中班组特色兴趣活动计划

1、中班组特色兴趣活动计划 中班组特色兴趣活动计划 中班组特色兴趣活动计划周次 活动内容周次 活动内容二 折纸：飞机十 折纸：衣服 绘画：母鸡带小鸡 绘画：眼睛看世界三 折纸：小帆船十一 折纸：裤子 绘画：荷花 绘画：毛毛虫四 折纸：钱包十二 折纸：知了 绘画：刺猬背苹果 绘画：辫子树五 折纸：小房子十三 折纸：猴子爬山 绘画：熊猫宝宝 绘画：狮子六 折纸：热带鱼十四 折纸：彩球 绘画：可爱的树 绘画：仙人掌七 折纸：尖尖帽十五 折纸：小兔子 绘画：七星瓢虫 绘画：城堡八 折纸：宝塔十六 折纸：娃娃头 绘画：怪人 绘画：睡美人九 折纸：糖果盒 绘画：嘟嘟鱼 扩大阅读：第一学期中班手工兴趣班教学计划

2、 第一学期中班手工兴趣班教学计划一、目标 1.了解中班幼儿的发展状况，注重幼儿的经验积存，开展多种活动方式方法强化幼儿与老师，幼儿与幼儿之间的互动学习。 2.在折纸过程，培养孩子的创造能力、动手能力。3.注重幼儿养成优良的操作过程。 4.强化幼儿对各种折叠方法和剪画使用。培养孩子与折纸活动及用辅助材料，表现具体内容的积极性和探究的欲望。 5.由课本学习变成人本学习，多让幼儿观察讨论发挥他们的创造力和想象力。对幼儿的进步以激励的正确态度能发现幼儿的长处。 6.学习简单的折叠方法，较平整地折叠简单的动物、玩具。能用现成的图形或材料，按顺序粘贴到适当的位置上。二、具体活动内容 1.聪慧的小狗2.郁金

3、香3.顽皮的小猫4.可爱的兔子5.美丽的青蛙6.美丽的孔雀7.能演奏音乐的钢琴8.美式小帽子9.大屋檐的小房子10.钱包11.滑翔机12.美丽的小鱼13.苹果14.松树15.三瓣窗花16.四瓣窗花 内容简介 童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)中指出：“激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。手工制作是幼儿非常喜爱的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态点状、线状、面状、块状的物品

4、进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观察、认真思索、积极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。 编辑推举 童乐幼儿园特色课活动教程:趣味手工(中班)(基础版)是由开明出版社出版的。 目录 我的家、水蜜桃、红太阳、追逐的蝴蝶、骄傲的大公鸡、小猫和线团、可爱的大熊猫、手指玩偶、手拉手、吉他、高塔、松树、花生莲子手链、学蔡伦制作纸、怪兽和鲜花、编辫子、美丽的花篮、我学小士兵、草莓、沙发、营养早餐、花瓣馒头、碉堡、公共汽车、跷跷板、长颈鹿、小挂袋、扇子、小小竹排、沙漏、松树挂件、磁铁

5、蜗牛、荡秋千、花丛中的小蜜蜂、五彩的树叶、大狮子、可爱的小老鼠、挑线绳 序言 幼儿园教育指导纲要中指出：“激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣。手工制作是幼儿非常喜爱的一项活动，它的形式多样，包括撕贴画、纸艺、拓印、石艺、编织、泥工、雕塑、废物利用等形式。它是引导幼儿发挥想象力与创造力，直观动手操作，对各种形态点状、线状、面状、块状的物品进行加工制作，最后获得占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。是培养幼儿动手动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段；对培养幼儿仔细观察、认真思索、积

6、极动手、形成立体空间观念等方面均有非常重要的作用。关于个个形象夸张可爱，又极富趣味的手工作品，幼儿抱有深厚的兴趣。随处可见的纸张、蔬果、泥土、沙石等是幼儿最为喜爱的手工材料，为什么呢？因为它们取用简单、环保自然，而且可塑性强，因此这些材料成为幼儿最为喜爱的“身边的物品。然而近些年来，不少幼儿手工制作的图书中展示的手工活动却抛弃了幼儿最喜爱的“身边的物品，取而代之的是各种华而不实的操作材料。从幼儿的纯真天性出发，自始至终他们最为热爱的还是脏脏的泥巴，黏黏的陶土，湿湿的沙子 趣味手工丛书作为“童乐趣味特色课启蒙教程的基础课程之一，是我们的专家经过长期对幼儿的心理成长、手指灵活度、手臂的小肌肉发展等

7、幼儿心理和生理发展规律的研究，精心策划的一套适用3-6岁幼儿手工操作的图书。我们在充分合计幼儿发展需要的基础上，取材于日常生活中随处可见的材料，使每个手工活动都真正具有趣味性、生活性、自然性。丛书分为小、中、大三册，内容由浅到深，囊括各种手工制作的形式，对同种材料创造出不同做法，对不同年龄段的幼儿设定的目标要求不同，以帮助幼儿的综合能力得到按部就班地发展。满足不同阶段的幼儿的手工操。 文摘 插图： 幼儿园教育指导纲要中还指出：“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极激励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。手工活动是

8、一种审美创造活动，在亲自参加的活动过程中幼儿能够表现自己的审美感受。然而，以往的手工活动中，人们总是把重点放在幼儿对操作技能的掌握上，以像不像，美不美作为评价标准，而忽视了幼儿的情绪是否愉悦，活动是否主动。幼儿的所有活动都和“游戏密不可分，趣味手工丛书则是以“让积极情感贯穿幼儿手工制作环节作为初衷，把富有趣味的教育贯穿于游戏之中，使幼儿在玩中学、玩中玩、寓教于乐，达到游戏和教育的双重目的。让幼儿主动地去追求美，欣赏美和表现美，并从中获得创作的动力。幼儿的积极情感能有效地激发他们参加的兴趣，获得愉悦的审美感受，从而帮助他们掌握正确的观察方法，起到开发幼儿智力，陶冶幼儿情操的作用。 幼儿的创造力和想象力是无穷无尽的，我们衷心