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文档简介

1、的面积结果分析北京市东城区府学胡同小学吴建成学科检测是检验学生对所学知识掌握多少的一种方法，也是检验一个教师教 学专业能力的方法z-o而学生最不愿面对的事情可能就是学科检测了，真至有 的学生一遇到学科检测就会出现身体不适。伟大的教育家孔子说“知之者不如好 之者，好之者不如乐之者。”这句话强调了愉快做事的重要性。那么我们怎样把 检测变成一件 愉快的事情而让学生接受呢？小学阶段的孩子比较感性，不喜欢 单调、枯燥的事物。我们应该从孩子的心理特点出发，设计孩子感兴趣、开放的 检测形式，让学生在检测屮感受快乐、获取思想方法上的提升。具体分析如下：问题1解答止确的学生，说明其观察和搜寻有用数据能力处于比较

2、高的水平, 且对于圆面积的几何含义有所感悟。其屮左图相对较简单，学生容易发现半径与 正方形的关系，因而找到正方形的面积是半径平方的4倍；右图学生直接计算正 方形会存在困难，而如果将正方形分割成四个三角形来看就可以操作了，进而发 现圆的面积在半径平方的3倍和4倍之间。2.),宽相为圆的()=()o长方形的长相当于圆(长方形的而积二()x岡的而积二()x (【检测点：检测学生对丁圆转化前后各部分的对应关系及圆而积计算公式推导问题2解答正确的学生，说明其课上对于圆而积的推导过程掌握情况良好， 能够辨别清楚转化前后图形各部分z间的联系，建立一一对应的关系，并通过相 应的推理得到圆面积的计算公式，具备一

3、定的抽象概括能力。3.运动场的周长、而积各是多少？c< 80111 >)【检测点：检测学生寻找关键数据的识图能力和应用所学知识解决实际问题的能力。】4.这是国家大剧院,是由法国设计师保罗安徳鲁设计的。匸休建筑是一座直径218 米，高45米的的玻璃钛合金水泡状建筑。计 算出它的占地而积。【检测点：检测学生的空间想象力和应用所学知识解决实际问题的能力j问题3、4解答正确的学生，说明其应用圆面积计算知识解解实际问题的能力 处于较高水平。问题3中，学生需要首先识图，找到计算圆面积的关键数据，即 直径60米，然后再将直径转化为半径计算圆的面积，最后再与屮间部分的长方形 面积求和，完成问题的要求；题4则需要学生从众多数据中选择有用的条件加以 分析，

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