坊子实验基地

1、篇一：?教育科研重点实验基地申报表? 附件 1山东省教冇科研重点实验基地申报审批书申报单位坊子区实验小学负责人李效忠申报时间 2021 年 5 月山东省教冇科学研究所制篇二：?案例 4 坊子区实验学校?春莺?潍坊市第三届活动育人精品课程推荐表坊子实验基地.篇三：?坊子区九龙街道杨庄小学简介?坊子实验基地?坊子区九龙街道杨庄小学简介学校概况九龙街道杨庄小学是一所全日制公办农村小学，始建于 1957 年。2021 年上级投资 300 多万元新建教学楼一座，建筑而积 2672 平方米。学校多方争取资 金投入， 积极改善办学条件，学生用微机室、图书室齐全，各种教学设施逐步完备。我校现有 18 个教学班

2、， 850 余名学生，学生来自辖区的 16 个自然村。现有教职工 40 人，大学学 历 7 人，大专学历 31 人。2021 年学校参加幸福教冇联盟，秉承“让每一个孩子拥有幸福人生的幸福教育教冇理 念，努力 打造一所孩子成长的乐园。学校文化宗旨学校以“养成良好习惯，奠泄扎实的根底和知识和根本技能，拥有健康的体魄为办学 目标。崇尚 “共学、共事、共修养的办学理念。校训教有特色，学有特长校风让读书成为习惯教风关爱人、相信人、开展人学风学会认知、学会做事、学会共存、学会成人学校注重加强教师队伍建设，加强校本研修的实效性，不断提高教师专业化水平，目前 学校有多名 教师先后被评为“区级教学能手。学校以加

3、强学生生活实践教育为特色，加强教育教学与实际生活的联系，潍坊市十二五 规划课题 ' 学科教学生活化研究正式立项，已进入研究阶段；学校坚持对学生进行习惯养 成教冇，全而提高 学生养成教冇素养。学校注重教科研工作，被山东省教研室确立为科学课 堂教学规律研究实验基地。我校多年来大力实施素质教冇，精心教书疗人。学校先后被评为潍坊市绿化、美化先进 单位、坊子 区标准化学校。我们将在上级教育行政部门和当地政府的领导、 支持下，继续不懈的努力， 力争建成一 处文化突出， 特色鲜明的标准化学校。篇四：?坊子区实验小学信息技术上机记录?坊子区实验小学信息技术上机记录朱卫青 2021-3 月信息技术上机记

4、录姓名机器状况使用状况卫生日期篇五：?坊子实验小学?学情会商制度?坊子区实验小学学情会商制度为深入贯彻新课改教学理念，构建全而冇人、全过程育人、全方位育人的工作体系，营 造浓厚的全 员冇人气氛，让所有教师都承当起全面育人的重任，使徳冇与智育有机结合，促进我校 " 阳光教冇疗人理念的进一步落实，培养健康智慧，仁爱正宜的阳光少年，依据有 关文件精神及学校实际，特制订学 情会商制度。成立以校长为组长，业务校长为副组长，年级主任、级部组长及计干教师为组员的领导 小组。校长 每月至少主持召开一次专题研究学生工作的办公会议，逐班排査需要特别关注的 学生情况，研究学生思 想教疗措施，并逐人落实校级

5、领导包靠责任制，建立时空坐标系，确 保该制度的运行效益。由班主任负责， 在充分调查的根底上， 以班级为单位建立“学情台账， 以相应作业组、 备课组教 研组为单位分别组成学情会商小组。制定学情会商小组工作考核标准，建立科学、完善的学情会商小组评价机制与鼓励机制。 学校领导 小组采取迫时期中、期末及不龙时飞检对各学情会商小组的工作进行考核 评价，评价结果纳入 班级及教师个人的疑化考核。建立完善的运行机制，检查、考核和总结制度化。各类学情会商会议及相应的活动都要 一一记录， 周周小结建立?学情周报?、月月总结，期末进行成果展示及经验交流，并把 学情会商工作的落实 情况作为评选先进班级和先进个人的条件

