师德故事征文：追寻“大师”足迹品味教育人生

1、师德故事征文：追寻“大师”足迹品味教育人生师德故事征文：追寻“大师”足迹 品味教育人生我们学校有位“大师”，他就是从教23年的孙登竹老师。走在校园里，无论校长、主任、老师遇到他都会亲切的叫一声“孙大师”，“大师”称呼从何而来？缘于一个真实的故事。那是某年的暑假，因为学校获得了“省名小学”称号，教育报刊总社副总编蒋主任到访学校，在与部分教师座谈时一开始就问孙登竹老师：“请谈谈你是怎样从一位农村小学教师成长为“大师”的？”这一句话把孙老师问得面红耳赤、不知所措，随后蒋主任谈开了，说：“最近我在小学教学设计上读到你写的刍议静夜思中的“床”，你引经据典解释了这里的“床”不是“睡床”而是“井床”即“井栏

2、”，也就是说诗人李白不是在室内，而是在室外的庭院中看到“井栏”上洒下的月光勾起了诗人的思乡之情。二十多年前，我在做老师时也发现“床前明月光”不好解释，但没有深究。我相信今后教材中会改用你的这一解释。大家要向孙老师学习，要做一个研究型的老师！”会后，“大师”这一称呼全校皆知。“大师”不是徒有虚名，“大师”具有深厚的学养。在23年的教育教学生涯中，孙老师教过某年语文、某年数学、担任班主任工作某年。多年来孙老师所带班级班风正、学风好、教学实绩突出、教研成果丰硕。教语文时曾在全镇课堂教学评比中获得一等奖，阅读阅读真的快乐发表于教育通讯；教数学时曾获某区35周岁以上小学数学教师学养大赛二等奖，数学教学要

3、体现人文关怀发表于教育报；浅谈“中等生”教育的转化发表于师范教研。在长期的教育教学工作中，孙老师善于学习、潜于研究，有二十多篇论文、经验总结在省、市级发表、获奖。他是某年“文教网”建立之初的首批 “教育博客”。“大师”任劳任怨、工作勤奋、业绩突出。孙老师90年毕业分配至我校先教数学，再教语文，现在又教数学，工作几经变动，只要学校人事安排有困难，孙老师都能服从大局、毫无怨言并立马介入新的工作。04至某年，由于学校教研工作的需要，孙老师主持教科室工作。他创新教研工作机制，成功策划主持举办了五届“与新课程同行”赛课活动，得到了某区教研室主任魏斌、夏晨的支持和肯定。其间，他还参与了省级课题“构建智能课

4、堂实践研究”的申报、实践研究、结题等工作，特别是数学子课题追求灵动课堂 培养智慧学生更是让他颇费心力。这期间他还利用寒暑假出访、查阅资料完成了某区教育局要求编撰学校校史的工作，使塘湾学校的几度变迁有了一条清晰可见的历史传承。某年以来，他分管初级段教学教研工作，主持开展多种活动，成绩显著。某年初级段被市总工会授予“五一文明班组”称号，要知道全市被授予这一称号的200家单位中教育口仅有4个，取得这样的成绩实属不易！他还兼任学校工会副主席，每当教职工生病住院、家中喜事、白事，他都能立马到场送去校方的关心、祝贺、和抚慰。“大师”宽厚为人，乐于提携后进。作为学校教研人员，他始终把青年教师的培养工作放在心

5、头。他指导培养了一批人：孙老师某年获市级小学数学赛课一等奖，现以被评为市级“教坛新秀”；周老师多次赛课获奖，实绩突出，师德高尚，某年被评为市教育系统“十佳党员”；马老师小数市级赛课二等奖，区级“教坛新秀”；孙老师市级思品赛课二等奖，校级“教坛新秀”读书，是“大师”的嗜好。每晚不读书就睡不着觉，可谓“无书不成眠”！下棋，是他的爱好。他曾获得塘湾镇“国庆五十周年象棋大赛”第一名，他是我校“乡村少年宫”象棋班指导老师。“大师”为人谦和，幽默风趣。他身上有一种气场，他到那里，那里便是笑声一片!人家称他“大师”，他总会学着钱学森的语气说：“我不是大师，我不是泰斗，我只想成为一个良师！”是啊，做一名良师，不应该成为我们每位教师的追求吗？寻访“