浅析初中语文中阅读教学的有效开展

1、    浅析初中语文中阅读教学的有效开展    袁聚坡摘 要：作为初中语文教学重要组成部分的阅读，其教学效果的高低直接影响到学生的语文整体水平。在教学中教师要首先激发学生对阅读的兴趣，帮助他们养成热爱阅读的习惯，通过多种形式促进师生、生生之间的互动，尤其要帮助后进生打好基础，迎头赶上。总之阅读教学是一个系统工作，需要教师有一种全局观，有计划地开展阅读教学工作。关键词：初中语文；阅读教学；语文教学：g63 ：a ：1673-9132（2017）25-0131-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.25.082阅读水平的高

2、低直接影响到学生整体的语文水平。研究发现，阅读对于语文的学习来说是非常重要的，很多人语文成绩之所以好，是因为在很小的时候就养成了阅读的习惯，他们博览群书，在这样一个广泛的阅读过程中，逐渐培养起了语感，在完成学校的语文学习时也是得心应手。因此，在初中语文教学中一定要把阅读放在重要位置上，在初中阶段继续加强学生的阅读训练，通过阅读积攒其语文学科的优势。而且语文水平的提高也会对其他科目的学习大有好处，这也是实践和研究都证明了的。因此，作为一名初中语文教师，要在认识到阅读的重要性的基础上，将阅读教学有效的开展下去。接下来我们从几个方面谈谈如何在初中语文教学中有效开展阅读教学。一、帮助学生树立对阅读的正

3、确认识，建立阅读习惯阅读的重要性一定要让学生认识到，只有这样，学生才能更加主动的去进行阅读活动。所以，语文教师要通过宣传教育的方式首先让学生认识到阅读的好处，通过这种教育让学生对阅读建立初步的好感，激发他们进行阅读的动力。要做好这项工作，教师可以搜集整理一些优秀学生的学习心得，将这些经验心得向学生传递，让这些经验心得给学生以激励。当学生对阅读有了初步的好感之后，教师也要根据学生的语文水平，组建一些阅读兴趣小组，根据水平的不同，兴趣的不同为学生推荐一些书籍，让学生都能够在自己原有的兴趣框架内进一步激发兴趣点。为了促进他们养成阅读习惯，可以定期组织读后感等分享活动，以文字形式或者发言的形式都可以，

4、总之，一定的组织可以让学生将阅读习惯很好地保持下去，组员之间也会相互激励。二、在教学中教会学生一些阅读的技巧阅读要掌握一定的技巧，这样的阅读才能让学生效率更高，在有限的时间内，获取更多的信息。语文阅读教学是一场多方面的对话。即通过读者对语言文字的确认，以及对单词意义和音像视图的解码，然后进行意义重构和综合，使读者与文本之间相互作用。这一互动过程激活了读者的社会知识、先前经验、期望以及直觉，使其与文本进行交流、碰撞和对话，并理解文本，从而获得精神参与的愉悦。不过，在阅读教学活动中，学生却由于没有掌握住阅读的技巧或精髓而得不到高级的精神享受。因此，教师要注重引导学生在阅读过程中将注意力关注在当下，

5、结合自己的生活经验等来进行阅读。三、打好阅读训练的基础，建立阅读信心培养阅读兴趣阅读的顺利进行需要一定的基础，阅读的进行离不开字词、文化知识等基础。一般来说，阅读内容可分为两个层次。一个是认读部分，包括字音、字形、字义、词组、标点、修辞和句式等，这是阅读的基本层次。只有打好扎实的基础，才能进一步理解文章，掌握文章的各个脉络；另一个是理解部分，包括句段、篇章、中心思想、写作特点等。阅读的目的是理解，而绝不是孤立地认识几个字、词。而是为了获得文中的一些更高层次的精神食粮。然而，如果缺乏必要的基础，这些精神食粮也无法被读者所获取。因此，作为初中语文老师，就要帮助学生把基础打牢，加强字词教学，加强文化

6、教学，让学生在阅读中更加顺畅。当阅读变得更加轻松了以后，自然阅读的兴趣也就变得更强了。当然，最为高效的方式是在阅读过程中对一些字词和文化背景知识进行精讲，将精读和泛读结合起来。这样做会让学生不至于感到太过于疲累。从而在阅读活动中保持更多的动力。四、在积极的良好的互动氛围中进行阅读教学训练阅读行为可以看做是作者与读者之间的一种互动，这种互动就好像一种对话，只是没有面对面而已。很多人之所以喜欢阅读，最享受的也是这种与作者之间倾心沟通的愉悦。在初中语文的阅读教学中，我们可以進一步的拓宽互动的渠道，让师生之间，生生之间都能够互动起来，也就是将互动扩大化，使得精神上的交流和分享进一步拓宽。所以，在教学中

7、，教师只有充分发扬教学民主，才能增强学生的课堂“主人翁”意识，锻炼他们积极思维的能力和勇于质疑的胆量，让他们尝到“跳一跳就能够得到”的甜头。在阅读教学中，必须摒弃传统的教学观念和方法，努力创设民主和谐的教学氛围，尝试着让学生参与教学，体现真正的学习民主。例如，在阅读练习中，很多问题的答案不必强求一致，让学生大胆提出自己的想法，只有让学生放心的提，我们才能够了解学生的想法，才有可能让学生的想法给我们教师以新的激发，也有助于让我们发现学生思想中的一些偏差，从而有针对性地开展一些有效的思想道德教育活动。五、注重阅读过程中的感受分享在找准教学切入点和课内外资源整合的基础上，将语文新课程阅读理念付之于教

8、学实践，必须营造师生平等、民主、开放的课堂气氛，淡化教参、教师的权威意识，尊重学生独立思考的结果，保护学生的好奇心和想象力，鼓励学生敢于发表自己的意见，使教学过程成为师生分享彼此思考、体验、观念，实现教学相长的互动过程。总之，阅读在初中语文教学中占有很大的比重，阅读水平的高低，阅读量的多少也直接影响到学生的语文成绩，也会影响到其他科目的学习。语文是一门语言类学科，语文的学习是为了更好的交际，更好的信息沟通，因此，要让学生认识到语文学习的重要性，让学生养成热爱阅读的习惯。教师也要为学生阅读习惯的养成，兴趣的激发创造有利条件。参考文献：1 彭丽君.初中语文生活化阅读教学研究d.华中师范大学，2015.2 吴振华.初中语文阅读教学的有效性策略探析j.才智，2015（01）：177-178.3