2025年高职第二学年（康复治疗技术）言语治疗技术试题及答案

2025年高职第二学年（康复治疗技术）言语治疗技术试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）答题要求：本大题共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。1.以下关于言语治疗的目的，错误的是（）A.改善言语功能B.提高交流能力C.完全治愈言语障碍D.增强生活自理能力2.言语治疗师评估患者言语功能时，首先要了解的是（）A.患者的文化背景B.患者的家庭环境C.患者的病史D.患者的兴趣爱好3.下列属于构音障碍的是（）A.失语症B.口吃C.运动性构音障碍D.听觉障碍所致的言语障碍4.运动性构音障碍患者，其言语表现为（）A.发音不清B.理解困难C.书写障碍D.阅读障碍5.对于失语症患者，言语治疗重点在于（）A.改善发音B.提高听力C.恢复语言理解和表达能力D.增强吞咽功能6.言语治疗中，常用的口部运动训练不包括（）A.唇运动训练B.舌运动训练C.呼吸训练D.颈部运动训练7.患者不能正确发出“b”“p”等音，可能存在的构音异常是（）A.唇音障碍B.舌尖音障碍C.舌根音障碍D.齿音障碍8.失语症患者口语表达障碍中，最常见的类型是（）A.运动性失语B.感觉性失语C.Broca失语D.Wernicke失语9.以下哪种方法不属于言语治疗中的认知训练（）A.注意力训练B.记忆力训练C.发音训练D.思维能力训练10.言语治疗的疗程一般根据患者情况而定，通常为（）A.1-2周B.3-4周C.数周数月甚至数年D.半年以上11.对于吞咽障碍患者，言语治疗师首先要评估的是（）A.吞咽动作B.口腔感觉C.呼吸功能D.认知水平12.构音障碍患者进行呼吸训练时，主要目的是（）A.增强呼吸力量B.改善呼吸节律C.为正确发音提供足够气流D.提高肺活量13.失语症患者在言语理解方面存在问题，表现为（）A.能听到声音但听不懂意思B.说话流利但内容混乱C.发音不准确D.书写错误14.言语治疗中，利用图片、实物等进行训练属于（）A.听觉刺激法B.视觉刺激法C.交流策略训练D.代偿方法训练15.患者说话时语速过快，且语调平淡，言语治疗应重点训练（）A.语速控制B.语调变化C.词汇运用D.语法正确性16.对于儿童言语发育迟缓，早期干预的关键在于（）A.提供丰富语言环境B.加强运动训练C.改善营养状况D.纠正不良习惯17.言语治疗中，让患者模仿治疗师发音属于（）A.被动训练B.主动训练C.代偿训练D.辅助训练18.失语症患者在复述单词时，经常出现错误，这主要是（）方面的问题。A.词汇理解B.语音记忆C.语法运用D.语言组织19.言语治疗师在制定治疗方案时，不需要考虑患者（）A.年龄B.性别C.职业D.个人喜好20.以下关于言语治疗的环境，说法正确的是（）A.环境越安静越好B.要有适当的光线和温度C.不需要考虑空间大小D.周围人越多越好第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）答题要求：本大题共5小题，每小题2分。请在横线上填写正确答案。w21：言语治疗的主要对象是各种原因导致的______障碍。w22：运动性构音障碍可分为痉挛型、______、失调型、迟缓型、混合型。w23：失语症根据病变部位和临床表现可分为运动性失语、感觉性失语、______、命名性失语等。w24：言语治疗的常用方法包括______、训练法、交流策略训练、代偿方法训练等。w25：吞咽障碍患者的康复训练包括口腔期训练、______训练、咽期训练等。（二）简答题（共20分）答题要求：本大题共4小题，每小题5分。简要回答问题。w26：简述言语治疗的基本原则。w27：简述运动性构音障碍的评定方法。w28：简述失语症患者口语表达障碍的常见表现。w29：简述吞咽障碍患者进行摄食训练的注意事项。（三）病例分析题（共15分）答题要求：阅读病例，回答问题。患者，男，55岁，因脑梗死导致左侧肢体偏瘫，同时伴有言语障碍。言语治疗师检查发现，患者能理解简单指令，但口语表达困难，发音不清，说话不流利，存在找词困难，语法错误较多。w30：该患者最可能的言语障碍类型是什么？w31：针对该患者的言语障碍，应采取哪些言语治疗方法？w32：制定一个简单的言语治疗计划，包括训练目标和训练内容。（四）材料分析题（共10分）答题要求：阅读材料，回答问题。材料：在言语治疗中，对于失语症患者，常采用刺激法进行训练。例如，治疗师出示一张苹果的图片，问患者“这是什么？”如果患者回答错误或不能回答，治疗师给予适当提示，如“这是一种水果，红红的，圆圆的”，引导患者说出正确答案。然后，让患者模仿说出“苹果”这个词，并进行反复练习。同时，治疗师还会通过提问与苹果相关的问题，如“苹果可以用来做什么？”来进一步巩固患者对该词汇的理解和运用。w33：请分析上述材料中言语治疗师采用的刺激法属于哪种类型的训练方法？其目的是什么？w34：结合材料，说明言语治疗中如何根据患者的反应进行针对性训练？（五）论述题（共5分）答题要求：本大题共1小题，5分。论述言语治疗对康复治疗技术专业的重要性。答案：1.C2.C3.C4.A5.C6.D7.A8.C9.C10.C11.A12.C13.A14.B15.B16.A17.B18.B19.D20.B21.言语22.手足徐动型23.传导性失语24.刺激法25.咽期26.个别化原则、及时反馈原则、循序渐进原则、趣味性原则等。27.构音器官检查、发音检查、言语清晰度检查等。28.找词困难、命名障碍、语法错误、表达不流利等。29.选择合适体位、控制进食速度、注意食物形态等。30.运动性失语。31.发音训练、口语表达训练、词汇语法训练等。32.训练目标：提高患者口语表达能力，能清晰、流利地表达自己的想法。训练内容：发音练习、词汇学习、句子模仿等。33.属于视觉刺激法。目的是通过视觉呈现刺激物，引导患者正确表达，提高语言理解和表达能力。34.根据患者反应给予适当提示，如材料中对患者回答错误或不能回答时给予描述提示，引导说出正确答案，然后进行模仿练习