浅谈在课堂教学中如何针对个别差异生实施的教学办法_第1页
浅谈在课堂教学中如何针对个别差异生实施的教学办法_第2页
浅谈在课堂教学中如何针对个别差异生实施的教学办法_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、浅谈在课堂教学中如何针对个别差异生实施的教学办法学生的个别差异是客观存在的，每个年级、每个班级、每个学科都存在“个别差杲生，'。所谓个别差异生是指学习态度、学习习惯上相 对差异较大，导致学习方法和学习效果与大多数学生存在较大的差 异。数学知识的连贯性、严密性.使得这种个別差异较其他学科更加 明显，每位认真负责的教师都很重视个别差异生的辅导。一、激发数学学习兴趣.培养良好的学习习惯，建立学生的自信心是转变个别差异生的关键1、激发学习兴趣，提高学习效率兴趣是学习的动力，能激发大脑组织加工信息，并进行探索创造。学生对学习有兴趣，对学习内容才能反映快，思维活动积极.取得事 半功倍的效果。数学课

2、，培养学生的学习兴趣的途径是多种多样的, 除了和谐的师生关系，更重要的是选取适当的教学方法。作为数学教 师只有努力使学生热爱数学，才能对学习有兴趣。2、创设情景，唤起兴趣教师通过认真钻研教材，深入了解学生，挖掘知识的内在规律和 联系，围绕教学内容创设一定的问题情景，是每个学生都能唤起求知 的欲望，激发学习兴趣。学生强烈的求知欲、探索欲为学习分析应用 题创造了良好的基础。3、利用教具和实物进行直观教学，激发学习兴趣数学学科的特点是具有抽象性，许多个别差异生的抽象思维相对 弱，因此造成对知识的理解和掌握比较慢，应用起来较困难。但抽象 思维是在形象思维的基础上逐渐建立起来的。让学生通过图文并茂的 教

3、具和具体材料，充分的感知，获得丰富的感性认识，从而逐步向抽 象思维过渡，减少学习过程中不必要的障碍，激发学习兴趣。4、在实践中应用知识，激发并保持学习兴趣数学是门应用非常广泛的学科，让学生体验知识在生活中的应 用价值，可以调动学生的积极性，也可以使个别差异生在应用过程中 加深理解，增加兴趣，同时也会在实践中获得成功的喜悦.增强自信。 学生在一次次的实践应用中，加深对知识的理解，培养能力，又使得 每一个学生，特别是个别差异生在应用中获得自信，保持兴趣。二. 培养良好的学习习惯，提高学习能力个别差异生的形成与学习习惯的不良有着密切的关系提高个别 差异生的成绩必须培养、建立良好的学习习惯：专心听讲、

4、积极思考、 计算仔细认真、独立完成作业。1 学会听讲，养成专心听讲的学习习惯。听讲是学生学习的中心 环节，也是获取知识的主要途径。2积极思考，养成独立思考的良好习惯。3培养计算仔细认真，独立完成作业的良好习惯。三. 及时与家长联系，密切配合提高学习质量教师在教学中.不仅仅是教书，更重要的是育人。学生不是一个 独立生存的个体，他受环境的影响要比成人大的多。教育学生不仅仅 是教师的责任、更是家长的、社会的责任。教师针对学生在校的学习 情况，及时与家长联系沟通，对学生在校的要求也让家长明自，做到 心中有数，这样形成一个良好的教育大环境.使学生避免在校和在家 的表现不统一，形成教育的漏洞。取得家长的支持和理解。对于转化 个别差异生

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论