弹力技能大赛

1、会计学1弹力技能大赛弹力技能大赛第1页/共36页教法分析教法分析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设计弹力弹力2第2页/共36页第三章 相互作用第一节 重力 基本相互作用第二节 弹力第三节 摩擦力第四节 力的合成第五节 力的分解摩擦力弹力重力力的分解力的合成重力，弹力，摩擦力提提高高教材分析教材分析第三章 相互作用第一节 重力 基本相互作用第二节第二节 弹力弹力第三节 摩擦力第四节 力的合成第五节 力的分解第3页/共36页教材分析教材分析教材人民教育出版社人民教育出版社20102010年第三版年第三版高一年级物理必修一第三章第二节高一年级物

2、理必修一第三章第二节第4页/共36页教材分析教材分析弹力的学习有助于培养学生运用物理知识解决问题的能力。学生在学习探究中，既培养了动手能力和创新思维能力，又培养学生用实事求是的科学态度去认识事物本来面目，不被表面现象所迷惑的科学观，还帮助学生树立了物理与生活实际的密不可分的科学态度。第5页/共36页教材分析教材分析知识层面知识层面初中学生已经学习了弹力的基本知识，并会使用弹簧测力计，但对弹力的理解不是很深。能力层面能力层面处于高一阶段的学生，其思维习惯中形象思维占的比例较大，逻辑思维的能力虽已基本形成但有待进一步的开发和提高。对于物理问题的探究已有一定了解，但还不熟练，需要通过实验进一步提高。

3、第6页/共36页教材分析教材分析知识知识与技能与技能过程过程与方法与方法情感态情感态度与价值观度与价值观教教学学目目标标1.知道形变的种类和形式2.知道弹力产生的条件和方向的判断3.知道胡克定律1.初步认识“放大法”2.体验探究物理规律的过程并学会画弹力示意图3.知道实验数据处理中的常用方法，尝试用图象法进行数据处理1.培养严谨的科学探究精神2.了解弹力在生活中的应用，体会物理和生活息息相关,激发物理兴趣。发展将知识服务于人类的愿望第7页/共36页教材分析教材分析教学重难点重点重点1.弹力的弹力方向的判定。2.胡克定理的探究，理解和运用难点难点1.弹力方向的判定。第8页/共36页教法分析教法分

4、析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设计弹力弹力9第9页/共36页教法分析教法分析“五星五星”教学模式教学模式激活旧知激活旧知充分展示充分展示融会贯通融会贯通尝试应用尝试应用问题第10页/共36页教法分析教法分析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设计弹力弹力11第11页/共36页学法分析学法分析学法学法观察法观察法讨论法讨论法实验探究法实验探究法合作学习法合作学习法第12页/共36页教法分析教法分析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设

5、计弹力弹力13第13页/共36页教学程序教学程序实例引入实例引入师生互动师生互动实践应用实践应用总结归纳总结归纳激活旧知 充分展示 尝试应用融会贯通第14页/共36页教学程序教学程序师生互动师生互动师生互动师生互动实践应用实践应用总结归纳总结归纳活动中感悟活动中感悟 亲历体验亲历体验放大形变放大形变 定义弹力定义弹力分析类比分析类比 引出方向引出方向实验探究实验探究 弹力大小弹力大小课前活动 课前每小组分发一根细钢丝，让学生在课前自己动手绕制一个小弹簧学生实验 用细钢丝绕制的小弹簧，轻轻地拉一拉或压一压，感受弹簧被拉伸或压缩的同时，手受到了力的作用。学生思考 这种力是什么性质的力？它产生的条件

6、是什么？它的大小、方向又如何呢？第15页/共36页教学程序教学程序活动中感悟活动中感悟 亲历体验亲历体验学生实验学生实验压弹簧和压橡皮泥并松手后观察到了什么？结论： 形变就是物体在力的作用下 发生伸长，缩短，弯曲等变化。能恢复原状的形变，叫弹性形变；不能恢复原状的形变，叫非弹性形变。第16页/共36页师生互动师生互动活动中感悟活动中感悟 亲历体验亲历体验放大形变放大形变 定义弹力定义弹力分析类比分析类比 引出方向引出方向实验探究实验探究 弹力大小弹力大小教学程序教学程序放大法得出结论：一切物体在力的作用下都会发生形变演示实验：玻璃瓶在力的作用下发生形变学生猜想：没有，也可能发生了形变，但是由于

7、形变量太小，所以肉眼观察不出来。老师提问：弹簧和橡皮泥在力的作用下会发生形变，那么是不是一切物体在力的作用下都会发生形变呢？同学们喝水的玻璃杯能不能发生形变呢？请同学们猜想一下！第17页/共36页教学程序教学程序F弹力F压力放大形变放大形变 定义弹力定义弹力弹力的弹力的定义定义：我们把这种发生弹性形变弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力弹力的产生条件直接接触直接接触弹性形变弹性形变第18页/共36页拆除法拆除法假设法假设法无弹力无弹力有弹力有弹力教学程序教学程序放大形变放大形变 定义弹力定义弹力第19页/共36页教学程序教学程序师生互动师生互动活动中感

