加强师资队伍建设构筑教育人才高地

1、加强师资队伍建设构筑教育人才高地“-|一五”期间，我区紧紧围绕“一流教育、一流师资”的战略口标，制 订了教师队伍建设“十一五”规划，以骨干教师培养、管理、使用为重点，加强 教师教育，提高教师专业化水平；以人事管理体制改革为动力，加强教师管理， 调整优化教师队伍。一支数量适当、分布合理、结构优化、富有活力的高素质、 专业化的屮小学教师队伍基木形成，为全面实施素质教育、提高教学质量、持续 推进教育现代化建设黄定了基础。近年来，我区先后被评为江苏省基础教育先进 区、江苏省普及高屮教育先进区、江苏省幼儿教育先进区和江苏省素质教育先进 区和江苏省师资队伍建设先进区，并首批通过了省教育现代化验收。我区的师

2、资 队伍建设，主要从以下几方面开展：一、建立师德建设的长效机制，致力于提高教师职业道德修养为建立师德建设的长效机制，我们一是充分发挥学校党组织作用，将师德师 风纳入学校办学水平的考核内容，要求各校党组织对师德优秀的教师重点培养, 形成以党员和入党积极分子为核心的师德师风建设骨干队伍，并定期组织教师学 习宣传教育法、教师法和教师职业道德规范，举办报告会、演讲比赛、 评比表彰、师德承诺和专题征文等各种活动。二是建立由学校“一把手”校长任 组长的师德建设领导小组，并建立了师德考核奖惩制度。2007年，我区结合庆 祝第23个教师节活动，表彰了惠山区师德标兵、先进个人26人，并举行了五场 先进事迹报告会

3、，全区80%以上的教师听取了事迹报告；为加强德育队伍建设， 我区启动了德育骨干的评选工作，通过德育带头人、能手和新秀的评选，树立典 型、稳定队伍、激励发展，共评出德育骨干教师39人。近两年，我区没有发生 教师违法犯罪情况。二、以人事管理体制改革为动力，加强教师管理，致力于优化教师队伍2002年，我区下发了惠山区人民政府关于深化屮小学内部人事管理体制 改革的实施意见惠府发(2002) 83号文,对领导体制、人事管理制度、分 配制度三方面提出了具体的改革实施意见，以推行校长任期任命制和试行竞争上 岗，促进学校领导体制改革；以实行教职工全员聘任制，促进学校人事管理制度 改革；以实行校内结构工资制，促

4、进分配制度的改革；逐步建立了 “人员能进能 出，职务能上能下，待遇能高能低”的竞争激励机制，充分调动和发挥教职工积 极性，促进优秀人才脱颖而出，教师队伍结构得到了不断优化。截止2008年底, 我区共有专任教师4687人，其中35岁以下的有2369人，占50.5%。幼儿园专 任教师585名，学历达标率100%,其中大专以上文化程度的有487人，占83. 2%； 小学专任教师（含特殊教育）1846人，师生比为1： 17,学历达标率100%,其 中大专以上文化程度有1549人，占83. 9% （本科有以上学历层次的有617人， 占33. 4%）；初中专任教师1289人，师生比为1： 14,学历达标率

5、99.5%,高一 层次学历人数有1091人，占84. 6%；普通高中专任教师618人，师生比为1： 13, 学历达标率为98. 4%,具有研究生学历或取得教育硕士的有34人，占5. 5%；职 业高中专任教师有349人，师生比1： 11.5,学历达标率为95. 06%,取得高级工 及以上技能等级的“双师型”教师占专业专任教师的78. l%o1、全面实行教师资格制度，进一步引进优秀教育人才。近年来，我区全面 实行教师资格制度，规范教师资格的认定工作，坚持“持证上岗”。目前，全区 在职教师全部持有相应的教师资格证书。为引进优秀人才，我们在规范新教师考 核录用的基础上，主动与全国重点师范院校建立紧密合

6、作关系，通过“高校推荐、 专家考核、学校试用”引进了 99名的重点院校的优秀毕业生，进一步确立了“人 才强教”意识，不拘一格延揽优秀人才。2、全面推行教师合理流动机制，进一步促进教育均衡发展。从2003年起, 我区实施了骨干教师支教轮岗工程，规定区教学能手以上的骨干教师，在评选高 一层次骨干时，至少应有一年在基础相对薄弱学校任教或兼职的经历；重点中学、 示范初中、中心小学教师晋升中级以上教师职务，必须有在下一层面学校任教一 年以上的工作经历。为进一步提升学校管理水平，我区还有计划地安排各层次学 校间干部的交流和挂职锻炼。同时，将区域内不同层次的学校以校际结对的形式, 成立了九大教育组i才i，使

