屈原列传生发的写作材料

1、 问渠那得清如许，问渠那得清如许， 为有源头活水来。为有源头活水来。 读读屈原列传屈原列传，生发写作材料，生发写作材料教学目标：教学目标：1 1、学会、学会“一材多用一材多用”，从课本中生发写作材料，从课本中生发写作材料， 丰富文章内容。丰富文章内容。2 2、掌握、掌握同一材料支持不同论点同一材料支持不同论点的导写方法的导写方法。3 3、掌握几种把已有材料写出、掌握几种把已有材料写出文采文采的方法。的方法。主旨主旨灵魂灵魂明确明确结构结构骨骼骨骼清晰清晰内容内容血肉血肉丰富丰富语言语言容貌容貌文采文采书写书写衣着衣着美观（工整美观（工整）中心明确，优点突出高考考纲要求：高考考纲要求： 学生怕习

2、作主要原因就是肚里没货学生怕习作主要原因就是肚里没货。 评分细则：评分细则：1. 1. 在在切合题意切合题意的前提下，凡的前提下，凡说理表达基说理表达基本过关、观点基本突出、本过关、观点基本突出、材料基本充实材料基本充实的的议论类文章议论类文章，可以按，可以按42454245分档次赋分。分档次赋分。2.2.凡在凡在“三基本三基本”的的某一方面达到较好级某一方面达到较好级别别的，赋分可以提高一个档次，依次类推。的，赋分可以提高一个档次，依次类推。3.3.“材料丰富材料丰富”要求议论性文章要求议论性文章有理有据有理有据，引证丰富，确切有力。引证丰富，确切有力。纵观屈原一生大事：纵观屈原一生大事：

3、1、一、写作一、写作离骚离骚 二、两次放逐二、两次放逐三、投江而死三、投江而死1 1、横看成岭侧成峰：、横看成岭侧成峰： 从不同角度，分析材料，运用发散思维，从不同角度，分析材料，运用发散思维， 生发观点。生发观点。2、溯洄从之，道阻且长：溯洄从之，道阻且长： 运用逆向思维，从反面思考，寻找契合点。运用逆向思维，从反面思考，寻找契合点。怎样从材料中生发观点： 1 1、磨难、逆境与成功的关系。、磨难、逆境与成功的关系。 2 2、立志、立志( (逆境中的坚守）逆境中的坚守） 3 3、坚持真理、坚持真理 4 4、生命的价值、生命的价值 5 5、气节、气节 6 6、选择、选择 7 7、人生的意义、人生

4、的意义 8 8、坚守自我、坚守自我 9 9、爱国、爱国 1010、责任、责任 1111、兼听则明、偏信则暗、兼听则明、偏信则暗 1212、对事物的认知、对事物的认知 1313、忠言逆耳利于行、忠言逆耳利于行 1414、位置与价值、位置与价值v步骤：步骤： 1 1、找准材料与论点的、找准材料与论点的契合点契合点, ,叙写材料时叙写材料时“粘粘”住话题住话题。2 2、“只抓一点（只抓一点（反应契合点的材料反应契合点的材料），不计其），不计其余余”，对材料中无关的内容大胆，对材料中无关的内容大胆舍弃舍弃。v3 3、对事例进行引申与拓展。扣好道理学好事例对事例进行引申与拓展。扣好道理学好事例后，后，要

5、不失时机的对道理进行分析，引申，强调。要不失时机的对道理进行分析，引申，强调。“怎么拉？怎么靠？怎么拉？怎么靠？”请同学们归纳具请同学们归纳具体做法。体做法。 茫茫江畔，一袭白衣，披散着长发，一个孤独的茫茫江畔，一袭白衣，披散着长发，一个孤独的背影在血红残阳下渐行渐远。一瞬间，波涛滚滚的背影在血红残阳下渐行渐远。一瞬间，波涛滚滚的江水恢复了平静。而这残阳下的背影却成了秭归江江水恢复了平静。而这残阳下的背影却成了秭归江畔永恒的风景。畔永恒的风景。他，就是屈原，一个他，就是屈原，一个选择选择了清波荡了清波荡漾、漾、选择选择了了“人人皆醉我独醒，众人皆浊我独清人人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的民族魂

