初中生物《茎的结构》教案

1、初中生物茎的结构教案初中生物茎的结构教案教学目标1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。2、理解年轮形成的道理。教学建议知识体系图解教材分析1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。(1) 维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构(木本植物茎 )。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的 理解形成

2、立体概念，可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。(2) 年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识&

3、;rdquo 初中地理 ; 和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。教法建议茎的结构一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维 (剪几段麻绳，搓开后备用) ，让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织; 二是要

4、指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集13年生的新鲜的椴树茎，切成长约5 厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤

5、维打下基础。【藤野先生课文预习教案设计】一、引入新课同学们，七年级我们学过鲁迅的从百草原到三味书屋回忆起自己的启蒙老师寿镜吾先生，老先生的“方正、质朴、博学”，令童年鲁迅信服、敬畏。但鲁迅在回忆中说：“在我所认为我师的之中”，“最使我感激，给我鼓励的一个。”却是另外一位日本人藤野先生。藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天，我们就一起去感受这段难忘的经历、认识这位给鲁迅以鞭策的先生。 (出示文题、作者 )二、资料助读 (投影)1. 作家作品 (显示鲁迅青年和中年时的照片)学生介绍鲁迅其人及作品。1881 年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名

6、周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说狂人日记时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有风筝、从百草原到三味书屋、阿长和、社戏雪(显示绍兴河埠及学过的五篇课文的图片。)2. 朝花夕拾朝花夕拾是鲁迅的散文集，题意为“早晨的花到了傍晚才拾起来”，是鲁迅在中年以后回忆自己青少年时的经历感受的集子，原题是旧事重提，这组散文，是浸透着儿时故乡瓜果的清新甜美滋味的小品，鲁迅把这美好的回忆散文，比作一组晨光里绽开的花朵，拾来自赏、自慰，而并不是直接为了战斗。可以说，朝花夕拾是一曲少年时代生活的恋歌，而不是投向敌人的投枪和匕首。我们前面提到的风筝、从百草原到

7、三味书屋、阿长和都是选自这一本集子。3. 简介作者的留学目的鲁迅是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的。19041906 年在仙台医学专门学校学医，他原准备毕业回来救治像他父亲一样被误的病人的疾苦，来实现治病救人，救人救国的人生梦想。可鲁迅最终并没有成为一名医生，他后来放弃了医学，于1906 年到东京开始从事文学活动， 1909年回国后，继续用文艺作为武器进行战斗，成为著名的文学家、思想家、革命家。这究竟是怎么一回事呢?下面我们就一起来阅读这篇课文。三、诵读课文，整体感知1. 学生默读课文，标示段序，初步感知文意。疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义。2. 在这篇回忆性散文中，作者写了早年在日本留学

8、时期的生活。请你依据文章叙述中时间的推移和地点的转换，理清课文内容，列出结构简表。提示：根据时间的推移、地点的转换将全文分成三个部分。两名学生，到讲台上板演自己列出的结构图。投影显示文章结构层次图如下：见藤野前，在东京相识与藤野在仙台相处离别相别后，深切怀念明确：从结构表中可知全文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索的，围绕表现藤野先生组织材料。开头写在东京的所见所感是作者往仙台的缘由，接着写到仙台后与藤野先生的相识、相处、离别。这就是当年的仙台医学专门学校。(显示图片 ) 最后写离开仙台后对藤野先生的怀念。这是全文的一条明线。这篇文章还有另外一条暗线，那么全文的暗线是什么呢?我们先按下暂且不表

9、。下面先来看作者在文中是如何描述藤野先生的。五、语文活动：猜猜我是谁?学习本文“写人抓特征”，几笔勾勒出藤野先生出藤野先生外貌的白描手法，写出自己的外貌或典型性格特征教师收齐后打乱，再分发给同学，大家根据所写的特征推断这是哪位同学。请几位同学交流，然后研究为什么猜(不) 中的原因，明确写人必须抓住特征。六、布置作业：抄写词语并明确词义 (投影显示 )绯红 f i 宛如 wn 驿站 y解剖 pu 油光可鉴 ji n毫不介意落第畸形j 不逊 xn 匿名 n杳无消息 yo 诘责 ji 凄然 q教诲 hu瞥见 pi 抑扬顿挫 cu深恶痛疾 w相关热词搜索：幼儿园春游活动教案介绍幼儿园春游活动教案介绍活

