九年级科学探索酸的性质12

1、会计学1九年级科学探索酸的性质九年级科学探索酸的性质12 一、教材分析一、教材分析 1 1教材的地位及作用教材的地位及作用2 2教学目标的确定及依据教学目标的确定及依据 (1)认知目标： 了解什么叫电离，会书写电离方程式； 酸的涵义； 了解酸碱指示剂及其在酸性或碱性溶 液中的颜色.（2）技能目标:（3）情感目标: 第1页/共20页3 3确定教材的重点和难点及依据确定教材的重点和难点及依据重点：电离的概念； 酸的涵义； 酸碱指示剂。 难点：电离方程式的书写以及酸的涵义 第2页/共20页二、教学方法二、教学方法 1 1教法：教法： 提问、讲练结合和边教边实验2 2学法学法 ：实验、讨论、观察和归纳

2、 第3页/共20页三、教学过程三、教学过程新课引入：出示各种水果图片 第4页/共20页问题： 我们平时吃过很多酸味的水果，说明这些水果的果汁是显酸性的，那么这些果汁中究竟含有怎样的物质呢？ 第5页/共20页*.我们学过哪些酸性物质？你能写出他 们的化学式吗？为什么都是酸性的？HCl H2CO3 H2SO4 想法1：它们都含有氢元素想法2：它们都含有氢原子、氢分子想法3：氢离子是从哪里来的？第6页/共20页（一）电离（一）电离一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离例1：写出氯化钠电离的方程式NaCl=Na+ Cl-例2：写出 Ca（OH）2 和 Al2（SO4）3 的电离方程

3、式第7页/共20页盐酸：盐酸：硝酸：硝酸：硫酸：硫酸：HCI = H + + CI写出电离方程式写出电离方程式（学生板书）（学生板书）H NO3 = H + + NO3HO4 = 2H + + O 42酸酸根根阴阴离离子子第8页/共20页 电离时产生的电离时产生的阳离子阳离子全部全部都是都是氢离氢离子子(H+)的化合物。的化合物。（二）什么叫酸第9页/共20页 ( (三三) )酸碱指示剂酸碱指示剂 1提出问题 2分组讨论 4归纳总结： 酸能使紫色石蕊试业液变红。酸能使紫色石蕊试业液变红。3。实验验证总结： 石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；石蕊遇酸变红，遇碱变蓝； 酚酞遇酸不变色，遇碱变红酚酞遇酸不变色

4、，遇碱变红第10页/共20页 ( (四四) )例题设计例题设计 NaHS04=Na+H+SO42- 自制酸碱指示剂(五)布置作业第11页/共20页四、板书设计四、板书设计（一）电离（一）电离 一些物质溶解于水或受热熔化而离解成自由移动离子的过程叫电离 (二二) 酸的涵义酸的涵义 电离时产生的阳离子全部都是氢离子电离时产生的阳离子全部都是氢离子(H+)的化合物叫的化合物叫酸酸。 (三）酸碱指示剂三）酸碱指示剂 石蕊遇酸变红，遇碱变蓝；石蕊遇酸变红，遇碱变蓝； 酚酞遇酸不变色，遇碱变红。酚酞遇酸不变色，遇碱变红。第12页/共20页1、下列物质不属于酸的是、下列物质不属于酸的是 （ ）A、HNO3

5、B、NaHCO3 C、H3PO4 D、HI 2、用简单的方法区别水和硫酸，并写出实验、用简单的方法区别水和硫酸，并写出实验步骤。步骤。3、思考：一位科学家在做研究时不小心将盐、思考：一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么酸滴到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么个现象，许多问题在他的脑子里涌现出来，如个现象，许多问题在他的脑子里涌现出来，如果你是那个科学家，你会有什么问题，你会有果你是那个科学家，你会有什么问题，你会有什么想法？什么想法？B例题：第13页/共20页4.4.下列各组离子属于酸电离产生的是下列各组离子属于酸电离产生的是( )( )A.HA.H+ +、N

