浙江省高等学校新专业建设基本要求(试行)

1、浙江省高等学校新专业建设基本要求（试行）1. 专业设置背景及招生情况2. 专业建设计划及人才培养3. 教学建设与教学基本条件4. 师资队伍建设5. 教学管理与教学基本文件建设6. 教学改革、教学研究与科学研究7. 教学状态与教学效果8. 特色项目注：*关键项目*核心项目高职增加核心顶目 1专业设置背景2招生情况 1专业建设计划2专业建设计划的实施 3人才培养目标及培养模式 4人才培养方案（教学计划）及执行情况.1课程建设与教材建设 2实验室建设与实验教学 3实习实训基地建设4专业图书资料5教学经费1师资队伍建设计划及实施.2专业师资队伍结构及专业负责人3教师职业道德 4主讲教师 1课程教学大纲

2、及执行情况2实践教学环节大纲及执行情况 3教学档案 4教学管理规章制度执行情况1教学改革与教学研究2教学方法与教学手段 3科学研究1教学满意率与较满意率.2知识、能力、素质状况3学风4竞赛获奖情况5体育合格率6等级考试通过率浙江省高等学校新专业建设基本要求一级 指标二级 指标等级及要求结果acabcd1.专业 设置背 景及招 生情况1.1专业 设置背景新专业申报材料符合实 际，论证明确，社会需要 调查材料详实，校内建立 新专业条件具备新专业申报材料符 合实际，有社会需 求调查材料，校内 建立新专业条件基 本具备1.2招生 情况招生数符合要求；普本： 计划完成100%,按计划 数报到率98% 级

3、学 院：计划完成95%,按 计划数报到率93%高 职：计划完成90%,按 计划数报到率80%招生数符合要求； 普本：计划完成100 %,按计划数报到 率95 %二级学 院：计划完成95 %，按计划数报到 率90% 高职： 计划完成85%, 按计划数报到率 75%2.专业 建设计 划及人 才培养2.1专业 建设计划专业建设计划科学合理， 内容充实，对专业建设有 指导作用专业建设计划基本 合理，内容比较全 面2. 2专业 建设计划 的实施专业建设计划实施措施 有力，资金投入有保证， 成效显著。高职院校有专 业（专业类）建设指导委 员会，正常开展活动专业建设已付诸实 施，资金投入能基 本保证建设需要

4、， 有成效。高职院校 有专业（专业群）建 设指导委员会*2. 3人才 培养目标 及培养模 式人才培养目标明确，符合 社会需要；人才培养模式 符合培养目标要求，有鲜 明特色人才培养目标明 确，培养模式符合 培养目标要求*2. 4 人 才培养方 案（教学 计划）及 执行情况人才培养方案体现培养 目标要求，体现知识、能 力、素质协调发展，有利 于人文与科学素质提高 及创新能力、实践能力及 创业精神培养，有利于学 生毕业后的继续发展；课 程及实践环节设置合理， 执行情况良好人才培养方案体现 培养目标要求，课 程及实践环节设置 合理，执行情况尚 好一级 指标二级 指标等级及要求结果acabcd3.教学

5、建设与 教学基 本条件*3. 1 课 程建设与 教材建设有专业课程建设和教材 建设计划，执行情况良 好；重视重点课程建设和 优质课程建设；重视课程 体系的改革和教材内容 的更新，教材内容符合专 业培养目标要求，必修课 优先选用面向21世纪推 荐教材或规划教材；重视 自编教材建设有专业课程建设和 教材建设计划，有 一定效果；教材内 容基本符合专业培 养目标要求，多数 必修课选用优秀 （或规划）教材，注 意教材内容更新*3.2 实 验室建设 与实验教 学专业基础（技术）实验室 及专业实验室已建成，实 验室面积及装备能满足 学生独立进行实验的要 求；实验开出率95%, 大部分实验室向学生开 放；有综

6、合性、设计性实 验的课程占有实验的课 程总数的比例80%,效 果好；重视实验内容更 新，重视学生能力培养专业基础实验室及 专业实验室已初步 建成，实验室面积 及装备能基本满足 学生独立进行实验 的要求；实验开出 率90%;实验室 能向学生开放，有 综合性设计性实验 的课程占有实验的 课程总数的比例 40%,a3. 3 实 习实训基 地建设有校内实习实训基地，有 能满足教学要求的稳定 的校外实习实训基地，签 有合作协议，实施情况良 好。有校内、校外实习 实训基地，能基本 满足教学要求。3.4专业 图书资料校图书馆内本专业图书 资料和系（二级学院）资 料室图书资料能满足专 业教学需要。校图书馆和系

7、资料 室专业图书资料能 基本满足教学需要3.5教学 经费学校刊有新专业建设专 项经费投入：教学经费持 续增长学校有新专业建设 专项经费投入4.师资 队伍建 设4.1师资 队伍建设 计划及实 施专业师资队伍建设计划 科学合理，措施得力，实 施效果显著；师资进修提 高有年度计划，积极开展 师德教育和继续教育，重 视专业负责人和中青年 骨干教师培养提高，教师 队伍有良好的发展态势有专业师资队伍建 设计划和教师进修 培养年度计划并基 本实施一级 指标二级 指标等级及要求结果acabcd4.师资 队伍建 设*4. 2 专 业师资队 伍结构及 专业负责 人专业师资队伍年龄、学 历、职称结构合理；专任 教师

