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文档简介

1、会计学1任务任务(rn wu)驱动型作文指导驱动型作文指导第一页，共32页。又兼顾其他，有辩证的态度和分析。第1页/共31页第二页，共32页。第2页/共31页第三页，共32页。第3页/共31页第四页，共32页。第4页/共31页第五页，共32页。第5页/共31页第六页，共32页。第6页/共31页第七页，共32页。第7页/共31页第八页，共32页。第8页/共31页第九页，共32页。第9页/共31页第十页，共32页。第10页/共31页第十一页，共32页。第11页/共31页第十二页，共32页。第12页/共31页第十三页，共32页。第13页/共31页第十四页，共32页。第14页/共31页第十五页，共32

2、页。第15页/共31页第十六页，共32页。第16页/共31页第十七页，共32页。第17页/共31页第十八页，共32页。 红包”本是“礼轻情意重”，在生活中我们用它来表达祝福，焦世奇老师与时俱进“诱惑”学生，其用心良苦值得肯定，但用红包物欲刺激，逗引(duyn)学生，从另一角度看却是引诱学生的金钱欲望。学生到课堂听课，学好学业，本是分内之事，原本单纯的求知，如今却因老师的这一做法也沾上了利欲色彩。 发红包以“讨好学生”，似乎在情理之中，但这又确实是教育手段低俗化的表现。由此学生与老师间形成了一个恶性循环，最终的结果就是教育的衰败。第18页/共31页第十九页，共32页。第19页/共31页第二十页，

3、共32页。只有从根源做起，社会才能有所进步。第20页/共31页第二十一页，共32页。第21页/共31页第二十二页，共32页。第22页/共31页第二十三页，共32页。第23页/共31页第二十四页，共32页。第24页/共31页第二十五页，共32页。第25页/共31页第二十六页，共32页。第26页/共31页第二十七页，共32页。第27页/共31页第二十八页，共32页。第28页/共31页第二十九页，共32页。第29页/共31页第三十页，共32页。第30页/共31页第三十一页，共32页。NoImage内容(nirng)总结会计学。自身，他人，舆论，社会（国家），自然，传统历史等 ，法律，情理等。要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，完成写作任务。三 归结全文，重申观点：开拓为动力，流连是羁绊，莫让深情成羁绊。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。媒体报道后，引发(yn f)争议，

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