7、之成为发展共同体。结对学校间互帮共进，实现双赢, 此举有效地带动了全区整体教育水平的提高。3、全面实行分配制度改革，进一步调动教师工作积极性。我区按照以县为 主的中小学教师管理体制要求，落实工资统一发放工作，兑现各类工资、补贴， 全区教职工年平均收入稳步提高，2005年至2008年区教职工平均年收入分别为 33974元、37117元、43046元、47120元。2001年起，我区为营造有利于留住 和引进人才的社会环境，率先出台了惠山区骨干教师奖励条例，并逐年提高 奖励标准，至2004年我区教学新秀、区教学能手、市教学能手及市学科带头人 以上的骨干教师年奖励标准分别为4000元、7000元、10

8、000元、13000元；同 时制订了相配套的骨干教师考核办法，促进骨干教师的专业化发展和发挥骨干示 范作用。目前，我区毎年共发放此项奖金超过500万元，体现了向优秀人才倾斜 的分配激励机制。三、以骨干教师培养为重点，加强教师教育，致力于提高教师专业化水平1、创设以骨干教师培养为重点的系列培养工程。为了给教师创设一个良好 的发展环境，打造惠山教育的人才高地，保证惠山教育的可持续发展，我们启动 了师资建设的系列工程一一青年教师培养的“双达标”工程、骨干教师培养的 “535”工程和名师名校长培养工程等。目前，我区具有在职省特级教师8人，省名校长1人，市名校长1人，无锡市名教师7名，无锡市优秀校长8名

9、。区级 以上教学骨干1025人，其中无锡市学科带头人52名，无锡市学科教学能手64 名，惠山区学科带头人7名，区学科教学能手173名，市级教学新秀110名和区 级教学新秀619名。另有无锡市班主任工作能手11人，无锡市班主任工作新秀 有17人，惠山区德育能手10人，惠山区德育新秀29人。区级以上教育教学骨 干教师占全区各级各类学校专任教师的23. 3%o2、组建区教师培训中心，进一步完善教师培训体系。2006年以来，我区为 进一步加强教师培训，组建了区教师培训中心，召开了全区教师继续教育工作会 议，成立了区校两级继续教育工作领导小组，构建了继续教育组织网络。区教师 培训中心制定了新教师培训、教

10、师职务培训、骨干教师培训和校长培训的规格， 并确立了 “整体规划和设计全区中小学教师的继续教育、整合培训资源、优化培 训内容、区校协调联动、创新培训模式，遵循成人教育的规律和特点，多层次、 多渠道、多形式、多秩序、高质量地开展教师继续教育，促进师德水平和教育教 学能力的提高”的工作思路，进一步完善了 “立足本区、注重校本、依托大市” 的教师培训体系。近年了，我区制订了惠山区中小学校本学习和培训评估方案, 组建了由355位区教育能手以上骨干教师提供的“教师继续教育资源库”，开设 了 “师训在线”栏目，全面启动了教师全员培训、新教师全程跟踪培训、小学英 语教师培训、管理人员培训等项目，全区教师平均

11、每年接受非学历培训达62学 时。3、创新校长培训形式，促进校长的专业化发展。我区在依托大市开展校长 任职资格培训、提高培训和研修培训的同时，更注重立足本区实际的系列培训， 以现代教育理论为指导，以教育研究为载体，探索创新培训形式，通过“引导自 学、课题研究、网上论坛”等方式，引导校k个人自主学习和自我发展，进一步 突出校长的“参与性”和“个性化”；通过有计划地选派校氏赴国外培训，让校 长接触世界教育前沿理论和实践。目前，校长读书和论坛活动已全面开展，有 90%以上的校长参与课题研究，有效地促进了校t专业化发展。至2008年12月， 我区有100%的中学正职校长和91. 7%的小学正职校长己获得高级职称；校级领导 中有3名省特级教师、2名无锡市名师，8名无锡市优秀校长。4、设立师资队伍建设专项经费，确保教师培训全面开展。我区为确保教师 培训工作顺利推进，区财政设立了每年500万元的教育