不忘父母养育恩教学课例

1、不忘父母养育恩教学课例作者单位：魏桥实验学校 作者姓名：程明豆 联系电话：忘父母养育恩【设计理念 】 孝敬父母是做人的本分，是应当提倡和发扬的传统美德。当前，由于大多数 学生在家里是独生子女，一些家庭客观上存在着溺爱、纵容子女的教育误区，对 孩子的培养重智育、轻德育，导致一些青少年在家庭生活中以自我为中心，不懂 得关心父母和长辈，缺乏起码的家庭责任感。以至于出现了一批“小公主” 、“小 皇帝”式的孩子，他们只知道关心自己，不懂得关心别人；只知道要求别人为自 己付出，不懂的感激和回报。这不仅是一个家庭问题，也是一个严重的社会问题， 通过本节课的教育，让学生体会到父母为自

2、己成长付出的心血和劳动，认识到父 母对自己寄托的希望，培养学生感恩父母和孝敬父母的良好品德。【教学目标 】情感、态度与价值观： 通过教学，引导学生体会父母为自己成长付出的辛劳， 培养学生关心父母、孝敬父母的积极情感。能力： 理解父母的辛劳，能以实际行动孝敬父母。知识： 知道父母给予了自己生命，父母抚养教育自己成人，懂得感恩父母， 学会孝敬父母。【教学对象 】八年级学生【教学设计思路 】 通过歌曲感恩的心背后的故事导入课堂。通过回顾父母恩、感悟父母恩、 回报父母恩三个环节对学生进行感恩教育并落实到行动中。最后，通过集体宣誓 深化情感认识。中间环节用震撼人心的感恩案例，引起学生情感的共鸣，激发他

3、们对父母的热爱之情。【教学实录】开始部分 ：请同学们看视频听歌曲感恩的心师：讲述歌曲背后的故事 一个母亲独力抚养大一个哑女，那个小女孩从小别人有的，她都没有，过的 是一个没有同伴玩耍的童年。她从小就没开口说过一句话，大家都以为她是个哑 女，一直到她进了聋哑大学。有一天，她妈妈有事不在，她赶回家后发现妈妈的 枕头下有很多的卖血单，她才恍然大悟，她的妈妈是以卖血供她上的大学。在她 成长的过程中，她曾对她妈妈有很多的抱怨：为什么我会生长在这样的环境？所 以她很封闭自己。见到卖血单后，她才深深的感到来自母亲的爱。她感动得一下 子就喊出了 "妈 " ，于是就有了一首感恩的心的歌曲的出

4、笼。师：是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我 们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。 你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何对父母感恩。投影 并板书课题不忘父母养育恩。第一环节：回顾父母恩 欣赏歌曲父亲、母亲，并课件出示一组家庭生活图片。 师：同学们，老师想问问大家，今年你们多大了？生：我 14 岁了。生：我 15 岁了。师：在这十多年的成长历程中，父母就像我们的守护神，呵护着我们的成长 其实每一位父母都是一本厚厚的故事书，记录着许多爱的故事。在你成长的过程 中父母是怎样关心爱护你的？谁来说一说？生：有一次我生病的时候，

5、我妈妈冒着雨被窝去看病。我很感动。生：有一次下雨的时候，我没带伞，爸爸到学校给我送伞。从这里我感受到 了爸爸对我的关心。生：上次我和妈妈出去天气很冷，我穿的衣服很少，妈妈脱下衣服给我穿。 妈妈说，只要我不冷她就不冷了。师：同学们，从这一个个朴实又感人的故事中，老师真真切切的感受到父母 所做的一切都是为了孩子。师：那父母的爱有多少呢？我们一起来算算：请你计算一下，这么多年来， 爸爸妈妈为你做了多少顿饭？洗了多少件衣服？叮嘱了我们多少话？接送我们上 学走了多少路？生：我觉得算不出来，因为父母为我们付出的太多了，根本无法计算。生：算不出来，日常生活中很多事情都需要父母的叮嘱。生：算不出来。因为父母接

6、送我们走了大大小小很多路。师：这些问题我们都没回答出来，知道为什么吗？生：因为父母的爱是无法用数字来衡量的。生：父母的爱是无私的是无价的。师：曾经有人问，父母的爱到底有多少？同学们，你们说呢？生：父母的爱是无限的，他们的爱就象一条长河是没有尽头的。生：父母的爱是任何东西都换不来的。 师：父母的爱是不是无所不在，比山还高，比水还深，实在无法计算。同学 们，请跟我有感情的朗诵一首小诗来回味父母的爱吧！ （出示小诗父母的爱 父母的爱父母的爱是一顿可口的饭菜，父母的爱是一声重复的话语，父母的爱是一段静静的等候 ，父母的爱是一件细碎的小事，父母的爱是一抹温柔的眼神，父母的爱是冬天送上的毛衣，父母的爱是外

