自主管理彰显特色

1、自 主 管 理 彰 显 特 色 -两河口小学“一校一品”汇报材料我校地处长阳土家族自治县龙舟坪镇两河口村四组，服务于两河口村、厚丰溪村、郑家榜村、全伏山村、土地坡村、王家棚村，总人口9300多人。用地总面积7329平方米，校舍面积4334平方米，其中教学及辅助用房1198平方米，生活用房2986平方米；运动场地3390平方米,建筑面积600余平方米的学生食堂。现有教职工18人，在教学一线的专任教师15人，是一所农村完全寄宿制小学，共有学生273名，住宿生210名，走读生63名。全校教师平均年龄 49 岁。其中50岁以上教师9名。教职工年龄偏大，身体素质不好，其中有好几位坚持在工作岗位的老教师常

2、年病痛持续，工作时时力不总心。结合学校现状，我校决定以“自主管理”为抓手，将“自主管理”和学校文化融为一体。经过两年的改革和实践，我校逐渐走出了一条以“自主管理”为特色的校园文化。现将本校德育工作总结如下：（一）制定政策 把握标准首先，少先队因地制宜，制定和编写两河口小学德育管理的六种文化标准。具体内容包括：路队文化标准、进餐文化标准、就寝文化标准、课间文化标准、自习文化标准和卫生文化标准六个方面。少先队组织全校师生一起学习两河口小学德育管理的六种文化标准，向全体师生一一解读，还复印分发到每位师生手中，做到人手一册，随时阅读温习。保证人人有标准，个个知标准，天天守标准。（二）学生管理，提倡自主

3、1、组建学校自管会、细致分工是关键学生自管会由学校少先队直接领导、具体负责。少先队在中高年级中精选了30名品学兼优、责任心强的同学。再把30 名学生分成五个小组，每个小组六名成员，在一周内值日一天，在值日当天负责依照两河口小学德育管理的六种文化标准对各班实行全面考核和评价。每天一个小组值日，每个小组六个成员，这六名成员每个人编有一个序号，即1、2、3、4、5、6号，原则上1、3、5号是高年级同学，2、4、6号为低年级同学。这样他们在工作的时候两人结对，高年级的同学带着低年级的同学，协助低年级学生干部迅速成长。少先队对照序号对他们实行管理和分工。在值日当天，他们依照少先队的分工分布在在校园的各个

4、岗位上，对学生两操、课间纪律、清洁扫除情况、自习纪律、三餐纪律、路队行进秩序等实行全面的考核考察。他们既有分工又有合作，既有相同又有差异。每天的1号负责组织本组成员开会交流，临时工作分工等；3号负责统计考核评价结果；5号负责总结考核过程并安排人员向全校师生汇报。同时，每一组都有不同点，比如：周一负责检查班务动态更新检查；周二负责班级文化墙更新检查；周三和周五检查个人卫生；周四检查学生课桌物品整理情况。2、即时汇报是特色如果说明确分工是我们自管会的一大特色，那么即时汇报是我们自主管理的又一有力措施。在学生课余活动的每个时间段，自管会成员会将刚才观察到的各班的表现利用校园广播向全校师生作口头汇报。

5、表扬表现优秀的班级或同学，提醒不够好的班级或同学。这种即时汇报式的评价有利于学生即时理解自己的不足改正自己的缺点和毛病。全校师生会听到前一天值日的同学汇报各班在昨天一天的表现。这样做一是为了提醒同学们我们哪些地方还有待于改进；同时，也是对自管会的工作实行监督，以防有的值日生消极怠工、有的值日生不负责任，存私心包庇等不利于组织健康成长的因素。经过长期的训练和成长，现在所有自管会成员都能随时拿起话筒，声音洪亮的对全校师生侃侃而谈3、当天总结有必要。一天一总结是我们自管会的经验之举。工作一天，一号组织小组六名成员在一起集中开会，汇总班级考核情况，记录班级总分。更重要的是对本组成员一天的工作评价打分，

6、评出今日管理之星，第二天课间操向全体师生展示考核结果。这个环节有利于自管会成员永远保持良好的工作状态。4、德育活动中彰显自主管理德育活动，春风化雨，润物无声。在德育活动中彰显自主管理是我校的又一大特色。从开学典礼、升旗仪式、关爱留守学生、 “学雷锋 见行动”活动、清明节 “网上祭英烈”活动、爱祖国、爱家乡主题教育活动、还有学校传统节目六一儿童节庆祝活动、运动会等等。不论是演讲形式还是展演活动，我们放手让学生自己设计、自己组织，教师退居幕后，仅仅充当咨询师的角色。现在，已经有一批学生能够自己设计组织一台像模像样的晚会、班会、展演等。他们既能当编导又能兼任主持人和演员，身兼数职，游刃有余。每月一次

7、的月评典礼（月综合评价）是我校自主管理的又一个重要内容。现在，月评典礼完全由学生组织，对本月的优秀学生、优秀小组、优秀班级实行表彰，颁发奖品和奖状，拍照留影纪念。颁奖典礼热闹非凡，有模有样。主持人、礼仪小姐、颁奖嘉宾一个很多。颁奖词、获奖感言一样不差。月评典礼在我校学生心目中堪比戛纳。（三）自主管理，教师指导很重要学生自主管理，并不是教师撒手不管。其实，教师的作用举足轻重。在学生自主管理过程中，教师时时处处紧跟学生，注意学生的思想动态，以防学生思想偏移，是学生思想的掌舵人。活动开始之前，检查学生方案，聆听学生设想，查缺补漏是保证每项活动顺利进行的前提。其二，教师的适当点拨也很重要。学生组织活动

8、，教师在组织者周围观察旁听，适时站出来。给学生加加油、鼓鼓劲，与学生共同找出解决问题的方向。每周二中午，自管会集体会议风雨无阻，会议全程由学生自主组织，自觉发言。共同总结一周工作经验、探讨工作失误和不足、培训说话艺术、布置后期工作等；教师全程参与学生会议，在尽量不打扰学生会议议程的基础上肯定自管会的工作亮点，表扬靓人靓事，最重要的是与学生们一起发现有待于改进的地方，找出更好的途径和方法。（四）学生评价结果运用相当关键。学生自主管理评价结果作为学校教师和班主任绩效发放的重要依据之一，每次学生调查和检查结果都要求检查人与责任人双方签字确认，每月的教师绩效考核评价及时在两河口小学QQ群中公示，通过评

9、价机制的执行到位来肯定学生自管的效果，从而巩固学生自主管理这种形式的重要地位，充分发挥他们的作用。（五）精心培育 小有收获一路走来，风景很美!经过近两年的实验，我校培养了一大批优秀的管理人才。像王月、方倩倩、邓卫东、邓家佳、方寒冰、郑雅琴、邓方怡、方珊珊、李爽、邓兴瑞等。他们现在已经升入初中，不仅在学习上出类拔萃，而且很快成为老师的好帮手，学校的管理明星。现在的校园里，绝大部分学生都能自觉地注意言行举止，遵守学校纪律，同学之间吵架、打架的现象基本上没有了，小矛盾、小摩擦都在相互理解和宽容下不复存在。儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，学生通过演讲、朗诵、唱歌、书法绘画、讲故事等表演，学生的胆子大了，水平提高了，兴趣增强了，各方面素质突出的学生不断涌现。学生行为习惯更加文明了，家长对学校的满意度大大提高了，