8、中具有高级职务教 师人数35% （高职25 %）： 35岁以下青年教师 具有硕士学位人数70 % （高职50%）高职专 任专业课教师中双师素 质教师人数50%,专业 负责人具有正高职称（高 职为副高以上职称）：高 职学校有从企事业单位 现职高级技术管理专家 中聘请的兼职教师高职 有专职实践教学环节指 导教师数量满足教学要 求，实践能力强专业师资队伍年 龄、学历、职称结 构基本合理；专业 教师中具有高级职 务教师人数25% （高职15%）35岁 以下青年教师具有 硕士学位人数50 % （高职35% ）高 职专任专业课教师 中双师素质教师人 数20%;专业负 责人具有副高职 称；高职实践教学 环节

9、指导教师数量 基本满足教学要 求，实践能力较强4.3教师 职业道德教师严谨治学，从严执 教，教书育人，有好的典 型事例教师能努力搞好本 职工作，教书育人4. 4主讲教师专业基础课和专业课每 门课至少有1名以一亡主 讲教师，主讲教师高级职 称教师比例60% （高职 50 % ）（特殊专业除 外）；教授和副教授都承 担主讲任务专业基础课和专业 课每门课至少有1 名以上主讲教师； 主讲教师高级职称 教师比例 50 % （高职40%）（特 殊专业除外）5.教学 管理与 教学基 本文件 建设*5. 1 课 程教学大 纲及执行 情况课程教学大纲规范、齐 全，教学安排合理，执行 情况良好课程教学大纲齐 全，

10、执行情况尚好 5.2 实 践教学环 节教学大 纲及执行 情况实践教学环节教学大纲 及指导书规范、齐全，教 学安排合理，执行情况良 好实践教学环节教学 大纲及指导书基本 齐全，执行情况尚 好5.3教学 档案教学教案（教学日历、教 案、教学研究纪录、试卷、 学生实验、实习报告、学 生实习笔记簿）规范齐全教学档案基本齐全一级 指标二级 指标等级及要求结果acabcd5.教学 管理与 教学基 本文件 建设5.4教学 管理规章 制度及执 行情况严格执行学校教学规章 制度，有结合专业教学和 建设的规章制度能执行学校教学管理规章制度6-教学 改革、教 学研究 与科学 研究*6.1 教 学改革与 教学研究专业

11、教师积极参加教学 改革和教学研究，有院级 或院级以上立项研究项 目（每年至少1项），并取 得实际成效；教师公开发 表教学研究论文每年2篇 以上（高职要求有公开发 表的教学研究论文）；有 一门课采用双语教学（高 职不作要求）专业教师积极参加 教学改革和教学研 究，有院级或院级 以上立项研究项 目；教师有公开发 表教学研究论文 （高职不作要求）； 双语教学已经起步 （高职不作要求）*6.2 教 学方法与 教学手段重视教学方法改革和采 用现代教学技术；教师能 用启发式教学方法，主要 课程实行考教分离；运用 多媒体教学的课程数 30%重视教学方法改革 和采用现代教学技 术；教师能用启发 式教学方法，运

12、用 多媒体教学的课程 数 15%6.3科学 研究大部分专业教师参加校 级以上立项科研，专业有 明确科研方向，有科研成 果和公开发表的科研论 文每年2篇（项）以上（高 职要求可适当降低）；高 职院校专任专业教师参 加应用科技研究或技术 服务人数比例30%近半数教师参加校 级以上立项科研， 专业有科研方向和 科研课题教师有公 开发表的科研论文 （高职要求适当降 低）；高职院校专任 专业教师参加应用 科技研究或技术服 务人数比例15%7.教学 状态与 教学效 果 7. 1 教 学满意率 与较满意 率学生对课堂教学和实践 教学的满意和较满意率 90%学生对课堂教学和 实践教学满意和较 满意率70%7.

13、2 知 识、能力、 素质状况由专业提供报告及有关 资料和现场调查，综合评 价高专业提供报告及有 关资料和现场调 查，基本达到培养 目标一级 指标二级 指标等级及要求结果acabcd7教学 状态与 教学效 果*7. 3学风学生主动学习，勤奋进 取，遵守纪律，学习积极 性高，考风良好；学生参 加课外科技文化活动人 数多，效果好多数学生学习努 力，遵守纪律，考 风尚好；多数学生 能参加课外科技文 化活动74竞赛 获奖情学生获得省市级竞赛奖 或校级竞赛前三名学生积极参加各种 竞赛，并在竞赛中 获奖75体育 合格率大学生体育合格率>95%大学生体育合格率>90%76等级 考试通过 率外语及计算机等级考试 通过率比学校平均水平 高10%外语及计算机等级