7、出准备的零食，父母的爱永远是世界上最温暖的幸福！第二环节：感悟父母恩1、（体验）做妈妈。师：同学们，请把六斤重的书包挂在胸前，模拟十月怀胎的妈妈，让我们也 做妈妈，感受一下父母的辛苦，我请一位同学替我主持。师：同学们，让我们也做妈妈，感受一下父母的辛苦，请大家把六斤重的书 包挂在胸前，模拟十月怀胎的妈妈：大家听我的口令来做： “现在，妈妈要洗衣服 了，请蹲下洗衣服” （约一分钟后）“起！”师：“请弯腰从冰箱里拿菜，弯腰拿白菜，弯腰拿青菜，拿鱼，拿肉！ ”，“把 地上的菜放在水池里洗干净！ ”师：“现在，要出门了，请妈妈们蹲下或坐下换鞋。请弯腰系鞋带（大概二分钟）”，“请蹲下！”，“请坐！”（学

8、生重重地坐下，有一种总算解脱了的感觉）师：“大肚子妈妈能这样重重地坐吗？那是怎样坐的？”生：小心翼翼，手扶着东西，慢慢坐下。师：做妈妈感觉如何？学生 1：很累学生 2 ：做妈妈很辛苦2、爱的冲突 师：同学们，有的父母的爱如和风细雨，温暖和滋润孩子的心田。有的父母 的爱如暴风骤雨，力图洗刷掉孩子身上所有的污垢。一起来看这样一个故事。 （出 示：一碗馄钝的故事）谁想读读？那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间， 看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身 上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，看到她站在那边，就问：

9、“孩子， 你是不是要吃面？” “可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。” 很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了 几口，眼泪忽然就掉下来， 纷纷落在碗里。 “你怎么了？” 老婆婆关切地问。 “我 没事，我只是很感激！ ”她忙擦着泪水，对面摊主人说， “我们又不认识，而你就 对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我 赶出来，还叫我不要回去！ ”老婆婆听了，平静地说道： “孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过 煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃， 你怎么不会感激她呢？你怎么还要跟她吵架

10、？” 女孩愣住了。 女孩匆匆吃完馄 饨，开始往家里走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲，正在路 口四处张望。这时，她的眼泪又开始掉了下来。有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽” ，对亲人的一辈子恩情却 “视而不见”。（学生声泪俱下的读故事，其他同学眼含泪水。 ） 师：此刻，我想每个同学都有很多的感受，谁来谈谈你的感受？生：我觉得父母就象一棵大树随时随地的为我们遮风挡雨。生：我觉得别人给你一顿饭吃你就那么感激他，而父母做了十几年的饭你却 和他吵架，应该回去和父母道歉。生：我认为不应该对于别人的小恩小惠就非常的感激，因为父母为自己付出 了十几年的辛苦，你却没有感激，我觉得这样不

11、对，如果是我的话我会回家道歉。 生：不管父母怎样对你，他们的出发点是好的都是为了爱你。师：爱如灿烂的阳光，炽热而光明；母爱似盎然的绿草地，芳菲而宜人。然 而在日常生活中，我们总会与父母发生分歧甚至冲突顶撞，还常常埋怨你母的啰 嗦。请你描述一个自己经历的这方面的故事。生 1：周日在家妈妈经常说： 别玩了，学点习，做点作业。天天一套， 不变样， 很烦人。生 2 ：我也是，每次上学时妈妈总是说： “听老师的话，上课认真听讲，别和 同学吵架。”我每次都没好气地答到：“行了，行了少罗嗦点”生 3：你们多幸福呀！我妈妈在我很小的时候就和爸爸离婚了，连个唠叨的人 都没有。（生 3 的回答打破了班级的沉静，老

12、师分明看到几个孩子的眼泪在打转） 师：直到今天你想对爸爸 （妈妈） 说些什么？生 1：妈妈，以后我会理解你的唠叨，不在厌烦。生 2：我会爱上妈妈的罗嗦，很好地伴我成长。 师：老师知道有些父母不在身边的孩子，更渴望父母的唠叨，但老师告诉你， 他们都是一样地爱你们，他们希望你们能快乐地学习、生活，愉快地成长。记住， 无论发生什么事情，父母永远爱你们！3、超越生死的爱 师：播放背景音乐天亮了 ， 生：讲述地震中的故事 投影展示：一次地震，把一个婴儿和他的母亲同时压在了地下。母亲被压断 了腿，不能动了。两三天后，母亲已经没有了乳汁，听着孩子那一声声撕心裂肺 的痛哭，母亲义无返顾的咬破了自己的手指，让孩

