部编版三年级上册《美丽的小兴安岭(第1课时)》语文教案

1、部编版三年级上册美丽的小兴安岭（第 1课时）语文教案第一课时教学目标：1. 学生自学课文生字词，通过思维导图梳理课文内容，理清文脉。2. 学习第一段和最后一段，感受本文总分总的结构。教学重点：1. 抓住不同季节中的重点词句，通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会作者用词准确性。2. 学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察和表达的方法，尝试模仿表达。教学难点：通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会作者用词准确性。并且学习课文写法，尝试模仿表达。教学流程:、了解位置，初识兴安岭景之美前两天我们跟着作者游览了雄伟的天门山，美丽的西湖，如镜的洞庭湖，富饶的西沙群岛，美丽整洁的海滨小城，

2、今天我们继续来到祖国的东北（出示图片）1. 读准字音:板书“小兴安岭”指导读准“兴”。“兴”是多音字，在这里读第一声，跟我读。“兴安”是一个词，在 满语中，意思为“小山”，兴安岭是清朝时用满语命名的。说说“兴”还可以怎么读？2 .了解位置：有小兴安岭可能还有-（大兴安岭），小兴安岭和大兴安岭统称内兴安岭，兴安岭还有 一部分在俄罗斯，猜一猜叫什么？看地图，找出小兴安岭的位置。3. 感受特点：欣赏小兴安岭视频，你会用什么词语来形容它？（板书“美丽”）指导读好课题。、梳理文脉，感受文章结构之美（一）学生自读，完成预习单1 .读课文，我认为容易读错的词语有 2课文有许多长句子，请在文中划出来，读准字音

3、，找到停顿处练一练。3. 再读课文，想一想每个自然段讲什么，完成下列图。（完成表格后想一想：课文是按照 顺序描写小兴安岭。课文的写法上，你有什么发现？）（二）检查预习，分类识字1. 认读词语，书写生字浸着显得乳白色树梢膝盖侧着脑袋（1）书写“脑袋”脑：月字旁写的瘦瘦的，文字头下面的笔顺可得注意哦，先撇再点。袋：上面的“代”不要多一撇，斜勾要向外伸展，给“衣”的点让出空间。下面的“衣”撇捺要舒展，竖提的起笔位置不在横上，而在撇上。（2）书写“脑袋”各两个，写好以后同桌互相评一评。2. 理解词语，尝试运用（1 ）嫩绿鲜嫩生字词语能写会读，现在得考考你们会不会用！（出示小草和蘑菇图）这两个词，你分别

4、送给谁?（出示：嫩绿的小草 鲜嫩的蘑菇）学生齐读。（2）葱葱茏茏 密密层层 严严实实（先出示词语）这组词都是描写树木多的，但是又有区别。树木长得很茂盛，就是-葱葱茏茏；枝叶很密很多，一层叠着一层，就是 -密密层层；枝叶之间几乎不留空隙，森林被封得-严严实 实。这几个词会运用吗?3. 长句子过关检查（1）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。指名读，然后师示范读中间部分： 密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的。方法总结:要读好长句子，就要多读，在理解的基础上注意词语间的停顿。（2）松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步

5、，看看春天是不 是快要来临。4. 交流学习单第3题三、聚焦树木，领略树之美(一)出示第一自然段小兴安岭树木很多，课文开头就这样描写那里的树木。(出示第一自然段)我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栋树几百里连成一片，就像绿色的海洋。(1) 指名读，特别注意读准“栎”字(2) 读准关键词：作者写树多，用了很多很重要的词语，你发现哪些关键词？你能读出来吗？聚焦：数不清、几百里连成一片、绿色的海洋等。(3) 读准标点符号：学生试着读好停顿，读出顿号、逗号、省略号的不同。-齐读)袤的原顿号，读起来停顿要比逗号短，连得快一点。后面的省略号停顿要长。(范读关注省略号，猜猜看，可能还会有哪些树？出示资

6、料：我国东北的小兴安岭是我们国家的绿色宝库、重点林区。那里有，广始森林。它的植物种类在数量上仅次于云南的热带雨林。主要树种有红松、云杉、黄菠萝、水曲柳、胡桃楸、桦树、榆树、椴树一百多种树木。(4 )在句子中加上其他树名，再次进行朗读。2. 快速读课文，画出文中写树木的句子。交流找到的句子。(1)出示整篇课文，把描写树木的句子标红。ffldt÷-Jr 肓做干谢的如松* i, 4LjffTA-片*,>足.¼irif*MM* <ttL*t<t.柴上崎攣*b3ftT. *朕汜A7At JT* «4丸只小盒戎就追it歩.4n<t有曲僦歐賢c,4t*氷

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9、華节里欄客有什么特点？你发现了吗？2.交流分享:*春犬.树木抽出新的枝条,i出徵媒的叶予(1)采访学生：这句话写得好吗？好在哪儿?(2)比较句子：把“抽出”改为“长出”，行吗?春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。(2 )图文识字，理解“抽”表示用手从事物中抽取。动作表演“抽”感受抽的生机勃勃。(4)观看视频树木抽出新的枝条，长得多么快，多么有力！边欣赏(播放树木发芽动感视频)边读这句话。“匹天，抵木悅itx擁巒层层tt-t把森林対碍严严实实的, 蜡住了人怕的视纟名 遮住了篮蓝的丢空。早晨*案从山答里卄爬来.整个 収林浸在乳白fr里J(1 )你觉得哪个词用的好？你强调了 “葱葱茏茏” “密密层层” “严严实实” “挡住 了”“遮住了”等词语，突出树木很多。（3）体会“浸”的妙用（出示两幅图）哪幅图的森林浸在雾里了？为什么选这幅？-雾多，到处都是；雾很浓,整个森林都笼罩了。（4）尝试背诵：浓雾把文字遮住了。你还能描绘夏天的树木吗？-,tw的叶fr松柏秋K吹来.萍叶桂林 參天.霜花崔窒中EF*樽上积満r白你觉得这两句中哪些词语也用得好？你能来试着换词读一读，体会一下吗？可以试着引导学生将：“飞舞”换成“飘落”读一读，比一比。4. 整理：这几个写树木的句子排在一起，你发现了什么？预设一：每个季节树木有变化