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文档简介

1、1 线上教学经验分享为响应国家教育系统“停课不停学，停课不停教“的理念，自 3 月 13 日开始，高二语文组八位老师积极参与学校线上教学，从完全不会操作，到现在可以熟练掌握线上教学技能，经历了一次临场教学到线上教学的蜕变。截止目前为止，累计教学 31 节，在这个过程中， 组内成员克服了硬件不全、教学资源短缺、系统操作不熟练等诸多问题，现将组内开展线上教学的一些心得与大家分享：疫情来得突然，开展线上教学，这是大家始料未及的事情，所以我们首先面临的就是硬件配备的问题。钉钉直播对电脑系统版本有要求，家里没有笔记本电脑，疫情影响下物流又不通，为保障正常开课，组里老师想出了手机拍摄平板直播的方法，实在没

2、有平板，就自制手机支架，拍摄自己的2 纸质教案。我们还建了一个试播小群，每位老师都在群里试播，其他老师围观提供建议不断熟悉直播技能，大家都开玩笑说自己无心当主播，直奔网红来。教学资源共享。因为我们每个人掌握的教学资源很有限，而一个小时的线上教学对课堂容量要求很高。前期我们每个人基本上每天除了上课，就不停的在做 ppt，为解决这一问题，我们在组内共享教学资源，李晗、 李玲、王永莉老师负责下载课件， 其他老师寻找配套练习题，大家团结一心，群策群力， 利用每六天一次的教研活动，针对课件集体备课，研讨课堂设计。为了弥补线上教学缺少学生互动问题，我们教研讨论建议在课中设计问题，抽查学生的听课情况。学生在对话框中输入自己的答案，进行互动交流，积极性被大大提高。李晗3 老师还主动承担所有班级的课前检测任务，检测结束将各班作答情况及时反馈给各班课任老师；于广清老师分享了自己钉钉家校本批改作业的方法。我们还在上课之余关注学生上课时长，及时询问不听课的学生旷课原因，及时和家长的沟通学生学习情况。总之，我们组的老师在线上教学中竭尽所能为学生提供服务，而学生的自律性、个人学习能

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