第二节《自然环境》教学设计

1、第二节自然环境教学设计第二节自然环境教学设计【课标要求】运用图表说出某一地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。【教材分析 】地位和作用 亚洲自然环境 ( 第二课时 ) 气候作为自然环境的一个要素， 教材安排在学习了亚洲的地理位置、 地形与河流之后开始学习显然是因为亚洲气候的形成与位置范围以及地形有直接的关系， 这样有利于学生理解亚洲的气候特点， 又能认识到自然环境各要素间的相互影响联系。 本节课不但涉及到知识的掌握， 更关系到气候学习方法的养成， 因此在教材中的位置非常重要！结构分析 这节课教材主要通过地图与图片资料的呈现，以及一些突出亚洲的气候对人类活动、 农业影响的资料个案，来

2、分析亚洲的气候特点，从而突破重点。我将亚洲气候的影响因素设计分为三个部分，利用“亚洲经纬度图”、“冬夏季风图”等几幅图和对应的探究活动， 培养学生识图用图能力，以及从各种资料中提取相关地理信息的能力。让学生在系列探究活动中学会分析大洲气候特点的方法，并能学以致用，尝试分析北美洲的气候特点。【学情分析 】七年级上册已经学习过有关世界的气候类型与分布的知识。这一章以亚洲为案例认识亚洲的气候特点，重要的是学会分析大洲气候特点的方法。七年级学生对生活所在地区的气候特点有生活体验和感受， 但对其他地区的气候特点没有感受， 为了让学生对亚洲主要的气候类型有直观的感觉，设计由“世界园艺博览会”引出亚洲各地系

3、列景观图片，学生由景观可联系相应地区气候的典型特点。【教学目标 】知识与技能（ 1）能正确阅读亚洲气候类型图，会运用地图和相关资料得出亚洲气候特点并简要分析成因。掌握分析气候的方法（ 2）分析亚洲气候复杂多样的原因及表现，了解亚洲季风气候的成因及特点，联系家乡的实际思考季风对农业生产的影响。过程与方法能结合气候资料图，运用已学过的知识分析并解答出有关北美洲气候的思考题，从而提高读图、综合归纳、对比分析能力。情感态度和价值观结合我国的气候，加强学生防灾的意识，培养正确的环境观。【教学重难点 】重点 亚洲的气候分布与气候特点。难点 通过阅读资料得出气候特点及分析气候特点的成因。【教学方法 】小组探

4、究学习、读图分析法、多媒体辅助教学【教学过程 】1 / 8第二节自然环境教学设计教学课件资源内容PPT：中国锦州“世界园艺博览会” 设置情景引入新课教师活学生活设计动动意 图幻灯片 ：视出示“世 觉冲浪，利园会” 园激发学用生活林园艺习兴趣。热点实精品景例引观认入，识亚洲亚各地植提洲图配被景观高学生以各地和欧叶兴趣，区植被带来的激发学景观(可疑问。习探究点击放认欲望。大)识活动吉 目标，明祥物欧确本课叶，对亚学习任洲的气务。候特征产生了系列疑惑问题，请同学们帮助他。活动一：“找一找”PPT：出疑惑 1：亚洲的气候特点？依据？示世界学通气候图生认真过系列及导学读图并疑问，一、亚洲气候的特点题 1

5、。结合教引导学1. 找出亚洲气候类型有哪些？材 P10生自主2. 季风气候的分布有何特点？指导第一段探究，文字，提培养自3分布最广的气候类型是什么？学生阅读教材取信息，主学习查找亚能力、P10 第一洲气候读图分记忆大比拼游戏：段文字，特点析能2 / 8通过游戏，学归 生愉悦纳总结 的理解出 3 个并掌握特征。 新知。第二节自然环境教学设计图展示课件（各种气候名称由鼠标点击而显示）限时记忆空自主完识 间分布。成导学学气案活动生小组候穿越旅行 寻找依据：一(1) 。 代表 举然 手抢答，A欧叶沿 300N自东向西横穿亚洲： 依次经过哪几种气候类型？后小组积极踊世界的十一种气候，亚洲共有_种气候。比

6、赛， 看跃。寻 B欧叶自亚洲东部沿海向南部沿海地区行：与其它大洲相比， 哪个小依 季风气候的面积范围明显 _。冬夏季风造成东部地区的气组能把据 候：冬季？，夏季？。亚洲的C亚洲温带大陆性气候的边界图及“气温曲线与降水气候特点表达量柱状图”设问：亚洲温带大陆性气候与亚洲其它气候区面积比较情况得完整准确而怎样？ _又简练。空白总结温带大陆性气候的特点：降水，冬夏气温 。图检查，借助当堂巩固。课件点拨、分析、总结。借学生助课件小组内组织活合作完动，帮助成导学学生巩案活动固记忆。一(2) ，认真读读 图提取教材 P10 信息，并页第二组内交段文字 ，流讨论，结合展示汇(PPT) 不 报。同气候类型景小

