信息技术在高中语文教学中的应用

1、    信息技术在高中语文教学中的应用    崔丽娟摘 要：在经济社会高速发展的背景下，信息技术也得以快速的发展起来，并在多个领域得到了非常广泛的应用，发挥着无可替代的作用。信息技术应用于高中语文教学，给传统的语文教学模式带来了巨大的冲击，不仅丰富了高中语文教学的容量，而且使得课堂教学的模式得到了更好的优化，课堂气氛变得异常活跃和融洽，学生可以便捷地获取相关知识，极大地促进了教学效益的提升。为此结合实践，对高中语文教学中信息技术的应用展开论述，旨在抛砖引玉，与同行共同交流与探讨。关键词：信息技术；高中语文；应用信息技术应用于高中语文教学，使传统的教学模式

2、发生了很大改变，通过信息技术可以直观展现各种复杂、抽象的知识点，使其更加具体化与形象化，而且有效扩充了高中语文教学的内容，优化了高中语文课堂教学结构，丰富了教学形式，是高中语文教学的一次革新与发展，对提升教学效率意义重大。一、通过信息技术进行情境创设高中语文教学中信息技术的应用，其海量的信息资源，为语文教学情境的创设提供了强大的支撑，通过信息技术可以使教学情境变得更加新颖，富有特点，而且能够有效地激发学生的学习积极性，让学生的思维更加活跃，营造良好的学习氛围，培养学生的创造力。在信息技术创设的教学情境下，学生以一种积极的心态投入教学，体会信息技术的教学氛围，主动地开展探究与学习。老师给予一定的

3、指导和点拨，学生在教学情境的创设下，就能轻而易举地分析和总结出语文教学内容的整体框架，在此基础上深入开展研究与探讨，学生对教学内容的内涵和意蕴理解得更加透彻。如此，学生的独立思考能力也得到了很好的锻炼，培养了学生的探索精神，这也使学生是课堂教学主体这一理念得到了充分的体现。让学生更好地融入高中语文教学，极大提升了语文教学的效益。如在教学西厢记·长亭送别一课时，笔者先给学生播放了京剧长亭送别的片段，开始是凄美的画面：火红的枫林，低垂的杨柳，澄碧的高空，低徊的浮云，飘零的花朵，孤单的飞雁。离别的愁苦通过环境的描述充分表现了出来，让学生通过视觉的感受来体会送别时作者的离愁别绪。这样一来，学

4、生在多媒体构建的教学情境中自觉地形成了探究新知识的动机，有效地激发了学生的阅读兴趣，极大地提升了高中语文的教学效益。二、运用信息技术丰富教学内容对于高中语文教学而言，其内容丰富，涉及很多方面，而且具有多样化的教学方式。所以，为了有效提升高中语文教学效益，在教学实施阶段运用信息技术，能够极大地丰富语文教学的内容。信息技术的应用，以其强大的资源优势，为高中语文教学提供了丰富的教学资源，不仅为老师教学活动的开展提供了很好的支持，同时学生学习的素材也更加丰富，为学生提供了无限的学习空间，让其自主探索和研究，使课堂教学得到了有效拓展和延伸，为教学效益的提升提供了充分的保障。例如，在讲授杀人者一课时，我采

5、取多媒体对作者海明威的信息进行展示，学生在熟知这个具有创作个性的作家的同时，还熟识了同期的其他国外作家。进而促使学生自行利用网络搜索所有获得过“诺贝尔文学奖”的作家的相关信息，并让学生课后主动去了解那些帮助作者获奖的文章。如此极大地丰富了学生的课外知识，弥补了课堂教学的不足。三、运用信息技术提高学生的鉴赏能力就高中语文教学而言，实质是通过这个平台，让学生和文章作者进行对话，实现情感上的交流互通，对作者的思想以及想要表达的情感进行充分感受与理解，上升为自己的精神情感，在意境中培养学生的鉴赏能力。具体教学过程中，通过信息技术的应用，把文章中难以理解的文化内涵以及作者的精神寄托、丰富情感，通过直观展

6、现的形式进行表达，进一步增加了學生的感性认识，给学生的视觉与听觉带来了巨大的冲击，从内心形成一定的震撼，更加充分领悟作者的精神情感。通过信息技术的完美呈现，文字变成了具有生命力形象内容，通过这些内容的直观展现，让学生真切理解文章作者的思想意图、表露的情感，形成更深层面上的交流与对话，直至对文章内涵充分掌握。如教学念奴娇·赤壁怀古时，通过信息技术视频展现文中“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景象，配以雄壮的音乐，让学生边朗读，边欣赏那些美妙震撼的画面，从中寻找美的价值，领会文中字里行间表露出作者的思想情感。加深学生的学习印象，培养学生创新性思维，进一步提升学生语文学习的动力。四、运用信息技术实现差异化教学由于学生个性特点以及文化知识水平的不同，在认知方面存在很大差异。在教学活动的开展中，老师可以通过信息技术的应用，为学生制作不同的视频教材，采用分层次的教学方法，让学生依照个体的需求，对不同层次的教学内容进行选择，自主探究和学习，使不同层析的学生都能体会到成功带来的快乐，这样可以有效地激发学生学习的信心，增强学生的学习动力，使其向着更高的目标迈进，在发展学生能力的同时，促进教学效益的不断提升。总之，信