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文档简介

1、教学设计基本信息学 科数学年 级一年级教学形式情景式教学教 师贾晓红单 位新城五小课题名称11-20各数的认识学情分析学生在前面的学习中，已经掌握了1-10各数的认识。包括数的读写组成大小比较以及10以内数的加减法计算等内容，利用这一点来进行类推教学，相信问题不会太大。目前学生对10以内数的认识已经掌握，本节课的学习只是在原来的基础上加以扩充和引申，并对知识掌握的要求有所提高，本知识点建议以学生活动为主，通过学生动手操作的方法进行学习，使所学习的新知识不断内化到已有的认知结构中。教学目标知识目标：认识1120各数，能正确数数、读数和写数，并掌握20以内数的顺序。能力目标：1、根据所学的知识解决

2、生活中的实际问题。2、初步培养观察、数数能力。情感目标：培养观察能力和学生的合作意识。教学过程：一、复习:口算：8-4   4+3  7+3  3+6  9-4  9-6 10-7  8+2  10-8  5+5  3+5  7-4二、新授:我们已经学过10以内的数的认识和加减法，今天我们要开始学习11-20各数的认识。1数小棒（1）让学生数小棒，一根一根地数，从1数到20。（2）出示例1的幻灯，演示：一根一根地数，从1数到10，把10根捆成一捆，接着一根一根地数到20，再把

3、10根捆成一捆。使学生看到1捆是1个十，2捆是2个十。然后让学生用同样的方法用小棒数一遍。2让学生用小棒分别摆出11根、13根、15根、20根，让学生分别说出是怎样摆的，所摆的小棒里有几个十，几个一，再把这个数读出来。3让学生拿出直尺，从0数到20;从8数到14；从6数以17。问：13后面的一个数是多少？16前面的一个数是多少？11比13大还是小？17比14大还是小？三、练习:1让学生齐说1-20，再让学生数。2让学生（指名）从7数到18，然后全班学生从7数到18。3读数练习。4根据数摆小棒。说一说每一个数是如何摆的，里面有几个十和几个一？5完成练习十七第3题。6完成练习十七第2题。四、小结：今天我们学会了数和读

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