6、，这是屈原的的民族魂，这是屈原的选择选择。正是傲骨不驯的人生正是傲骨不驯的人生态度，五千多年来他的人格与名字一直穿越于文明态度，五千多年来他的人格与名字一直穿越于文明祖国的上空。祖国的上空。 我站在高山之上，往前望去，大半河山我站在高山之上，往前望去，大半河山在铁蹄蹂躏下痛苦呻吟，楚国哀鸿遍野，人在铁蹄蹂躏下痛苦呻吟，楚国哀鸿遍野，人民流徙异乡，令人滴血不止；往后一看，竟民流徙异乡，令人滴血不止；往后一看，竟是襄王与众人鼓乐升平，一派靡靡之音。是襄王与众人鼓乐升平，一派靡靡之音。我我的的心弦心弦，顿时像个怨女在血染的草原上拨动，顿时像个怨女在血染的草原上拨动着，着，震得好疼震得好疼。 ( (话

7、题话题“心灵的拷问心灵的拷问”片断片断) ) 屈原，你用自己一生诠释屈原，你用自己一生诠释“忠贞不渝忠贞不渝”“洁身自好洁身自好”八字，顺境时你八字，顺境时你“竭忠尽智以事竭忠尽智以事其君其君”，逆境时你，逆境时你“眷顾楚国，心系怀王眷顾楚国，心系怀王”；得志时你得志时你“正道直行正道直行”；不得志时你；不得志时你“疏濯淖疏濯淖滓泥滓泥”，你有昭昭若明星之德，有日月齐辉之，你有昭昭若明星之德，有日月齐辉之才，而你却怀才不遇。才，而你却怀才不遇。你的人生信条你的人生信条是是“忠忠”与与“洁洁”，即使在一个人格屈于权贵的世界里，即使在一个人格屈于权贵的世界里，你也不随其流而逐其波，一边高吟，你也不

8、随其流而逐其波，一边高吟“举世混举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，一边自沉。，一边自沉。 ( (话题话题“人生信念人生信念”片断片断) ) 浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常为阴霾，浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常为阴霾，眺绿野常似荒漠。情感萦心，吾茫茫然然，神魂颠眺绿野常似荒漠。情感萦心，吾茫茫然然，神魂颠倒倒 忆往昔，吾竭忠尽智，以事楚王，却信而见疑，忆往昔，吾竭忠尽智，以事楚王，却信而见疑，忠而被谤，全因小人间之而遭放逐。我愤懑又奈何，忠而被谤，全因小人间之而遭放逐。我愤懑又奈何，于是我彷徨于江畔。吾志洁行廉，正道直行，自疏于是我彷徨于江畔。吾志洁行廉，

9、正道直行，自疏濯淖污泥，更为能唤醒楚怀王忏悔之心，竭力劝谏濯淖污泥，更为能唤醒楚怀王忏悔之心，竭力劝谏唉，吾唯有一死。无奈吾之死，非但不能救楚唉，吾唯有一死。无奈吾之死，非但不能救楚国于危难之间，反让奸佞当道，小人得势，使楚怀国于危难之间，反让奸佞当道，小人得势，使楚怀王客死异乡，如今敌寇侵犯，都邑沦陷。悲哉，悲王客死异乡，如今敌寇侵犯，都邑沦陷。悲哉，悲哉！哉！1、通过合理、通过合理想象和扩充想象和扩充来强化和突出这来强化和突出这 个个契合点契合点，从而有力地证明论点。，从而有力地证明论点。2、引用（化用）人物自己、引用（化用）人物自己诗文诗文或者是有或者是有 关人物的诗文增加文采。关人物的

10、诗文增加文采。3、列举列举排比排比，气势非凡，气势非凡 怎样把材料写出“采”来 披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”后便投身汨罗。那“鸾鸟凤凰，日以运兮”的无奈，“燕雀乌鹊，巢堂坛兮”的愤懑，令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。 试想，从古到今，有多少帝王因为选贤择能、“兼听”，而开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有刘邦后来的强兵壮马。而又有多少帝王因为轻信谗言、“偏听”，而使国家走向衰落、灭亡。楚怀王亲小人远贤能，怒疏屈原，楚国不久就走向了亡国之途。 项羽事略项羽事略v1 1学万人