绘本教学的实践探究

1、    绘本教学的实践探究    陈霞小学生年龄小，对英语课程的学习感到比较困难，特别是小学低年级学生，在英语学习中很容易把英语单词和汉语拼音相混淆，难以分辨或记忆。我们发现，在现阶段小学英语教学中，绘本的图文质量相对较高，漂亮的绘本图画可以吸引学生的注意力，对提高学生的想象能力及观察能力都有一定的帮助。可见，做好绘本教学与小学英语教学的相互融合，是当前英语教学的重点工作，应当引起重视。一、小学英语绘本教学要采用多种教学形式当前，绘本教学在小学阶段教学中广泛应用，并且得到学生和教师的一致认可。绘本教学打破了原有的英语教学中只靠书本生硬的教学方式，即教师在

2、课堂中单一讲解英语知识，学生生硬地记忆，以致学习效率低。在教学中要不断提高学生的思维能力，同时让学生更好地掌握英语知识，就应避免教师生硬地对书本教材展开讲解，或者通过让学生看视频来学习，从而影响学生学习英语效率。为此，教师在教学中首先要确立学生的主体地位，根据学生的个性发展开展教学工作，从而提高学生学习英语的积极性。例如，在教学英语“my classroom”这一单元内容时，“whats in the  classroom？one  blackboard，one picture，one  tv，many desks and chairs”教师可以通过绘本教学来开展

3、教学。首先，教师要给学生明确本单元学习的重点句型，以及需要掌握的单词。在单词教学中可以让学生先看绘本，绘本上清晰地描绘着本节课描述画面;为了提高学生的注意力，让学生用手指点着要读的单词，同时查看对应的物体，如one blackboard，在读出单词时，用手指指向黑板，让学生手脑协调统一，提高学习效率，帮助学生更好地记住单词。在绘本英语教学中，可以结合游戏的形式，帮助学生更好地记忆单词和句型。教师可以向学生说明游戏规则，让学生听教师口令，当教师说到one picture，学生第一时间指到该物体上，看哪一位学生能更快地找到目标，以此类推可以说my  desk ，one  tv等

4、。在游戏中，教师可以根据学生的掌握情况，调节自己的语速等学生练习熟练后方可加快语速。运用游戏的形式，可以提高学生的学习兴趣;在绘本与游戏的相互结合中，学生可以快速地提高英语表达能力，通过多次表演和大量阅读的积累，可以有效提高英语词汇的记忆能力，从而提高英语的学习效率。二、英语绘本教学和生活化教学情境有机结合，提高英语教学质量在小学阶段的英语教学中，为了更好地激发学生的学习兴趣，要把英语教学与实际生活相结合。同理，在英语绘本教学中，也要将英语绘本教学与生活实践相结合，提高学生学习的积极性。这就要求学生把学到的英语知识，通过绘本来强化练习，再应用到日常的交流沟通中，以提高英语表达能力。如，在教学英

5、语课本“my friend”这一课内容时，文中会涉及这样的对话内容，“who is she？she is thin and short.who is he？  he is fat and long.”这个对话内容就可以让学生通过学习，慢慢地应用到日常的交流中，提高学生的表达能力。在课堂教学中，先让学生通过绘本自主学习，在学生阅读绘本后，教师可以播放与之相匹配的音频文件，这样可以帮助学生校准发音，提高英语听读能力。接下来，就让学生分组来模拟绘本的学习内容，学生还可以组内交流和讨论。由于学生年龄小，教师可以随机找一名学生来做示范，指着该名学生向同桌询问，“who  is

6、0; he？he  is my  friend ，he  is  tall.”学生可以根据教师的问题作答。让学生来相互提问，问题也可以是多样性的，这样有助于提高学生的语言表达能力和思维反应能力。在这样的交流中，学生不仅提高了口语能力，同时也完成了本节课的英语教学工作，学生的词汇和语法知识在生活中得到了更好的应用。三、小学阶段英语绘本的选择要具有一定的科学性为了提高英语教学的质量，在英语绘本教学中，教师要注重英语绘本选择的科学性，要根据学生的学习能力来选择绘本，提高学生学习的兴趣，努力提高英语教学的有效性。为了科学地选择英语绘本，笔者提出以下建议：要根据本

7、节课教学内容选择有针对性的绘本，选择的绘本除具有生动的图画页面外，还要能为学生提供更多的学习内容，单词不能太难，要让学生容易识别，但趣味性要强，能帮助学生养成良好的学习习惯。如，在教学英语“can you do it”这一章节内容时，就可以选择绘本“from head to toe”来辅助教学。这个绘本里的主要句型“i am a_and i_.”“ can you do it？i can do it！”与本节课的主体一致，我是一只企鹅，我能转动头，你可以吗？我是一只猴子，我能挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗绘本的学习，能提高学生学习的兴趣，让学生快速地掌握本節课的知识点。在课堂教学中，也可以让学生分组对于绘本内容进行演练，看看哪一个组的学生表演得最生动，发音最标准，提高英语学生的互动性，让学生英语学习更加的主动。综上所述，在小学英语绘本教学中，教师要根据学生的个性特点展开教学，要针对本节课的教学目标选择绘本，提高学