6、之一，对于在该项工作中成绩 突出的教师和班主任，给予表彰 奖励。坊子区实验小学学情会商实施方案实施目标通过左时组织召开各级各类学情会商小组会议例会制，为全体教师搭建不同的交流、 互动的平 台，针对班级管理、小组开展、学生学习成长等问题共同研究现状、探讨措施、制 订方案，做到整合资 源、信息共通、班会共备，集思广益，同心协力，充分发挥教育集体的 智慧和力量，使每个学生成长中 的各种问题和烦恼都能及时得到解决和疏导，能健康茁壮的 成长为拥有 " 阳光心态的“阳光少年。二、实施原那么生本性原那么要坚持以学生为本、以生命为本、以生动为本、以生长为本，尊重学生的个 体差异，因 材施教，量身定制

7、育人方案。一致性原那么要以加强班级管理，促进学生全而开展为统一目标，把教冇管理与成长指导 结合起来， 把解决思想问题同解决实际问题结介起来，把重点解决学生学业困难与解决其他 困难结合起来，分工协 作，目标一致地做好教弃管理与成长指导工作。整体性原那么要充分发挥整体冇人功能，团结合作，教育教学与班级管理紧密结合，坚持 而向全体学 生，以学生全面开展为根本，积极开通所有交流、沟通的渠道，让每个学生得到 充分、全面的开展。坊 子实验基地?多样性原那么应遵循教育规律，国绕教育目标，创造性地开展灵活多样的学情会商小组活 动，以增强 活动的鲜活性，提高活动实效。坊子实验基地.针对性原那么要围绕班级现状、学

8、生学习生活实际、学科教学等进行有针对性的研讨、分 析，提出科 学对策，整体优化教育质量。的指导策略协调性原那么领导小组要协调好教导处、备课组及作业组学情会商工作的开展，做好衔接 工作：级部 组长及班主任要协调、安排好各任课教师的辅导对象及辅导内容、措施，保证教 育的连续性和一致性。实效性原那么要根据学生年龄、心理特点，从实际岀发，求真务实，切实探索出行之有效及实施途径三、落实措施及实施流程建立“学情台账。学期初，以班级为单位建立 " 学情台账，内容包括学生的优点、弱 点、个性 特点、兴趣爱好、家庭情况等，班主任担任导师组组长，每周班主任与学生成长导师研究一次“学情，一起分析学生在纪律

9、、学习、 心理等 方面存在的问题，并研究对策，制立措施，共同解决存在的突岀问题，有针对性地做 好工作，从而形成 高效的育人合力。制泄方案。学期初，各个层而的主要负责人以课程部为主导，要根据学校 " 阳光教冇 冇人理 念及学情会商制度的根本要求，在充分调查的根底上，制泄学期学情会商工作方案， 对本学期学情会商 工作作出具体安排。每位教师要在学校及各个层面制立的学情会商工作计 划的引领下，根据自己包教的 学生以学习困难学生为主，具体包括学习困难、家庭贫困、 家庭优越、思想波动、心理障碍等五类学 生的实际情况，制立出切合实际、操作性强的辅 导方案。明确分工，统筹协作。 1班主任、级部组长、

10、教研组长要有全局观念，注意通过各种 方式，如 召开学生座谈、问卷调查、上访家长等，正确掌握、分析学生思想、心理、学习等 方而的情况，不断发 现新问题，找出每个学生的薄弱环节，并及时与学校和相应导师联系，及时采取措施、解决问题。 2任课教师要树立“一岗双责的观念，既教书，更育人。在 促进专业化成长的同时，使自己的教育潜能 得到充分的开发和锻炼。 3学校领导小组要分 级包干深入各学情会商小组参与活动，给予合理的建 议和指导；每学期要对本学期的学情会 商工作开展情况，进行汇总、考核，提升经验、查找问题，提出 整改措施。落实例会制。 根据内容及组织形式“学情会商会议具体分为“班级教师碰头会、 “作 业

11、组学情 会商例会、“备课组学情会商例会、“学情会商大会等主要形式。“碰头会指班 主任和任课教 师之间根拯班级学生实际情况，随时、随地、随机进行交流、沟通，以提高冇 人的时效性。“作业组学 情会商例会每周召开一次， 由班主任负责组织， 全体任课教师参 与，如果需要， 还可以安排学生代表、 家长代表参加，囤绕本班每个学生各个方而的具体情 况进行交流，查找问题、分析原因、研究对策，以 保证教冇的整体性、全而性。“备课组学情 会商例会，每两周召开一次，以学科教研组为单位，针对 每个学生在各学科学习中的具体表 现如学习方法、习惯、态度等进行专题研讨，并根据实际情况及时调 整辅导方案及辅导措施， 提髙辅导

