教科科学四上我们是怎样听到声音的课学习教案

1、会计学1教科科学四上我们是怎样教科科学四上我们是怎样(znyng)听到听到声音的课声音的课第一页，共19页。耳廓耳廓(r ku)外耳道外耳道听小骨听小骨鼓膜鼓膜(gm)听觉听觉(tngju)神经神经耳蜗耳蜗外耳中耳内耳第1页/共18页第二页，共19页。“我们今天将去拜访大脑大哥，他可是一个大富翁，家里住着大别墅，还有一个大花园，并有管家帮他打理家务，要见他一面真的是很不容易，现在(xinzi)，就请大家出发吧。首先，我们坐车来到别墅门口，大脑大哥把他的大门造得象一只耳朵，这样在门口就不会堵车，真有创意；进入大门，我们看到一个大花园，有一条绿草地铺成的花园步行道，顺着这条步行道一直往前走；在花园

2、的尽头我们可以看到一扇中国古代的圆拱门，敲一下门，里面出来了一位长着大大“八字胡”的门卫老爷爷，他向你要请柬，等你出示了请柬之后他会把请柬交给别墅里的通信兵大蜗牛一只，并让你跟着它一起往里面走；这只大蜗牛会背着你的请柬通报大脑大哥，但是，当它爬到房子门口时，有一位漂亮的管家接过请柬，并确认无误后将你迎入房门，而在客厅里，你们将见到这里的主人大脑大哥。关于关于(guny)耳朵耳朵的故事的故事第2页/共18页第三页，共19页。外耳外耳(wi r)中耳中耳内耳内耳收集声音收集声音传递声音到中耳传递声音到中耳将声音转化为振动将声音转化为振动传递声音到内耳传递声音到内耳将振动转化为听觉信号将振动转化为听

3、觉信号将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑第3页/共18页第四页，共19页。声波由耳廓收集来进入耳道，引起声波由耳廓收集来进入耳道，引起鼓膜振动鼓膜振动(zhndng)，振动，振动(zhndng)传达到听小骨，听小传达到听小骨，听小骨的振动骨的振动(zhndng)引起耳蜗里引起耳蜗里液体的震动，再传达到听神经。听液体的震动，再传达到听神经。听神经再把这个讯号传达到大脑，形神经再把这个讯号传达到大脑，形成声音。我们就听见声音了。成声音。我们就听见声音了。第4页/共18页第五页，共19页。第5页/共18页第六页，共19页。第6页/共18页第七页，共19页。 （2）发声(f shn)强 距离近

4、鼓膜振动强烈鼓膜振动强烈发声弱发声弱距离远距离远鼓膜振动微弱鼓膜振动微弱第7页/共18页第八页，共19页。自己动手：做一个自己动手：做一个“助听器助听器” （1）把一张大纸卷成圆锥）把一张大纸卷成圆锥状，将小的一端靠近耳朵。状，将小的一端靠近耳朵。 （2）如果把）如果把“助听器助听器”朝朝向一个细微向一个细微(xwi)的声音，有的声音，有什么不同的感觉？什么不同的感觉？耳廓耳廓(r ku)的作用：的作用：收集声音收集声音第8页/共18页第九页，共19页。我们应该怎样我们应该怎样(znyng)对待听力有障碍的人对待听力有障碍的人呢？呢？第9页/共18页第十页，共19页。保护耳朵很重要，游泳洗澡防

5、进保护耳朵很重要，游泳洗澡防进水，噪声刺耳危害大，药物中毒水，噪声刺耳危害大，药物中毒慎选用，挖耳习惯应改掉，耳聪慎选用，挖耳习惯应改掉，耳聪目明目明(r cng m mng)身体棒身体棒。）。） 第10页/共18页第十一页，共19页。乌龟的耳朵不象人的耳朵有明显的耳廓乌龟的耳朵不象人的耳朵有明显的耳廓(r ku)，你不仔细看，你不仔细看是找不到的，要等它把脖子伸出来是找不到的，要等它把脖子伸出来,仔细观察脖子的左右两侧仔细观察脖子的左右两侧,你才会发现，在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一你才会发现，在它的眼睛后面有两个看起来像贴着的薄膜一样的东西样的东西,这就是龟的耳朵。这就是龟的耳朵

6、。 第11页/共18页第十二页，共19页。蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的方式是经由下颚骨蛇不具有外耳与鼓膜构造，它收听外来讯息的方式是经由下颚骨表面接收外界声音的振动，再传递至大脑，蛇在行走时下颚骨大表面接收外界声音的振动，再传递至大脑，蛇在行走时下颚骨大都紧贴着地面，所以能够很敏感地侦测到地面上的振动都紧贴着地面，所以能够很敏感地侦测到地面上的振动,使得蛇能使得蛇能对外界状况对外界状况(zhungkung)保持警戒的状态，因此蛇所听得到的保持警戒的状态，因此蛇所听得到的声音是来自地面所传递的振动。所以我们有句成语叫声音是来自地面所传递的振动。所以我们有句成语叫“打草打草 第12页/

7、共18页第十三页，共19页。鱼，它们的耳朵鱼，它们的耳朵与鳔相连，水中与鳔相连，水中的声音使鳔壁振的声音使鳔壁振动，就像声音穿动，就像声音穿过空气过空气(kngq)使鼓膜振动一样使鼓膜振动一样 第13页/共18页第十四页，共19页。听一听听一听第14页/共18页第十五页，共19页。第15页/共18页第十六页，共19页。第16页/共18页第十七页，共19页。教学反思：我们怎样听到声音一课是学生在教学反思：我们怎样听到声音一课是学生在学过声音的产生与传播之后，再来学习了解我们学过声音的产生与传播之后，再来学习了解我们自己是如何听到声音的。在教学中，我利用耳自己是如何听到声音的。在教学中，我利用耳朵

8、的故事，吸引学生注意力并激发朵的故事，吸引学生注意力并激发(jf)兴趣的兴趣的目的。目的。 并结合耳朵结构图让学生得出并结合耳朵结构图让学生得出“人耳听到人耳听到声音的过程声音的过程”，充分利用多媒体设备展示声的产，充分利用多媒体设备展示声的产生、传播、接收知识结构图，帮助学生使知识系生、传播、接收知识结构图，帮助学生使知识系统化，获得耳朵各部分的作用，进而提出让学生统化，获得耳朵各部分的作用，进而提出让学生根据知识结构图绘制人听到声音的流程图锻炼他根据知识结构图绘制人听到声音的流程图锻炼他们的概括、归纳的能力。们的概括、归纳的能力。第17页/共18页第十八页，共19页。NoImage内容(nirng)总结会计学。（1）把鼓膜模型放在桌面上，在鼓膜面上撒少许纸团。（2）把音叉放在鼓膜模型上方10厘米处轻敲或重敲，再音叉放在鼓膜模型上方30厘米处轻敲或重敲。（2）