8、悟活动中感悟 亲历体验亲历体验放大形变放大形变 定义弹力定义弹力分析类比分析类比 引出方向引出方向实验探究实验探究 弹力大小弹力大小等效替代它们的方向是怎样的呢？第20页/共36页内容内容弹力方弹力方向向施力物体施力物体施力物体施力物体形变的方形变的方向向施力物体施力物体恢复形变恢复形变的方向的方向受力物体受力物体形变的方形变的方向向书本对桌面的压力桌面对书本的支持力电灯对电线的拉力电线对电灯的拉力桌面电灯电线书本弹力的方向：弹力是由于施力物体发生弹性形变而产生，弹力的方向总是指向施力物体形变恢复的方向。突破难点教学程序教学程序分析类比分析类比 引出方向引出方向第21页/共36页师生互动师生互

9、动活动中感悟活动中感悟 亲历体验亲历体验放大形变放大形变 定义弹力定义弹力分析类比分析类比 引出方向引出方向实验探究实验探究 弹力大小弹力大小教学程序教学程序教师提问教师提问学生猜想学生猜想师生实验师生实验教师提问教师提问教师提问教师提问得出结论得出结论第22页/共36页教学程序教学程序实例引入实例引入师生互动师生互动实践应用实践应用总结归纳总结归纳第23页/共36页教学程序教学程序实例引入实例引入师生互动师生互动实践应用实践应用总结归纳总结归纳思考思考 1请学生谈谈本节课的收获.2完成问题与练习.补充弹力的相关知识. 回顾回顾1.什么是弹力？2.弹力的产生条件是什么？3.弹力的大小和方向如何

10、判断？第24页/共36页教法分析教法分析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设计弹力弹力25第25页/共36页板书设计板书设计3.23.2弹力弹力一一. .形变：形变： 1. 1. 种类：种类：弹性形变（弹性限度弹性形变（弹性限度) )、其他形变、其他形变 2. 2. 一切物体在力的作用下都会发生形变一切物体在力的作用下都会发生形变( (放放大法大法) ) 二二. .弹力弹力 1.1.定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复定义：发生弹性形变的物体，由于要恢复 原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种

11、力叫做弹力叫做弹力 2.2.条件：弹性形变、接触条件：弹性形变、接触 3.3.方向：弹力的方向总是指向施力物体形变恢方向：弹力的方向总是指向施力物体形变恢复的方向。复的方向。 4.4.大小：形变越大，弹力越大大小：形变越大，弹力越大 胡克定律：胡克定律：F=kx (kF=kx (k的国际单位：的国际单位：N/m)N/m)副板书作业： P56.问题与练习2.3.4第26页/共36页全国第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评弹力弹力探究弹力的大小参赛学校：延安大学参赛选手：汤欣模拟课堂第27页/共36页弹力的大小是怎样的？用什么可以测的弹力的弹力的大小是怎样的？用什么可以测的弹力的大小？

12、大小？全国第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评弹簧测力计弹簧测力计第28页/共36页全国第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评弹簧弹力的大小的影响因素有哪些？弹簧弹簧伸长量伸长量影响弹力的大小影响弹力的大小弹簧弹簧本身本身影响着弹力的大小影响着弹力的大小劲度系数劲度系数第29页/共36页全国第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评弹簧弹力的大小和弹簧伸长量及弹簧的劲度系数之间到底又怎样的关系呢？演示实验演示实验1.弹簧的弹力和弹簧伸长量是成正比例关系的2.弹簧弹力与弹簧劲度系数是成正比例关系的胡克定律胡克定律：F=KxF=Kx是英国科学家胡克首先发现的，其中式子中

13、的K是弹簧的劲度系数，单位是牛每米，符号是Nm第30页/共36页请大家批评指正全国第五届“人教社杯”大学生与研究生物理教学技能展评谢谢第31页/共36页教材分析教材分析知识知识与技能与技能过程过程与方法与方法情感态情感态度与价值观度与价值观教教学学目目标标1.知道形变的种类和形式2.知道弹力产生的条件和方向的判断3.知道胡克定律1.初步认识“放大法”2.体验探究物理规律的过程并学会画弹力示意图3.知道实验数据处理中的常用方法，尝试用图象法进行数据处理1.培养严谨的科学探究精神2.了解弹力在生活中的应用，体会物理和生活息息相关,激发物理兴趣。发展将知识服务于人类的愿望第32页/共36页教法分析教法分析学法分析学法分析教学程序教学程序教材分析教材分析1234 说课流程说课流程5板书设计板书设计弹力弹力33第33页/共36页教学程序教学程序实例引入实例引入师生互动师生互动实践应用实践应用总结归纳总结归纳激活旧知 充分展示 尝