浅谈幽默与语文教学

1、    浅谈幽默与语文教学    王瑞环要想成为一名优秀的语文教师，除了知识渊博才思敏捷外，还要有较高的语言素质，其中幽默风趣是较高语言素质的重要因素。有位研究幽默的学者说，幽默这个问题不亚于“歌德巴赫猜想”，至今尚无一人给这一神秘的怪物置一樊笼。这话是有一定的道理的，但这并不妨碍人们创造、运用和体验幽默。当年，毛泽东同志在“抗大”讲课时就是创造，运用幽默的典范。比如针对有些青年对组织上叫他们离开延安很有牢骚，他便在一次讲课中说：“最近几天有不少同志给中央写信，说他们好不容易来到党中央身边，怎么一到就叫离开呢?我说对呀，中央许多同志也同情这些人，但是就有

2、那么一个人不同意，整天叽里咕噜的。”停顿了一下后，他风趣地指指腹部说：“这个人就是肚先生，也就是我们的肚子哕。”在哄堂大笑中，有牢骚的人顿时消了气，也理解了党组织让他们离开延安的意图。在教学实践中，高明的教师总是积极创造和运用幽默进行教学，从而给学生留下美好的享受和快乐的笑声，并且让学生从中受到启迪，悟出道理。比如，有位中学语文教师给学生上作文课，为了训练学生语言的幽默生动，他先给学生读了一则幽默故事：一个贪婪的市侩，带上好多礼品，登门拜访一位老干部，“意思意思而已”。不料老干部笑着说：“2先生，你的礼不能收，因为你的欲望永远是个开不尽的无限不循环小数，这不能收。”这位语文老师给学生朗读后，教

3、室里充满了愉快的笑声。学生皆知2=1.41421。恰谐音“意思意思而已”。这笑声是对社会上2先生们丑恶嘴脸的辛辣嘲讽，学生们在高雅的艺术风趣中受到了很好的启发。因此，有人总结说，在教学中，幽默是风姿绰约的智慧之花，令学生赏心悦目；幽默是自然纯正的精神味素，让学生觉得学习有滋有味；幽默是快乐的添加剂，使学生笑口常开。在一定意义上讲，这并非夸张之词，教学太需要幽默了。那么，教师在教学中如何创造幽默呢?一、应该懂得创造幽默的根本方法是揭示事物的矛盾与不协调别林斯基曾把幽默的本质归结为“矛盾”二字，即生活的现象和它本质之间的矛盾。我国著名漫画家方成也曾说，搞幽默和讽刺艺术，就须研究事物的矛盾。漫画常用

4、夸张的手法，夸张无非是强调事物的矛盾。这一点具体讲可从以下几方面来理解。(一)直接揭示事物的矛盾产生幽默。两千多年前韩非子创造的“矛盾相攻”的寓言故事，可以说是这种幽默方式的典范样态。(二)变种角度设想，揭示或暗示与事物的表面现象相反的一面，或作出与当时情景相矛盾的反应，从而构成幽默。有时情况非常严重，但你恰恰表现出超脱达观无所谓的态度。如苏轼的书杨补事记自己被捕前妻子皆哭，而他引述杨朴妻的诗：“更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱吟诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮。”使妻、子皆不觉失笑。在这样的情况里，矛盾的思维方式以其特殊的穿透性，构成一种强烈的对比和反差，从而创造出幽默来。(三)以矛盾思维方式进

5、行模仿构思，产生某种“不协调”的作品，从而构成幽默。例如秋水中记载的庄子和惠施在濠梁观鱼的那段著名对话。庄子说：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠施问：“子非鱼，安知鱼之乐?”庄子反问：“子非我，安知我不知鱼之乐?”(四)通过毫不相关的事物的出乎意料的联系来形成幽默。如中央电视台“正大综艺”节目一位主持人曾讲过这样一段令人捧腹大笑的话：“我听说，有两位加拿大人在室外说话，因为那里天气冷得出奇，话一出口就冻成冰渣了，所以赶快用手接住，进屋用火烤了才听见说了些什么。”这样的“拉郎配”很巧妙的改变了事物原来的风格，产生了幽默。二、自信和从容是创造幽默不可少的条件简单的说，幽默的主体型态是游戏和玩笑。当

6、我们面对一定的对象，事态和情景，不能以一种严肃的眼光，把其看得尊贵或重大，而是以一种游戏和玩笑的从容眼光，把其看得平平常常，并对自己的信念，力量和独立人格充满信心，这样的心境才可能创造出幽默来。例如刘半农作教我如何不想他，经赵元任谱曲，传唱甚广。十年后，刘半农与观众见面，一女青年说：“原来是这样一老头儿。”刘半农听后，不仅不生气，还写了一首诗来调侃：“教我如何不想他，可能相共吃杯茶?原来这样一老朽，教我如何再想他?”三、渊博的知识是创造好的幽默的重要基础幽默的审美趣味有层级高下的区别。常言道：“慧于中才能秀于外”。只有文化素养、审美能力较高的人才会创造出如出水荷花、带露玫瑰般的幽默。也就是说人

7、们创造的幽默往往与他们的精神世界，价值品味密切关联。有一次萧伯纳在上海见到鲁迅，很认真的说：“他们称你是中国的高尔基，但你比高尔基漂亮。”鲁迅听完，微微一笑回答说：“我更老些，还会更加漂亮。”因此，作为教师要只争朝夕加强学习，不断提高自身的整体素质，这样，就为在教学中能够创造好的幽默不断夯实基础。四、创造幽默需要深思细想反复推敲尤其创造那些凝练为一句话的幽默更需反复推敲，那些浓缩化、含蓄化的幽默，往往更耐人寻味。试举两个例子：“色盲也有个好处，不必花钱买彩色电视机”，这是最不费解的幽默话。“戒烟是不难的，我已经戒过一百次了”，这是一句反话，说的是戒烟之难，如果容易一次就戒掉了。另外，创造和运用幽默值得注意的是幽默和讽刺的区别。尽管二者常常彼此靠近，融合，但是在性质上它们是相反的。幽默表现出的是会心的微笑