苏教版数学四年级上册与复习教学设计(二次备课)

1、- 1 -第九单元整理与复习教学目标：1。通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方法，进一步提高试商的能力。2.能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。3.通过练习，加深对运算顺序理解，体会运算规律的作用。4.在解决实际问题的过程中，增强使用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。教学重点、难点：1.掌握除数是两位数的除法的计算方法和试商原则。2.理解运算顺序，能正确的计算。3.在解决实际问题的过程中，增强使用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。教学时间： 5 课时第一课时数的世界教学内容： 第 100 页第 1 4 题。教学目标：1.通过练习、比较，回顾、整理笔算除法的方

2、法，进一步提高试商的能力。2.能较熟练地运用除法解决一些实际问题，并提高估算的应用能力。教学重、难点：掌握除数是两位数的除法的计算方法和试商原则。教学过程：一、整理回顾1揭示课题。这学期很快就要结束了，我们学了不少知识，今天开始我们将这学期所学的知识进行一定的整理并加以复习。(板书课题 )2整理回顾。(1)引导学生看目录，自己先回忆一下所学的知识有哪些。(2)分小组讨论、交流每一个章节有哪些内容，用自己的话简要说一说。3教师做适当小结，并提出复习的要求。二、复习除法计算1口算复习。(1)出示8517 712 724 1856633 165 543 5139018 333 655 243指名学生

3、口算，并说说其中两、三道题的计算过程。(2)完成第 100 页第 1 题。在规定时间内，注意学生错误比较集中的地方。2笔算复习。引导学生说出第二单元两位数除两、三位数相关知识。让学生在规定时间内完成指名报答案评议- 2 -(1)出示：19230 9906019234 9906219238 99066请同学们分组计算，指名板演。比较：第一组中 192 34，19238 你分别是怎样求出商的?第二组中 990 62 求商时，先在个位上试商的几?合适吗 ?不合适是怎么做的 ?990 66 求商时，先在个位上试的几?后来呢 ?说说除法笔算的方法是什么。(2)完成第 100 页第 3 题。让学生按要求计

4、算并验算，指出：计算时要养成验算、检查的好习惯。三、实际应用1出示第100 页第 4 题。(1)学生完成第 (1)题，并说说解题思路。(2)按要求先估计第(2)、 (3)题，并说说估计的方法。(3)学生计算第 (2)、(3)题。2指出： 在平时的学习中可以用估计的方法来检验自己的计算是否正确。四、作业：数学书第100 页第 5 题第二课时数的世界教学内容：第101 页第 6 11 题。教学目标：1.通过练习，加深对运算顺序理解，体会运算规律的作用。2.在解决实际问题的过程中，增强使用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。教学重、难点：理解运算顺序，能正确的计算。教学过程：一、揭示课题二、 复

5、习四则混合运算1完成第101 页第 6 题。（1）先让学生说说运算顺序。（2）各自计算。（3）说一说四则混合运算的运算顺序是怎样的。2第 100 页第 5 题。）简便计算就是被除数和除数同时去相同0的计算。板书：）教学后记：本节课教学内容是整理复习，重点复习本册课本第二单元相关知识。通过复习， 学生对除数是两位数的除法笔算掌握较好。有些学生对试商知识有些生疏，通过巩固练习基本上已经熟悉。引导学生知道，把被除数看作整十数来试商，如“34”可以看作“ 30”来试商。板书：1 9 23430你能上黑板做一做吗？7 7 030指名说说四则混合运算的顺序。板书：先乘除再加减；先算小括号里面， 再算小括号

6、外面；先算小括号， 再算中括号， 最后算括号外面。- 3 -（1）先看图看题目，画图帮助理解题意。（2）解答，并说说解题思路。3.第 101 页第 7、8 题。（1）学生独立完成，集体订正。（2）还有别的方法吗？（3）怎样检验？4.第 101 页第 10 题。（1）学生列表整理条件和问题。（2）独立解答。（3）怎样检验？5.第 101 页第 11 题。（1）列表整理条件。（2）各提一个三步计算的加法问题和减法问题。（3）集体反馈交流。三、课堂小结这节课我们复习了什么内容，你们还有什么不懂的地方吗？四、布置作业完成 101 页第 9 题。第三课时图形王国教学内容： 第 102 页第 12 17