12、的科学性及实效性。“学情会商大会，期中召开一次，由分管的副 校长负责组织， 校长及全体教师参加，围绕该项制度的全而落实进行部署、研讨、指导、交流、总结，以保证实施措施及路径的准确性。搭建活动平台，提高活动实效。学校、班主任及各成长导师，要根据实际情况，左期组 织开展各种 形式的活动， 如“冇人案例征集、 “学习方法交流会、 '' 成长日记展评、 “成长 故事沙龙、 “我 成长我快乐主题班队会等，为师生搭建展示、交流的平台，让师生在活动 中得到锻炼、提高和开展。评价、考核。学校充分发挥评价的标准、导向与鼓励功能，建立健全导师工作评价体系 , 对每位导师实行教学与冇人工作双线管理工

13、作量、工调查走访，掌握第一手资料。调査可采用问卷、座谈、测试等方式。以职业道徳、 作表现、专业开展、冇人效果和合格率为六个一级指标，对导师的工作业绩进行 综合评价，并将考核结 果与教师的绩效、评优挂钩。四、组织与管理成立以校长为组长，业务校长为副组长，年级主任、级部组长及计干教师为组员的领导 小组。组长王在科副组长 : 孙传芳成员刘静毅刘建红张新英级部组长实验小学学情会商工作评价方案为促进“学情会商制度的落实，提髙实施效益，充分发挥评价的鼓励、促进的作用， 特制定本方 案。一、评价内容职业道徳品徳高尚，为人师表，团队合作意识强，能真正为学生的成长开展效劳，家长 满意。工作量能按要求为需要帮助的

14、学生提供效劳该指标主要看指导学生的数虽: ，并能按时 完成有关工作。工作表现能根据学校有关制度规左，完成包教工作，过程材料完成充实，并能创新性地 开展有关工 作，成绩突出：能积极参加有关会议、活动，准备充分。专业开展通过该项工作的落实，做到“教学相长，探索构建有关的路径和实施措施，促 进自身专 业开展。冇人效果及合格率所包教的学生，进步明显，开展状态良好，家长满意。二、评价工程及赋分总分 600 分，实行倒扣分制度，每月一统讣，学期最后汇总。- 职业道徳 100 分在工作运行中，方法不得当，对学生不耐心，效果不好，出现一次问题，扣 10 分。学生、家长有意见，如调查属实一次扣 10 分。如出现

15、其他问题，由考核小组根据实际情况决立二工作量 100 分按要求包靠学生，指导学生数量如达不到学校要求数量，少一个扣 20? 40 分。篇六：?是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路?是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路？是谁为了我们每日每夜备课、 查找资 料？是谁让我 们在学习、生活中逐渐成长？又是谁照亮了我们，却堰烧了自己？是您，亲爱 的老师，是您为我们铺开 了知识的道路，是您栽培了我们，给了信心和勇气。她，个子不高，但眉宇之间透壺出慈祥；她，声音不算洪亮，但每个字都字正腔圆：她 , 就是我最 敬佩的好老师，我们的班主任一一杨晓华。杨老师上课认真，对每一个同学都不放弃，对每一个同学都有

16、信心。还记得一年前上初 一的时候， 我写周记很不认真，糊弄的就写完了，经常连半张纸都写不到有时等级都到了 C, 我也没有在意。而且最 近我的成绩也在下滑，老师看在眼里，记在心里。直到有一天杨老师把我叫到了办公室，语重心长教育起我来，我也认貞 ?听着，自那以后， 认真的 反省了自己的错误，也写了一篇反思交了上去。之后，我的周记一直写的还算可以。 语文成绩也有所提 升。杨老师还是一个非常细心的人， 我在 2021 年的 10 月份受了一次重伤， 导致我一个月没 有去上学。 一个月后，我回到了学校。随着时间的推移，同学、家长、我自己也渐渐淡忘了 这一件事，可是杨老师 却一直记得这件事，在很长一段时间