6、ONO3 3- -、SOSO4 42-2- B.OH B.OH- -、BaBa2+2+ C.HC.H+ +、NaNa+ +、SOSO4 42-2- D. Na+ D. Na+ 、BaBa2+2+、 Cl-Cl-5.5.某一溶液的某一溶液的PH=2PH=2，该溶液呈，该溶液呈 性，它能使性，它能使紫色石蕊试液紫色石蕊试液 色色，无色酚酞试液，无色酚酞试液 ，使蓝色石蕊试纸变使蓝色石蕊试纸变 色。色。6.6.下表列出了家庭中某些物质的下表列出了家庭中某些物质的PH:PH: 上述物质能使无色酚酞试液变红色的是上述物质能使无色酚酞试液变红色的是 . . 物质物质醋醋牙膏牙膏食盐溶液食盐溶液肥皂水肥皂水

7、PH39710A A酸酸红红不变色不变色红红牙膏、牙膏、肥肥皂水皂水第14页/共20页7.7.将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，将一定质量分数的硫酸溶液加水稀释，下图正确表示下图正确表示PHPH变化的是（变化的是（ ）A A第15页/共20页； http:/ 广州侦探公司 广州婚姻调查 广州私家侦探 dvh06eyc 来，这个人对他来说，一下子比手足还亲密。可他还是听不出“表姊”是谁，便偷偷探出半张脸去看，但见福珞身边一个姑娘，与他相仿佛年纪，发辫以金丝扎拢，斜在一肩，双瞳若剪水，肌肤若美玉，身材合度、眉目温柔。两个女孩子行到梅树下，福珞道：“舟姊，梅花承着月光，真如雪似的。”唐静轩忽然有数了

8、。这一位，定是唐家四 明秀。他跟唐家 们，确实已称不上亲眷，碍着男女关防，很少见面，但听总是听说过的。明秀在闺中的口碑，实在好得紧，他却总觉得“贤惠”、“温柔”之类的头衔，不足以吸引他。今日无意中听她一句话，他的心跳起来了。福珞在那边又道：“月光都让梅花承去了，我们在树影下，怪暗的呢？”明秀掩口一笑：“丫头，你怕黑？”“不！”福珞调皮道，“我怕我躲起来吓唬你，你见不到我，会哭鼻子。”“哦，”明秀便折下一枝梅花来，递给福珞，“你且戴上这个，纵然四周一片黑暗，你走开，我闻见香气往哪边浮动，就能循香找到你。”唐静轩心里，又有什么融化了。像某些佳茶，只有以中泠水煎开，才能尽得滋味。其中雅趣，只可意会，

9、不足向外人道。他没想到，一年前，苏家就曾有女孩子说过类似的话，可不是明秀。那是暑天入夜，暮霭沉沉，炎气初销，韩毓笙和洛月坐在院子里乘凉，洛月起身要拿个什么东西，不放心的回头道：“ ，我掌个灯来吧？这么暗，什么也看不清。”“我不用看清什么，只要知道你在哪就行了。” 韩毓笙笑着分襟上一枝玉簪给她，“配了这个，纵然你起立徘徊，我循着香味，也能知道你在哪里。”洛月笑着走出两步：“哎，四 来了？”明秀在那天记住了韩毓笙的雅趣隽语，元夜里有意卖弄了出来。唐静轩自以为躲得好，不知月光将他高冠上的珠穗映亮。明秀晓得这片山是慈恩寺地界，天还未黑，早早封了山门，才不放闲杂人等上来，会匿在此处、又戴高冠的，必是谁家

10、公子，而且必是个爱清闲的雅人，就同福珞说了那净月涤灯的一番话，又拈来韩毓笙妙语助阵。她不知躲着的是谁，不过她已经十九了，挑来拣去老不出阁，总不是个事儿，能吸引多一个清雅公子来给她提亲，总是好的。最好是吸引到唐家长孙，明秀自己私下掰算，阖城实在只有他最配得上她。唐静轩把韩毓笙的风雅，加分在了明秀身上，下定决心，跑回寺里，也要展现一下自己的才艺。他有架扬琴寄在寺里久了，声且大，极适合山中传语，便叫小厮搬到天台月色下，使尽解数弹奏一曲，但想佳人听见、看见，最好是循声而来，然后然后能怎样呢？他又想像不出来了。明秀确然听见琴声，也见到那月华之下、玉栏之上，抚琴的公子。那种角度和光线很帮了他的忙，令他的姿仪似乎跟明远也不相上下。明秀那时候简直就有举子蒙第16页/共20页三、教学过程三、教学过程新课引入：出示各