7、观图及组派代气候图，表发言，感受亚结合课洲气候件板演的复杂力、归纳总结能力。通过分组竞赛活动，加强学生的感官认知印象。3 / 8第二节自然环境教学设计活动二：“议一议”：疑惑 2：影响亚洲气候的因素有哪些？导学题 A： 请仔细读图，说说亚洲经纬度位置。这种经纬度位置对亚洲气候的影响如何？探究问承转： 音乐 - “ 黄土高坡” 多样性。 展示，解决疑惑的问题。引入小组竞赛：把学生分为三个大组， 每组寻找一个方面的证据。由组长抽签决定探究任务A、B、 C：倾听学生发言， 及时鼓励、评价。借助课件点拨、分析、总结。通引小过读图和对应入小组组合作的探究竞赛：把探究，认活动，学生分真完成为三个导学案培养

8、并大组， 每活动二。提高学生识图组由组小用图能长抽签组之间力，以决定探相互质及从各究任务疑补充。种资料A、B、 C：中提取4 / 8第二节自然环境教学设计题导学题 B： 请仔细观察冬夏季风的风向，源地。说说冬析 夏季风的性质如何？对气候有何影响？成因导学题 C：山地不同高度景观有何不同？差异的原因是？亚洲地形特点对气候复杂多样的影响如何？趣味游戏 ：竞赛填表拓展迁移： 根据我们的现实生活思考一下， 季风气候对我们农业生产有何影响呢？组相关地内交流理信深展息、综合分析示汇报入学生问题的讨论， 个能力。别引导学分析， 掌生读“亚握学情。洲经纬线图”查培倾找亚洲养学生所跨经自主、听学生纬度范合作探发

9、言， 及围。并讨 究能力时鼓励、评价论纬度对气候的影响；出读示：“亚冬夏季通洲经纬风图分过竞赛网图”、析、归纳填表，“冬夏季风气培养学季风图”候的性生的合( 特别标质及影作能力注临沂，响，明确以小组使其发海陆因竞赛形亮并闪素对气式，面烁。)引候的影向全体导学生响。学生，板演展充分调示地形的动学生学习的影响。积极组织性。活动， 及时评价小组竞赛，合作探究：（根据课堂时间随机组调控）织学生5 / 8第二节自然环境教学设计设问：归 1为什么亚洲气候具有这样的特点？纳 2归纳一个大洲的气候分布特点的角度？提升我最棒小组竞思赛填表： 考，回感受对答，各抒照比较己见两种季展风的性示汇报质。解决欧引叶的疑导

10、学生问对所学知识迁移拓展。总结并对表现好的同学进行鼓励。通过加前面所强对学学，你收思生学习获了哪方法的考，回些？指导，答，各抒培养学己见生归纳总结学引导举习方法学生交手抢答，的能流学习，积极踊力。及时跃发言评价。6 / 87 / 8拓展提升： 结合北美洲地形图分析，西部气候区为什么呈狭长分布？型。2了解北美洲气候类型分布规律。它们依次穿过的气候类型。第二节自然环境教学设计学以致用活动三“试一试”：能迁移1认识北美洲气候的分布找出北美洲的主要气候类型，并找出分布最广的气候类指导学生运结在用亚洲合亚洲系列探气候的气候的究活动学习方学习方中学会法，尝试 法分析大分析北小 洲气候美洲。组合作特点的探究

11、，认方法，引真读图并能学导学生提取信以致息，完成 用，尝对所学导学案试分析知识迁活动三。北美洲移拓展。的气候组特点。深内交流入学生讨论， 个讨论，展示汇报。别引导培分析， 掌养学习握学情地理的兴趣。加承强对学找出 40° N、80° W，说出转：综上 习方法所述， 归的讨论纳北美 交流，培洲气候 养归纳特点？ 总结、举组织学生交流总结并对表现好的同学进行鼓励。一反三学习方法的能力。第二节自然环境教学设计课堂小投影 PPT表格，请同学们填写完整（或多媒体可以用鼠标结点击显出参考答案）。谈收获附：课堂小结(PPT 表格 )培养学这节课生归纳总结能你收获盘点力和语了什收获言表达么？各抒 能力，己见掌握学结束习区域语：所学地理的在帮方法。知识形助欧叶成网络解决了体系。难题的同时， 我们也学到了不少知识。气候特点的结论得出结论的方法成因归类对农业的影响气候复杂多样？纬度位置、 ？、？ 利于发