7、题。教学目标：1. 进一步认识升和毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。2.进一步巩固射线、线段、垂线、平行线的概念及其特点，会根据要求画图。3.进一步认识角，掌握几种不同的角的特点，会量角、画角。教学重、难点：进一步巩固所学知识，形成初步的空间与图形思维。教学过程：一、谈话导入上节课我们复习了整数的运算，这节课我们接着复习与图形有关的知识。二、回顾旧知1.复习升与毫升。（1）说一个容器装液体比另一个容器多的时候，我们说这个容器的什么比较大？（容量）（2）为了准确测量和计算容量的多少，要用统一的测量单位。通常用到哪两个单位？（升和毫升）师出示表格

8、：师板书：1 升 1000 毫升茄子17 行每行 12 棵番茄15 行每行 10 棵教学后记：本节课复习的是整数四则混合运算。通过整理与复习，学生对整数四则混合运算的规律都能熟悉地掌握。再通过巩固练习，学生知道在计算上细心的重要性。板书：先求一共有多少棵苹果树。12672（棵）先求平均每行苹果树收多少筐苹果。6486108（筐）说说你的解题思路。- 4 -（3）完成 102 页第 12、13 题。2.复习观察物体。出示第 14 题图片。指名说说从不同角度所看到物体相对应的形状。添一个同样大小的正方体，如果从正面和上面看到的形状不变，应该怎样放？二、复习直线、射线、角、平行和相交3复习线段、直线

9、、射线（1）让学生依次画出一条直线、一条射线、一条线段。（2）说说它们各自的特点及相互联系。4.复习角。（1）出示角：提问：这是个什么图形?怎么表示角 ? （2）让学生指一指角的各个部分，提问：什么是角?角是哪几部分组成的 ? （3）提问：要想知道这个角的度数，应怎样测量?(指名一学生用量角器测出这个角的度数o) （4）完成第102 页第 6 题，同学们量一量角的度数。根据要求，将角分一分类，并说说分类的理由。说明： 根据角的度数大小，可以将角分为以下几类：小于 90 度的角是锐角，等于90 度的角是直角，大于90 度而小于180 度的角是钝角，等于 180 度的角是平角，360 度的角是周角

10、。（5）画角。用量角器画出一个30 度的角。画一个 75 度的角。 (引导同学用不同的工具画) 画一个 135 度的角。5.复习平行和垂直。（1）提问：两条直线根据位置的不同，有哪两种情况?(相交、不相交)相交的两条直线所成的夹角为90 度，这两条直线什么关系? 平行指什么 ? （2）画出已知直线的垂线和平行线（3）过一点画已知直线的垂线。点到直线的距离是指哪一条？量一量具体的距离是多少。三、课堂小结这节课我们复习了什么内容，你们还有什么不懂的地方吗？板书设计图形王国形状端点度量线段直的2 个能不能延长射线直的1 个不能向一段无限延长直线直的0 个不能向两段无限延长连接两点的线段的长度叫做这两

11、点间的距离。从一点引出的两条射线可以组成角。思考：我们观察物体时，最多可以看到物体的几个面。师板书：板书：点到直线的距离是垂直的那条直线射线直线线段锐角小于90直角等于90平角等于180钝角大于90小于 180周角等于360- 5 -锐角：小于90直角：等于90钝角：大于90小于 180平角：等于180 周角：等于360锐角 直角 钝角 平角 周角第四课时统计天地教学内容： 第 103-104 页第 18-22 题。教学目标：1.经历调查收集数据、分段整理数据、 描述和分析数据的统计过程，进一步发展统计观念。2.进一步巩固学生已学过的统计知识，明白事件发生的可能性，能设计简单的游戏规则。进一步

12、培养独立解决问题的能力。教学重点、难点：1进一步增强用统计的方法熟练解决实际问题的能力。2.进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。教学过程：一、复习统计1.完成 103 页第 20 题。（1）可以用什么方法分段整理数据?用画“正”字的方法统计、每段数据用相应的符号标注。（2）分段整理数据，完成统计表。（3）说说从表中你知道了什么。2.完成 104 页第 21 题。（1）指名说说怎样求平均数。（2）学生独立计算男女生立定跳远的平均成绩。（3）全班交流。3.完成 104 页第 22 题。（1）交流学生课前收集的数据。（2）完成统计表。（3）根据统计表完成条形统计图。（4）说说条形统计图的优点是什么

