苏教版中职语文(单招)第三册第1课《我来到这个世界为的是看太阳》word学案

1、我来到这个世界为的是看太阳教学案授课时间：授课班级：授课教师：授课课型：【教学目标】1 复习诗歌的基本知识2 理解诗歌的意象、象征手法3 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏4 联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。【教学重点】1 理解诗歌的意象、象征手法2 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏【教学难点】1 理解诗歌的意象、象征手法2 感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏【教学方式】诵读式、讨论式【教学媒体】多媒体课件【教学课时】 2 课时【教学反思】【课前检测】一、解释下列划横线的词语1 我与世界面对面签订了合约。2 我是世

2、界的真主。3 我战胜了冷漠无言的忘川。4 试问天下谁能与我的歌声媲 ()美。二、文学常识1我来到这个世界为的是看太阳节选自,作者是国诗人，也是俄国象征主义最伟大的创造者之一。他以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得“”桂冠。他一生执著于太阳的崇拜，自称为“”，也被当时的诗歌界誉为“”。作品有、等。2 诗歌的基本特征是、和语言的高度凝练等。三、填空我来到这个世界为的是看太阳，我战胜了的忘川，和的原野。我创造了的理想。我来到这个世界为的是看太阳。我都充满了启示，和的群山。我都在歌唱。【教学过程】第一课时一、组织教学二、导入新课三、检查预习1 复习诗歌的相关知识2 课前检测四、作家作品康

3、斯坦丁·德米特里耶维奇·巴尔蒙特（ 1867-1942 ），俄国诗人、评论家、翻译家。童年时代大量阅读，尤其对诗歌感兴趣，尝试自己写诗。我来到这个世界为的是看太阳写于 1903 年，是诗集我们将像太阳一样的开篇之作。这首诗奠定了整部诗集的基调， 有着极为重要的意义。 在诗集的扉页上引用了古希腊哲学家阿那克萨哥拉的名言：我来到这世界为观赏太阳。五、新课学习1 朗读诗歌2 根据要求完成下列目标1）读准字音，注意诗歌音韵美。2) 读出节奏，标出停顿和重音。示例：我 / 来到这个世界 / 为的是 / 看太阳 ,和 / 蔚蓝色的原野。我 / 来到这个世界 / 为的是 / 看太阳 ,和

4、 / 连绵的群山。讨论：我来到这个世界为的是看大海,和百花盛开的峡谷。我与世界面对面签订了和约。我是世界的真主。我战胜了冷漠无言的山川,我创造了自己的理想。我每时每刻都充满了启示,我时时刻刻都在歌唱。我的理想来自苦难,但我因此而受人喜爱。试问天下谁能与我的歌声媲美?无人、无人媲美。我来到这个世界为的是看太阳,而一旦天光熄灭,我也仍将歌唱 我要歌颂太阳直到人生的最后时光!3) 读出情感，把握诗歌的基调。本诗的基调是：积极进取的、乐观的人生姿态六、熟读诗歌，当堂背诵七、课堂总结八、布置作业第二课时一复习导入二新课学习三课堂探讨1 全诗可分为几个部分，用简洁的语言概括第一部分：诗人庄严地宣告第二部分

5、：诗人的自我告白第三部分：诗人再次宣告2 分组讨论1） 课文第一部分描写了哪些景物，这些景物营造出一种怎样的气势？2）文中有一句几次出现，运用了什么样的修辞手法，有何作用？3）小结第一部分。3 分析第二部分怎样理解“我是世界的真主”这句诗？怎样理解“但我因此而受人喜爱”？4 分析第三部分四课堂总结1 诗歌的基本特点2 主题3 形式4 手法五课堂巩固六拓展延伸七布置作业【教学巩固】一、下列诗句的停顿和重音正确的一项是（）A我 / 战胜了 / 冷漠无言的山川 ,我/创造了 /自己的 /理想 。B试问 / 天下无人、无人/ 谁 能与我的歌声/ 媲美。/ 媲美?C我也 / 仍将 / 歌唱 我要/ 歌颂太阳直到 / 人生的最后/ 时光 !D我与世界/ 面对面 / 签订了和约。我 / 是世界的/真主。二、按要求填写1 诗歌的第一部分选取了太阳、群山、和峡谷等意象，营造出一种宏伟阔大的气势，使诗人的豪情尽显纸上，张扬出诗人对大自然和生命的，对理想和光明的渴求。2 “ 我是世界的真主”，是因为“我”，“”，“”。3 第二部分两节之间出现了“4 这首诗主题，形式”、“”，使本诗的主题进一步深化。诗句形式上长短相间，错落有致，音律跌宕，极富跳跃性。三、阅读理解，简要回答下列问题。1 文中多次出现“太阳”这个意象，有何象征意义？2 诗中几次