可贵的沉默教学实录

1、可贵的沉默教学实录一、情景谈话，导入课题：师：老师这儿有一首歌，请同学们听一听，这是什么歌曲呢？（播放歌曲）熟悉吗？生：熟悉师：好，今天我们就继续学习这篇与生日有关的课文，读课题。生：可贵的沉默。二、教学过程师：请同学们翻开书72页，自由读课文，回忆一下课文讲了什么事？生：自由说师：先是教室里同学们热闹地谈着自己的生日，接着因为不知道爸妈的生日而沉默着，最后同学们又热闹地讨论怎样给爸妈过生日。（板书：热闹热闹）学19自然段，感受爱。师：请看大屏幕，仔细观察这幅图，图上的同学在干什么？他们的表情怎样？生：他们在举着手，他们很高兴！师：他们为什么都高兴地举着手呢？原来在上课之前，老师问了一个问题，

2、我也同样问问你们：“爸妈知道你们的生日吗？生日那天，他们向你们祝贺吗？”生：知道，祝贺。师：你们怎么回答的这么整齐啊?像这样从不同的嘴里说出相同的话，课文当中有一个成语描述了这个意思，它是异口同声。师：下面请同学们默读19自然段，找出描写孩子们神情的句子。生：回答师：这里面哪些词表示神情？生：骄傲。师：你在什么情况下感到很骄傲？骄傲在这里是自豪，很光荣的意思。生：自由答。师：那课文中这些孩子以什么为骄傲呢？生：爸妈给他们过了生日。师：还有哪一个词表示神情？生：神气十足。师：神气十足是指非常神气，图上的小朋友在神气地干什么？生：左顾右盼。师：左顾右盼是什么意思？生：左看看右看看师：顾和盼都是看的

3、意思，那么课文里的同学在顾什么，盼什么呢？生：看看别的同学有没有举手？师：你能做一个神气十足左顾右盼的样子吗？生：做动作。师：你能不能神气地读读这句话？指名读。师：谁还能更神气，更骄傲点？指名读。同学们让我们学着他的样子来齐读这句话。师：图中的孩子们这么神气，是因为他们为有那么爱他们的爸妈 感到骄傲，感到自豪，那你们过生日时，你的父母怎么给你们祝贺生日的？谁能把你的快乐跟我们大家分享一下？生：自由回答。师：此时，你们最幸福，最开心的，因为你们在感受着爸爸对你们的爱。板书：感受-爱。师：你们想不想演一演这幅热闹的画面？老师有个建议，在表演的时候可以加上神态和动作，你们读孩子们说的话，我读老师的话

4、，看看谁是最出色的小演员？师：叮铃？上课了，同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生：知道！知道！师：生日那天，爸爸妈妈想你们祝贺吗？生：当然祝贺了，祝贺的！师：知道的，祝贺的请举手！把手举高，老师要点数了，啊，这么多啊！再举高点，让老师看到你的手，15，16，17师：认为自己表演的不错地掌声送给自己，看来同学们和老师可真有默契，我们合作得不错！学11-13段，回报爱（沉默）师：刚才同学们都在快乐地谈论着自己的生日，可当老师接着问：“你们中间谁知道爸爸妈妈的生日时？”同学们的情绪为什么一下子从兴奋变成沉默了呢？谁能告诉老师答案？生：不知道爸妈的生日，回答不出师：请同学们默读11-13自然段。

5、找出描写孩子们沉默的语句，生：12段13段。师：霎时，教室里安静下来，大家看教师里安静得快不快？生：快师：你从那个词看出来的？生：霎时师：对，霎时表示速度快，有立刻，马上的意思，这两段中哪些词语表示安静，沉默呢？师:此刻我们教室里一点声音都没有，安安静静地，让我们在这样寂然无声的情景中去试着感受着份寂静和沉默吧！师：此刻的教室真安静啊，可以说是鸦雀无声，谁能把这份安静和沉默读出来？师：同学们让我们再带着这种感觉静静地齐读这两段吧，生：齐读。学14段师：在沉默中的时间就这样一秒一秒地过去了，就这样他们沉默了多长时间呢？师：请同学们仔细看这幅图，在这足足的一分钟里，他们在想什么？师：一分钟过去了，

