小学语文写作分段训练模式的教学应用

1、    小学语文写作分段训练模式的教学应用    刘春慧【摘 要】 小学语文写作的教学价值自新课程教学改革以来已经得到了许多教育学者的关注和重视，越来越多的教师开始在小学阶段的语文写作课程中培养学生的综合能力和学习素养，这也就使得教师开始重视小学语文写作教学的方式和学生写作能力的培养方式。就我国传统的小学语文写作教学方式来说，是非常枯燥乏味而且低效的，许多教师在传统的教学模式中往往是为了完成教学任务而进行写作教学，不是为了培养学生的写作能力而进行写作教学，本文就小学语文写作分段训练模式的教学应用进行分析。【关键词】 小学语文；写作教学；分段训练小学阶段的

2、语文教学首先是从语言基础对学生进行一定的培养教育，让小学阶段的学生从学习过程中掌握语言组织能力和辨识能力，继而可以培养出学生的听说读写等能力，这些都是小学语文教学所包含的教学内容。但是从传统的小学语文教学方式来看，教师对于这方面的教学建设并不多，学生受到的相关教学是比较少的，年龄比较小的学生大多是依靠死记硬背来完成语文学习，这样不仅很难提升学生的语言基础和语文学习能力，还会在一定程度上影响学生的学习积极性。在小学语文写作教学课程中，这种情况相对严重一些。小学阶段的学生的写作能力是非常弱的，本身所具有的语言表达能力也是比较薄弱的，这样就很容易导致学生产生抵触和恐惧心理，在写作课程中难以融入课堂中

3、。就我国目前的分段训练模式在小学语文写作教学课程中的应用来看，已经起到了一定的作用，本文就从以下几个方面进行简单的分析。一、小学语文写作教学分段训练模式的教学基础价值1.分段训练模式帮助学生建立基础对于小学阶段的学生来说，基础知识是非常重要的，写作训练和写作课程需要教师不断进行帮助和引导才能有效完成。学生在小学写作课程中要想有效地结合自身的所见所闻进行文字表达，就必须在写作课程之前积累足够的基础知识。分段训练写作模式在小学写作课程中可以让学生在不同的时间段掌握不同程度的基础文化，在积累和学习的过程中不断理解，在理解的过程中掌握这些知识，这样就能通过学习和训练来提高自身的写作能力，随着未来的成长

4、和积累，可以有更长远的发展空间。分段训练模式首先表现的基础价值就是对学生的基础知识积累的帮助，让学生逐步掌握写作的基础，学会表达和书写，从基础层面实现写作教学的目标。2.分段训练模式符合小学阶段学生的学习规律小学阶段学生在刚开始接触写作教学时是比较迷茫的，教师在传统的写作教学课堂中往往会直接给学生安排命题作文或者仿写作文，这样就使得学生忽略了写作本身的意义和价值，从而为了完成教学任务而去写作。这样陈旧的教学模式显然是不适合小学阶段的学生学习的，分段训练模式就在很大程度上完善修改了这些问题。教师在利用分段训练模式的过程中，可以在不同的教学层次中安排不同的课堂教学帮助学生积累词汇和语言基础，让学生

5、通过短文发展为作文，通过简单的语言组织逐步成熟为写作创作。通过分段模式训练的多次培养后，就可以让学生真正体会到写作的意义和乐趣，也可以帮助学生写出更好的文章。二、分段训练模式的实践基础1.分段训练提高语言能力基础对于高年级的学生来说，基础的语言能力已经积累到了一定的程度，所以在进行写作训练的过程中会比较容易，但是对于小学阶段的学生来说，写作训练的难点在于积累过少，如何能在小学写作教学中培养学生的基础积累，提高学生的听说读写能力，就成为当前我国小学语文写作教学的研究重点。而分段训练模式就在很大程度上弥补了这一问题，低年级的小学生可以通过分段训练对不同意义和不同难度的词汇进行积累和使用练习，同时在

6、积累词汇字句的过程中进行自我练习和创作，从最简单的基本段落开始逐渐练习到完成整篇作文，这样的分段训练不仅可以帮助学生规范词句的使用，还能帮助学生从小学阶段锻炼出良好的语言基础，为将来的长远发展做准备。教师在利用分段训练模式的过程中，可以适当地帮助学生提高学习兴趣，让学生可以在分段训练中充分理解到语言练习积累的价值和意义。2.分段训练的实践步骤教师要准备的第一步就是基础日常积累训练，这个阶段的训练对于小学阶段的学生来说是必不可少的一个环节，只有有效地帮助学生完成分段训练第一步，才能有效地实现接下来的训练内容。日常生活中有许多词汇可以积累，也有许多句式和内容可以积累，教师通过分段训练的第一步就可以

7、帮助学生实现基础知识的培养和提高，灵活运用分段训练的第一步，不仅可以逐步培养学生的基础写作能力，还可以让学生在未来的学习生活有更好的表达基础。第二步是句式的转换和内容的升华，这一步对于学生来说也是非常关键的，教师在进行这个阶段的训练时，要着重强调学生对于已经积累的词汇的运用，让学生通过课堂表现和教学内容更好地完成写作基础任务，让学生通过一定的模仿和创作来掌握基本的写作技巧，对句式的理解和意义的掌握都可以让学生有質的升华。第三步就是教师的教学引导完成写作，这一步对于学生来说不仅仅是实现自我写作的一步，更是教师帮助学生提高写作兴趣的关键一步，教师可以在这个阶段利用情景导入帮助学生建立课堂投入基础，让学生发挥自身的想象力，通过语言不断地表达和思考，尽可能利用所积累的词汇来实现写作。经过有效的分段训练，不仅可以帮助学生打下坚实的写作基础，还可以提高学生对写作训练的兴趣，有效地解决传统教学方式的问题。分段训练模式对于我国的传统教育教学来说是非常有价值的，希望广大教育工作者可以通过不断的实践和努力来提高分段训练的教学效率，让更多的低年级小学生尽早掌握写作的基础和技巧，为将来的学习发展打好基础，为小学语文教学打开更广阔的空间。【参考文献】1杨海虹.分段式训练在小学语文写作教学中的应