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文档简介

1、    排球与接力跑游戏设计与构思    董希满【指导思想】本课以体育健康课程标准为依据，充分体现“健康第一”的指导思想，结合学生基本情况，进行“圆”形队形教学。在课中重视培养学生的思维能力、合作能力、创新能力以及团队精神；同时，重视对学生积极参与、公平竞争、团结协作、诚实守信等思想意志品质的培养。在教学活动中，运用小组合作提高学生的体育学习能力，体现学生在学习活动中的主体地位，发挥学生的学习积极性和学习潜能，关注个体差异，使每个学生都能体验到体育练习与成功的乐趣，以满足他们的发展需要。【教学目标】1.运动参与：激发学生参与运动的热情；养成以科学的方法参

2、与体育活动的习惯。2.运动技能：了解并初步掌握排球的移动技术和正面双手垫球技术。3.社会适应与情感：培养学生与他人合作和环保的合作意识；培养学生互帮互助、敢于表现自我的优良品质。【教学内容】1.学习正面双手垫球。2.抱球接力游戏。【教材分析】本课选自人教版7-9年级全一册第7章第三节排球的第二部分“排球学练方法及游戏”和第5章第1节里的“接力跑”。学生的兴趣远不如篮球和足球，所以在课中着重要强调激发学生们对排球运动的兴趣，本课选择的教学内容步伐移动和正面双手垫球技术是排球运动的一种基本技术。在圆上进行接力跑游戏目的是了解弯道跑技术，并提高快速跑的能力，课中以排球来代替接力物，旨在提高课堂的氛围

3、，从而提高学生的学习兴趣。【学情分析】八年级学生正处在青春发育期，也是个性、价值观、生活学习习惯快速发展的阶段，这个时期的教育对学生将来的发展有至关重要的影响。这一阶段的心理表现为活泼、好动、好胜，但情绪不稳定、易疲劳；本课改变传统的四列横队教学模式，采取“圆”形队形的教学模式，从直观上刺激学生积极参与运动的欲望，激发学生的运动兴趣，以求在游戏中锻炼身体、愉悦身心、发展个性、培养学生自主意识、合作精神和创新意识。【教学特色】1.游戏比赛式教学模式。以游戏的形式进行教学，让学生在游戏中体会到快乐，在快乐中得到新知识，提高其参与运动的热情。2.合作探究。课的开始部分，组织小游戏“找朋友”，鼓励学生积极参与游戏活动，待游戏结束时即随机分成若干个小组。教学深入时再次使用“找朋友”游戏，随即分成8个小组。这样有利于培养学生的社交能力、思维能力、创新能力，同时促进了学生综合素质的发展。【预计教学效果】在大家的积极参与下，教学目标基本实现，学生不但身体得到锻炼，思维得到发展，更重要的是体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦，激发了他们再次参与体育运动的兴趣，从而更加主动积极地参与体育

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