13、？（5）画条形统计图要注意什么？二、复习可能性1.出示 103 页第 18 题。（1）学生读题，理解题意。布置作业：完成课本102页第 16、 17 题。指名说说统计时应注意些什么。板书：画“正”字法做记号指名说说怎样求平均数（2）同桌教学后记：本课时复习的是升和毫升、观察物体以及垂直与平行。通过复习，学生对升和毫升、观察物体等相关知识都掌握得比较好。课后练习中，部分学生对于自己看到的视图画出来，有些生疏，应加强指导。平均数总数份数- 6 -互相交流，说说理由。（3）集体反馈。2.出示 103 页第 19 题。（1）学生读题，理解题意。（2）说说从表格中获取的信息。（3）思考：他们从哪个口袋里

14、摸球的可能性最大？同桌交流自己的看法。（4）全班交流讨论。三、课堂小结这节课我们复习了什么内容？还有哪些疑问？第五课时应用广角教学内容： 第 104-105 页第 23-26 题。教学目标：1.能根据解决问题的需要，恰当选用不同的策略进行思考；能根据具体的问题灵活确定解题思路，合理选择解题方法，有效解决问题。2.在运用策略解决问题的过程中进行合理灵活的思考，并清晰表述自己的想法；具有主动运用策略解决问题的意识，体验解决问题策略的多样性；提升对解题策略价值的认识。3.在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得运用所学知识解决问题的成功体验，建立自信心。教学重难点：1.进一步掌握解决问题的策

15、略，能够运用策略解决简单的实际问题。2.培养主动运用策略解决问题的意识。教学过程：一、谈话导入我们以前学习过哪些解决问题的策略？1.从条件想起2.从问题想起3.列表整理条件和问题二、巩固练习1.完成 104 页第 23 题。（1）学生读题。 说说根据题目获得了哪些信息？要求磁悬浮列车每小时行驶的路程需要先求出什么？（2）画图理解图意。（3）学生独立列式解答。（4）全班交流反馈。2.完成 104 页第 24 题。（1）学生独立完成。摸到红球的次数多，所以袋子里红球的个数要多。布置作业：完成课本第103页第 20题。指名说说我们学到了哪些解决问题的策略。（2）指名教学后记：本节课的复习内容是统计与

16、可能性。通过整理复习，学生知道用画“正”字方法统计更为方便。求平均数学生掌握不错，都知道用总数个数。板书：先求特快列车每小时行多少千米。602120（千米）再求磁悬浮列车：1203 7036070430（千米）- 7 -说说你是怎样想的？（3）有没有不同的方法？（4）怎样检验？3.完成 105 页第 25 题。（1）学生读题，理解题意。（2）看图回答问题和。（3）计算第39 秒和 40 秒的亮灯情况。（4）按照上面的规律接着画一画。（5）自己设计，让照明灯每5 秒以固定的规律变化。三、自我评价1.回顾自己本学期学习的表现，能得几个， 就把几个涂上颜色。2.把你觉得疑惑的地方提出来，小组讨论。教

17、学后记：本节课是对解决问题的能力进行系统复习。通过复习，学生知道了要对题目中的条件进行整理去解决问题，知道了要从条件想起，要从问题想起先求什么，再求什么。在做练习第25 题时，让自己设计5 秒的变化规律， 部分同学设计得不够正确，课后应加强辅导。引导学生找出明、亮的一组规律。引导学生画出不同以 5 秒固定变化的规律。布置作业：完成课本第105页第 26题。亮亮暗亮暗暗以每 6 个一组开始重复。单元试卷讲评教学内容： 第 9 单元测试。教学目标：1、通过讲评试卷中的典型错例，使学生能正确理解错例所涉及的知识，掌握正确的解答方法，提高解题能力；2、使学生查漏补缺，发现自己的不足，能端正学习态度，改

18、善学习方法；养成良好学习习惯；3、表扬先进、激励后进，使学生获得积极的情感体验，增强学习数学的信心。教学重点、难点：1.掌握除数是两位数的除法的计算方法和试商原则。2.理解运算顺序，能正确的计算。3.在解决实际问题的过程中，增强使用列表的方法整理信息、分析数量关系的意识。教学时间： 检测 2 课时，讲评1 课时，总计3 课时。教学过程：一、总结考试基本情况。1、宣布班级综合成绩班平均： 82.3 分及格率： 96.3% 满分 2 人，优秀率： 35.6%2、谈话对取得优秀成绩的同学给予表扬，同时肯定后进学生的努力。二、典型错例讲评。第一题填空，第5 题，两条平行线间的距离应该填相等。第6 题，95266，可以把 66 看作 70 来试商， 导致商偏小。 部分学生填错。 说明学生不知道把除