教学认知误区很多幼儿教师还没能充分的认识绘本教学的特征，不能根据幼儿的学习成长需要优化绘本的呈现方式。例如，有些教师在绘本教学时缺乏即兴创作音乐的意识，不能根据幼

3、儿的绘本学习需要合理化的运用音乐构建课堂情境，无法基于音乐突破幼儿绘本学习难点。当前，音乐能够融入到绘本教学的主题元素不足，绘本资源的主题内容相对单一，绘本教学的创新性不强，教师没能在绘本教学中采用创新性音乐融入方式，没能创编符合幼儿需要的乐曲内容，例如，教师没能把拟声词转变为音乐元素，不能在描绘故事时配合各种声音，无法加深幼儿对音乐的理解。2.教学的方法有待改进绘本教学还要采用创新性的教学方式，构建合理的绘本教学体系，基于各班的学习需要开展幼儿音乐教育活动。首先，有些绘本课堂的直观性不足，教师仅依靠黑板教学，实际上没能引导幼儿深刻的感悟认知绘本内容。其次，绘本教学与音乐融合的主动性不强，音乐

4、素材与绘本学科内容的关联度低，没能围绕着德育教育的需要开展音乐元素渗透的教学活动实践。其次，绘本教学的创新意识不强，未能构建合理的绘本教学体系，因此严重的影响绘本教学的质量。有些绘本课堂不注重采用多元化教学方式，不能把故事、游戏、展示等环节融入绘本教学，造成绘本教学的枯燥性较高，绘本教学的整体质量较低，严重的影响绘本教学的效率。3.音乐内容有待于丰富当前，很多教师采用的绘本音乐的创新性不强，绘本音乐内容较为单薄。绘本音乐教学的内容还需要进一步丰富。例如，有些教师不能根据绘本作品的特征选择音乐，不注重在绘本故事进程中变换音乐，绘本音乐的特色不鲜明，绘本音乐主题创新性较低，因此严重的影响绘本教学质

5、量。例如，教师没能优化课堂教学氛围，不能根据幼儿的兴趣需要设置新奇的音乐元素。教师的绘本音乐素材来源单一，绘本教学中的音乐创新性低，教师没能自主开展音乐创作活动。三、绘本教学融入音乐元素优化措施1.广泛汲取音乐素材幼儿绘本教学中融入的音乐素材必须是具有趣味性、创新性和生活化的特征，只用教师加深对幼儿生活的理解，基于幼儿生活融特点配置幼儿感兴趣的音乐，才能更加准确的把握和呈现幼儿需要的音乐。幼儿已经具备一定的词汇量和较为丰厚的音乐知识。为了尽快的促进幼儿的高速成长，教师需要以歌作为载体，引导幼儿在生活气息浓厚的声音模仿中深刻的理解绘本，融入到自主感悟学习活动当中，这对于提高幼儿对声音的理解水平，

6、促进幼儿明绘本情节的发展变化，以及全面感知绘本有重大意义。2.抓住绘本故事情节幼儿绘本教学与音乐元素的深度融合，不仅要发挥音乐的氛围建设作用，更重要的是发挥绘本故事的导向作用，从而达到锻炼幼儿思维能力，提高幼儿的言语表达能力，促进幼儿反思故事内涵的效果。音乐元素与绘本的结合，可以让幼儿更充分的体会到绘本故事需要表达的情感。首先，幼儿已经具备了一定的听力能力与语言表达能力。幼儿已经在理解词的基础上不断向着理解句子的方向发展。教师应当根据幼儿的学习发展规律，在绘本中渗透音乐元素，强调通过音乐来更直观的表现故事，从而构成不一样的音乐起伏，让学生感受不同的音乐魅力 ，达到全面提高音乐教育质量的目标。教

7、师应当以不同的方式渗透音乐元素，从而促进幼儿在音乐的配合深悟领会绘本。例如，在邮递员绘本故事教学时，可以通过咚咚的敲门声的节奏来引发故事的开端。还可以通过声音语调的配合构建音乐起伏，从而实现不同音乐元素渗透，让幼儿了解邮递员故事的起伏变化，最后在轻快的音乐中让幼儿感受故事的推进。3.完善绘本音乐教学模式音乐应当常态化的融入绘本教学，教师可以根据绘本内容创编音乐节目，从而为幼儿做好教育榜样。首先，应当通过绘本内容创编音乐节目，或者结合绘本改变曲目，以多种形式促进幼儿音乐融入绘本情境。其次，每个孩子的音乐兴趣是不同的，为了发挥音乐对每个孩子的感染作用，教师还要充分的挖掘绘本资源，构建有层次、有梯度

8、的教学空间，把阅读绘本、聆听音乐、自主律动等结合起来，这样才能让绘本课堂更加活跃，提高绘本课堂教学的实践性。第三，绘本音乐教学还要启发幼儿的创新意识，教师可以结合绘本内容引导幼儿创编歌词。例如，运用满天都是小星星、新年好等经典的曲调填词，从而结合绘本内容让幼儿开展自主音乐实践，这些趣味性的活动对于提高幼儿的创新意识，激发幼儿的绘本内容的探究兴趣，以及主动开展音乐实践活动都有重要意义，是推动音乐绘本教学深度融合的重要手段。结论绘本教育具有鲜明的特色，可以吸引幼儿的注意力，应当把绘本与幼儿音乐教学相结合，围绕着培养幼儿的审美能力，激发幼兒良好的审美体验，挖掘绘本中的音乐元素开展教学活动，这样才能达到巩固绘本教学基础