13、子来吮吸自己的血液。几天以后，当人们找到这对母子时，这位母亲已经永远的闭上了眼睛，可他的孩子正在 甜甜的熟睡中，嘴里依然含着母亲的手指。这个可怜的孩子他怎么知道正是母亲 用自己的鲜血、用自己的生命给了他一次活的希望。师：此刻，你们又能感受到什么？生：我觉得那位母亲很伟大。生：这位母亲愿意用自己的生命换来孩子的生命，在孩子遇到危险时她首先 考虑的是孩子，我无法用词语来形容我的感受。 （学生已经泣不成声）生：母亲为了救孩子牺牲了自己，她太伟大了！ 第三环节：心怀感恩心，回报父母恩师：同学们说得都非常好！父爱如山，母爱如水。父母对我们的爱，我们一辈子 都读不完。 为了孩子，父母舍弃生命都在所不惜。

14、而我们又该为父母做些什么呢？生 1 ：为父母洗一次脚。生 2 ：帮父母扫扫地。生 3 ：为父母捶捶背、揉揉肩。生 4 ：帮父母洗碗。生 5 ：帮父母买东西。 .生 6 ：回家聊聊学习情况，谈谈收获，讲讲感受，给父母一个好心情。生 7 ：父母下班回来时为他们沏一杯热茶。生 8 ：学会拥抱父母，说声“谢谢” 。生 9 ：每天好好学习，生 10：多体谅、理解父母，不与父母争吵，多为父母着想。师：古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ”我们在一天天长大，而 父母却在一天天衰老，与其做一个明天的孝子，不如从今天开始、从小事做起， 关心父母、体贴父母，把真挚的孝心化为无声的孝行。今周末在家就让我们从

15、为 父母洗一次脚开始来回报父母吧！洗脚之后写一篇心得体会上交给我。结束部分： 感恩宣言。播放音乐感恩的心 师：同学们，学会感恩吧！请同学们起立，右手握拳，现在一句句的跟我读：亲爱的爸爸妈妈：从现在开始，在思想品德上让你们安心；在学习上让你们放心；在生活上让你们省心；我们决不辜负父母心。【教学效果 】通过本节课的教学，学生加深了对父母的热爱，体会到了父母真真切切的爱 以及工作的辛苦，他们更加懂得了热爱生活，珍惜父母所给他们的一切。据家长 反应孩子们脾气比以前好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务， 关心和体谅父母，会说谢谢。学生经受了一次心灵的洗涤，知道了父母的爱是伴 随自己一生的暖

16、流，也懂得了自己要回报父母的爱，克服了自己的逆反心理，更 愿意向父母汇报自己在学校的学习和生活情况，加深了与父母交流和沟通，使家 庭更温馨。【教学反思 】本节课有三部分组成：开始部分通过歌曲感恩的心背后的故事导入课堂。 中间部分通过回顾父母恩、感悟父母恩、回报父母恩三个环节对学生进行感恩教 育。最后，通过集体宣誓深化情感认识。本节课，课堂结构完整、前后连贯、思路清晰、案例经典，易引起学生情感 共鸣，深化了学生认识，净化了学生心灵，激发了感恩欲望，明确了感恩方式， 使学生青春期的逆反心理得到转变，拥有了感恩的健康心理。不足之处是最后的行动方案落实上规划的不够细致，对学生的回答缺乏及时 的鼓励和点

17、评，课堂反馈方面做的不是很好。【教学评析 】一、教学目标评析。心理健康教育的教学目标是三维一体的教学目标即情感目标、认知目标、 行为目标。情感目标偏向于感性，认知目标偏向于理性认知，行为目标偏向于实 践。认知目标：引导学生知恩通过听歌曲、看图片、谈感受等活动认识父母 的艰辛和爱心。情感目标：引导学生感恩通过体验做妈妈、阅读倾听经典案 例故事激发学生感恩之心；让学生在知恩基础上感恩。行为目标：引导学生报恩 通过讨论、布置为父母洗脚的实践作业让学生懂得如何报恩并践行报恩。二、教学方式及评价教学方式多样有 1、看视频，听歌曲， 讲述感恩故事。 2、行为体验做妈妈。 3、 师生朗读宣誓。 4、布置实践作业。这些教学方式 1、具有趣味性。丰富多样的活动符合学生的兴趣需要，有利于 调动学生参与积极性。 2、具有实效性。尤其诗歌朗诵、经典故事、视频播放等每 项活动有其特定的作用，或能够激情，或能够启思，或能够导行。三、师生关系评析教师的作用是出示案例，引发学生思考或感悟，老师是幕后的策划和