容桂初中语文文言文阅读教学比赛情况反馈

1、容桂初中语文文言文阅读教学比赛情况反馈一、比赛目的这次比赛旨在全面推动我街道初中语文教学改革的深入开展，探讨文言文 教学，提高文言文教学质量。二、参赛课题（1）第九周二上午：陋室铭（2）第九周二下午：爱莲说三、比赛地点：兴华中学（借班上课 初二）四、具体安排1、从每间初级中学语文教师中抽1人参加比赛。2、授课安排：第9周二1天，周三上午半天。参赛老师学校时间班级教学内容李春萌容里中学第1节(7:458:30)初二3班陋室铭陈巧雯实验中学第2节 (8:409:25)初二4班陋室铭周锦丽容桂中学第3节 (9:5510:40)初二5班陋室铭王秋女新地中学第4节(10:5011:35)初二6班陋室铭林

2、和平文华中学笫5节 (2:002:45)初二7班爱莲说谭耀军红旗中学第6节 (2:553:45)初二8班爱莲说何文雅兴华中学第7节(3:554:40)初二9班爱莲说秦乐省实第8节 (4:455:30)初二10班陋室铭罗卫华四基中学周三第4节(10:5011:35)初二2班爱莲说五、比赛总体优点及存在问题:（一）、优点：（1）教学目的明确，重点突出。参赛教师课堂驾驭能力强，按照文言文的特点反复朗读课文，在则重字、词、句的基础上，去了解文意。如省实验学 校秦乐老师，兴华中学何文雅老师，有感情地范读课文，让学生多读，读出喜 爱之情。容里中学李春萌老师采用讲学稿，一步一步地实施教学目标，效果较 好。(

3、2) 、重视情感教学，教师教态自然亲切。如省实验学校秦乐老师，上课语 言艺术高，充满激情，表扬、鼓励、赞赏学生的语言，表情、动作贯穿整节课。 还有，容桂中学周锦丽老师，四基中学罗卫华老师，红旗中学谭耀军老师，文 华中学林和平老师，新地中学王秋女老师，兴华中学何文雅等老师重视师丰的 情感交流。(3) 、运用现代信息技术、多媒体教学很成功。如四基中学罗卫华老师，充 分利用多媒体教学，把实词解释，句式特点，句子及文段翻译，适时地展现， 既让学生思考，又让中下生学习有所参照，能关注到每一个学生的学习。还有 实验中学陈巧雯老师，文华中学林和平老师，兴华中学何文雅老师课件制作陋 室铭、爱莲说的画面较好，能

4、吸引学生学习兴趣，提高课堂教学效率。(4) 、重视学习方法指导，板书精心设计，注意培养学生能力。如红旗中学 谭耀军老师在学生基础训练时，每一个知识点都重视方法和指导，培养学生的 创新精神。还有容桂中学周锦丽老师、文华中学林和平等老师，“训练题”着眼 于学生思维能力，分析能力的培养，收到较好效果。(5) 、在教学中、扣紧考纲和课后练习(p171),让学生初步理解文言虚词“之” 字的不同用法。有四基中学罗卫华老师，兴华中学何文雅老师，新地中学王秋 女老师，省实验学校秦乐老师。(6) 、充分调动学生学习积极性，课堂气氛浓。如四基中学罗卫华老师，容 里中学李春萌老师，省实验学校秦乐老师，红旗中学谭耀军

5、老师，善于调动学生学习积极性，让学生全程投入，自主发挥，自主讨论，小组合作，无论哪个 环节，学生都很投入，师生互动好。（二）、存在问题：1、文言文教学，应则重字、词、句的理解，但有个别老师解词、译句一笔带 过。2、个别教师讲多学生练少。3、个别教师学生课堂主体参与率不高，课堂气氛沉，未能发挥“以训练为主 线”的教学优势。4、个别教师启发提示不够灵活，只围绕自己设计的内容，遇到学生回答跟白己答案不一样时，不能机智地处理。5、个别教师在比赛时间上，前松后紧或前紧后松。6、个别教师普通话不够准确。7 比赛结果:一等奖：罗卫华（四基中学）、秦乐（省实验学校）、周锦丽（容桂中学）、谭耀军（红旗中学）二等奖：林和平（文华中学）、李春萌（容里中学）、