6、我发现有些同学低着头，有些同学托着腮帮望着前方，有些同学趴在桌子上，你在想些什么呢？生：怎样才能知道爸妈的生日，怎样帮爸妈过生日？师：同学们，你们在沉默中思索，你们都是会反思的好孩子。你们都认识到自己做得不够，把不记得爸爸妈妈的生日当做犯了错误似地，真是一群可爱的孩子（引误）他们的可爱.(学生读)师：所以老师的语气又缓和下来，这些孩子们（引误）像获得（幻灯出示句子）赦免一样，那一道道目光从四面八方慢慢地回来。生：是免除或减轻罪犯的最负。师：这些孩子们获得了老师的原谅，所以（引误）把那一道道躲闪的目光从四面八方慢慢的回来了。师：那怎样才能的爸爸妈妈的生日呢？谁来吃注意?生：自由说（评：你真的很聪

7、明，你的注意补错）师：同学们你们刚才七嘴八舌的给他们出主意，所以教师里一下子（引误）有热闹了起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。（幻灯出示句子）师：唉，一句话中出现了两个“热闹”，还说不一样，你真的这一前一后两个“热闹”有什么不一样么？生：自由答.师：前面是如何爱自己而热闹，后面是回报父母的爱想办法额热闹师：教师里就这样有热闹了起来，请同学们带着被赦免后的轻松齐读14自然段。学16段.师：同学们，我们的父母不仅给了我们生命，还辛辛苦苦的把我抚养大，想想每天放学回家桌上那热气腾腾的饭菜，想想每个雨天送来的德那把雨伞，想想每天上学时妈妈的唠叨与叮咛，想想爸爸每天下班时疲倦的身影，孩子们，父母给我

8、们的太多太多，现在我们懂得了接受爱的同时，更要回报爱，而且我们已经通过各种方式知道了爸爸妈妈的生日，那我们打算怎样祝贺父母的生日呢？可以同桌商量商量.师：能把你们的秘密说出来听听吗？师：孩子们从爸爸妈妈刚才的话语中，我们可以看出，其实爸爸妈妈在乎的并不是你们的礼物多上和好坏，他们在乎的是你们的关爱呀！所以孩子们你们再稚拙的礼物，爸爸妈妈都会觉得珍贵无比的。师：现在，爸爸妈妈把这份赞赏带到学校家长会上了！请同学们再父母在家长会上夸奖孩子的话画上“”然后模仿父母的语气来夸夸自己的孩子，师：谁来夸夸？你最喜欢哪句话来夸一夸？你来夸奖一下，你在来夸夸啊。师：你们的样子可真像个幸福的大人？学17段师：不

9、过老师今天也很快活，你真的来时今天最大的快乐是什么吗？生：学生成绩的提高。师：这是老师的快乐，但不是最大的。生：我们一天天的进步。生：懂得回报爱。师：对，看到你们这么懂事，一天天快乐的长大，一点点的进步，这就是老师最大的快活。所以谁能帮我把这份感受读出来。幻灯出示最后一句话。师：这是我发自内心的话语，大家一起来读这句话。师：我是那么快活，因为我已经寻找到了蕴藏在你们心灵深处的，极为珍贵的东西，现在，你们知道这极为珍贵的东西是什么了吧？幻灯出示第十段。三、总结，拓展。师：看（指板书）孩子们，在这短短一节课中，我们感受了爱，在沉默中思索了如何去爱，懂得了怎样去回报爱，还在老师的引导下给父母送去了生日祝福和关爱，同学们这一分钟沉默的价值很大，分量很重，感情很浓，请同学们带着浓厚的感情读课题