17、内不让我干重活。几个月前我们 去了坊子实验基地，在最后一天我 们要爬救生墙，因为我是临时体委，所以自告奋勇在底下 托人，可是，杨老师正好在一旁观看，见到我 在底下托人，想到我曾经锁柠计折过，执意不 让我托，我一开始都没有反响过来，心里还纳闷我什么时 候卄折过？然后突然想了起来， 只 好退到一边。但心里非常感动， 自己都快忘记的事情， 老师还能记得， 杨老师真细心啊！我 的心中顿时充满了感谢。老师所做的一切，都是为了下一代，但老师从来不向我们索取什么，总是默默的奉献。 杨老师，您 是我最敬佩的好老师。说起我最敬佩的人，我会亳不犹豫的答复老师！是谁用那雪白的粉笔为我们铺开了知识的道路？是谁为了我们

18、每日每夜备课、 査找资 料？是谁让我 们在学习、生活中逐渐成长？又是谁照亮了我们，却燃饶了自己？是您，亲爱 的老师，是您为我们铺开 了知识的道路，是您栽培了我们，给了信心和勇气。我是五 1班的学生，我认为我的班主任老师是天底下最好的老师。想知道这是为什么，就请看下面。我的班主任老师是一位非常严格的老师。 也许是因为她希望我们能表现的更好。 那时候 我觉得她好凶！不过，跟我的班主任老师相处了一段时间之后，我和她很快就成为了好朋友同时，我也明白了道理严师岀髙徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一而。 每当我泄 进办公室，她时常跟我开几个小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的 老师都

19、是这样的。我的班主任老师对她的工作“培育幼苗很负责。原来，班的差生有很多，而我的班主 任老师对他 们并没有不离不弃，在班里举行了一对一活动，就是由一个好同学帮助一个差同 学。终于，功夫不负有 心人。在期末考试中，我们班的平均成绩在全年级名获得了第一冬， 这，离不开老师的教导，是老师使 我们走向辉煌。有人说“老师就像园丁，培育我们茁壮成长。确实，老师们在知识的海洋中孜孜以求尽虽: 的多占有知识，然而老师们， 又亳无保存的把他们平生所学的传授给我们。 如果有人问我 谁是你最敬佩的人， 我当然要答复老师大家敬佩的大多数是大名鼎鼎的科学家，或是人们耳熟能详的明星、伟人，可我敬佩的 是默默奉献 的老师。

20、老师长着乌黑的头发，一对水灵灵的眼睛总是那么炯炯有神，还有一张能说会道的嘴。 老师喜欢穿 红色的外套和黑色的靴子，显得满有精神。有一次放学后，正好是我值日，我们都扫着地。老师看到一位同学小测默写古诗考得很 差，特地把 那位同学留下来，亲切地对那位同学说“把刚刚小测默写的古诗在黑板上再默一 遍。说完，那位同学 拿了一根粉笔，在黑板上默写古诗。整个教室静悄悄的，好似生怕打搅 那位同学默写古诗。过了不久， 我们到快扫好地了，可那位同学不知怎么的，总爱写错别字。 我想那位同学也许是因为不太熟悉古诗， 也许是那几个字不会写。我们继续摆好桌凳，就连 把凳子搬下来，也是轻轻的。那位同学没管那些错别 字，继续

21、默写着。过了一会儿，那位同 学终于默写完了，可是错别字太多了，还闹出几番笑话。我们看 了，都哈哈大笑。老师看了， 没说什么。要是别的老师看了，早就大声地批评那位同学。过了一会儿， 我们的笑声停止了。 老师耐心地教导那位同学，一笔一划地教那位同学把错别字改正过来，直到那位同 学会写为 止。我最敬佩的老师李文峰老师是我们的品社老师他中等身材留着平头两只沉稳而 锐利的眼睛炯炯有 神。我记得上第一节品社课时他并没有急着给我们讲课而是先把我们 班的同学分成七组 每组选出一个 组长 我们每个同学对老师的做法都充满了好奇 不知道 老师将要干什么 李老师不紧不幔地拿岀课本 对 大家说 “同学们翻开课本 翻到第一课 大家先通读一下课文。我们立刻读起来 几分钟后 课本读完了 老师接着说“同学们 第一课的主题知道了吗同学们异口同声地说“知道了。老师说 ' 那我可开始 分配 任务了 每组组长对每个主题提出相关问题 然后由组员查找相关资料。下次上课时 大家 对查找的 资料相互讨论最后由组长把所有相关资料的内容用口述的方法汇报给全班同学坊子实验基地?要求是主题明确内容丰富多