10、动目标：1、能手口一致地点数5 以内的物体。2、比较物体的大小，按大小差异排列5 以内的物体。3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。活动准备：1、磁性教具。（从小到大的3 个书包、 4 个苹果、 5 个面包）2、纸剪花瓶人手一份（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3 朵、黄色的迎春花4 朵、红色的郁金香5朵（供幼儿在花瓶上粘贴）3、音乐磁带活动过程：1、引题（跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习

11、按物体的大小差异排列。（1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示 4 个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。（3）教师出示大小不同的5 只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起

12、来。3、幼儿操作。第一次操作：（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的. 花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。（3）检查幼儿排序情况。第二次操作：花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。（2）幼儿贴

13、花，教师巡回指导。（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。4、结束。时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。一年级歇后语教案一年级歇后语教案活动目标1. 通过学习，懂得歇后语的几种构成方式，积累并能记住更多的歇后语。2. 培养学生运用歇后语进行说话、写作的能力，体会运用歇后语的妙处。活动准备1把全班分成若干组，每组用白卡纸标上组号，准备好12 生肖的头饰。2收集歇后语，将常用的歇后语整理或打印出来。3三国演义人物歇后语的试卷l 张。活动过程1. 导入课题，进行比赛。2. 说出以组号打头的歇后语(至少 3 条，满分为 3

14、分) 。如：一连三座庙妙妙妙 (庙) 。三十六计走为上计。3. 以 12 生肖为内容的歇后语。戴头饰的12 生肖表演者说前半部分，学生猜歇后语的后半部分。再说出含有 12 生肖的歇后语 3 条，满分为 3 分。包含 12 生肖的歇后语：(1) 老(鼠)过街人人喊打。(2)( 牛) 角抹油又尖又滑。(3) 老(虎)嘴里拔牙冒险。(4)( 兔) 子尾巴长不了。(5)( 龙) 王跳海回老家。(6) 打(蛇)七寸找要害。(7)( 马) 尾搓绳不合股。(8) 挂(羊)头卖狗肉有名无实。(9)( 猴) 子照镜得意忘形。(10)( 鸡) 蛋碰石头不自量力。(11)( 狗) 捉耗子多管闲事。(12)( 猪)

15、八戒照相里外不是人。4. 三国演义人物歇后语知多少。写出含有三国演义人物歇后语的后半部分，满分为10 分。三国演义人物歇后语：(括号中内容供参考 )(1) 刘备访贤 (三顾茅庐 )。(2) 关公降曹操 (身在曹营心在汉 )。(3) 关老爷赴会 (单刀直入 )。(4) 张飞古城骂关羽 ( 误会)。(5) 曹操杀华佗 (以怨报德 )。(6) 诸葛亮隆中对策 ( 先声夺人 )。(7) 孔明大摆空城计 ( 化险为夷 )。(8) 关公放曹操 (念旧情 )。(9) 孔明斩魏延 (借刀杀人 )。(10) 关公走麦城 (死到临头 ) 。5. 给歇后语编个有趣的故事。要求：任选一条歇后语进行口头编写，要编得合理

16、，最好能体现出歇后语幽默的特点。准备时间3 分钟。一组的一个同学讲完后，由本组或其他组的 同学评论并根据质量打分，满分为10 分。6. 歇后语大连环。要求：主持人给每组出10 道题，主持人说歇前部分，学生开火车说歇后部分，如果前面同学答不出，后面同学可接上，说出一个得 1 分，累计总得分。歇后语大连杯竞赛内容： ( 以一组为例 )(1) 门缝里看人 (把人看扁了 )。(2) 马尾巴串豆腐 ( 别提了 )。(3) 茶壶里煮饺子 ( 有货倒不出 )。(4) 火烧眉毛 (先顾眼前 )。(5) 水仙不开花 (装蒜)。(6) 老牛拉破车 (慢吞吞 )。(7) 耗子啃书 (咬文嚼字 )。(8) 九曲桥上散步 ( 尽走弯路 )。(9) 乌龟碰石头 (硬碰硬 )。(10) 孔夫子搬家 (尽是输 ( 书) 。7. 统计总分，评出名次，进行总结、发奖。活动建议1. 本次活动课主持人的开场白和结束语都应用上歇后语，这样一是为了激发学生学习歇后语的兴趣，二是给学生作了歇后语在日常言语交流中灵活运用的示范。2上本课前应有意识地布置学生收集一些歇后语的资料，使他们有一定的积累