体育听课反思

1、体育听课反思 体育听课反思 关于教师来说，反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学施行，作为熟悉对象而进行全面而深入的冷静思索和总结，它是一种用来提升自身的业务，改善教学施行的学习方式，不断对自己的教育施行深入反思，积极探究与解决教育施行中的一系列问题。进一步充实自己，优化教学，并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师。简单地说，教学反思就是研究自己如何教，自己如何学。教中学，学中教。因此，如何写好教学反思呢？笔者从以下几个方面与大家探讨： 1、写成功之处 将教学过程中达到预先制定的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透

2、与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与革新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参照使用，并可在此基础上不断地改善、完善、推陈出新，达到光辉顶点。 2、写不够之处 即使是成功的课堂教学也不免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回忆、梳理，并对其作深入的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。 3、写教学机智 课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些智慧的火花经常是不由自主、突然而至，假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。 4、写学生革新 在课堂教学

3、过程中，学生是学习的主体，学生总会有革新的火花在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种欣赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提升教学水平。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。 5、写再教制定 一节课下来，静心深思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些革新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，合计一下再教这部分内容时应该如何做，写出再教制定，这样可以做到扬

4、长避短、精益求精，把自己的教学水平提升到一个新的境界和高度。 总而言之，写课后教学反思，贵在及时，贵在保持，贵在执着地追求。一有所得，及时写下，有话则长，无话则短，以写促思，以思促教，长期积存，必有集腋成裘、聚沙成塔的收获。以上是笔者对教学反思的撰写一些看法，可能还有很多错误，希望老师们在教学施行中批评指正。笔者也将依据自己的教学反思认知和研究深入进行修正。 体育教学中的反思-教师应重在育人 体育课教学是对学生进行身体教育的最基本的组织形式，它有鲜亮的教育性，与德育联系在一起，是培养学生共产主义道德品质的重要手段之一。在体育教学中依据学校教育要求，结合教育的特点，教师要把学生引导到健康有益的体

5、育活动中来，要培养学生团结互助的集体主义精神，要培养学生勇敢顽强、活泼愉快的性格气质与敢于进取和不怕困难的竞争意识。那么，在体育教学中应该怎样才干收到这一效果，怎样才干完成这一项重要 任务呢？我个人认为，关键在于做好"既管束，又管导"两点。 一、在教学中教师应提升对教育的熟悉 我们自身要从思想上明确地熟悉到，作为一名体育教师，不仅仅是一个体育工，更主要的是一个教育工。对这个问题如果缺乏正确的熟悉或处理不当，就会不可避免地给工作造成很多损失和矛盾。在工作中，有这样的体育教师，业务知识丰富，技术也很好，工作也认真，但他把自己看成只是一个单纯的体育先生，因而在工作中，只着眼于学生

6、的身体锻炼，而对学生的政治思想教育、组织管理、品德培养及文化学习等方面一律视为份外的工作。在体育课堂上学生的纪律不好，他认为是班主任没有管好，而与己无关。在这种思想的支配下，他把自己的全部工作都孤单单地限死在"加强学生体质"这个圈子里，实际上这等于把自己的工作孤立于整个学校工作之外。因而，他不仅没有尽到自己教育学生的职责，更影响了自己的威信，同时给学校也造成了很多工作上的矛盾。学校的教育工作是一个整体，它有一个总的方针和目标，不管哪一学科的教师，都要贯彻党的教育方针，为完成学校教育工作任务共同努力。作为一个人民教师，首先是为培养全面发展的人而努力工作，这就是通常所说的&qu

7、ot;既教书又育人"。 二、强化自身品德修养发挥教师的表率作用。 教学是一种师生共同完成的双边活动，在体育课共同的行动中，师生双方思想感情，行为作风，意志品质等会自然而真实地表现出来，互为影响，因此，体育教师要强化自身品德修养，完善个人品质，不断更新知识，精通本行业务。学生在青少年时期，在心理上有崇拜英雄人物和爱模仿两个鲜亮特征。体育教师在课堂上的一招一式，特别是某种运动技能的表演，会引起学生心理上的激烈凡响。能给人以美的享受，会被学生视为英雄行为而做为自己模仿的样板，因而跃跃欲试。所以体育教师要特别注意自己的模范行为，努力提升自身的政治素养，使自己成为一个合格的人类灵魂的工程师。苏

8、联教育家加里宁说："教师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样影响着学生，这点往往是察看不到的，但还不仅如此，可以大胆的说，如果教师很有威信，这个教师就在学生身上永远留下痕迹。"由此可见，教师的语言、行动、思想、风度和情感，都会在学生的心灵深处引起潜移默化的影响。作为人民体育教师，必须努力强化自身的思想和道德修养。还要注意自己的教风，在教学过程中，要衣着整洁，仪表文雅，举止端正，语言亲切，待人以诚，彬彬有礼，谦虚恭让，工作态度认真负责，语言精练，表达准确，并富有风趣，要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不能做的，自己坚决 不做。总之教师在课堂上

9、的举止应显示出高度的榜样性，这样，就能使学生感到严而不畏，敬而可亲。教师要善于听取人家的看法和批评，随时检查自己的工作态度和方法，“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉。这样，才干使学生感受到可以信赖的，是值得尊重和模仿的人物。唐代诗人杜甫说得好：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。对学生的教育，特别是思想品德的教育，应该象春雨那样，一点一滴地轻叩学生的心扉，使他们得到滋润、营养。施行证实，教师潜移默化的身教作用，能使教育产生事半功倍的效果。 三、在组织教学教程中抓住重点进行品德教育。 体育教学过程，实质上就是教书育人和塑造人的灵魂和体质的过程，思想教育要贯彻课的始终，抓住重点

10、进行政治思想教育。一般应抓住以下几点： 1、是在一般教学组织措施中有具体要求，如规定学生在指定地点准时集合，严格执行考勤制度，规定上、下课的礼节，上课要按要求着装，要遵守课堂纪律等，培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱集体，服从组织，遵守纪律，文明礼貌。这种教育具有普遍意义，应常常进行。 2、是针对学生在学习过程中可能出现的怕苦怕累、怕脏、畏难、害怕的状况，要进行体育目的和任务的教育，要向学生介绍我国一些优秀运动员的模范事迹，使学生提升熟悉， 鼓足勇气，明确锻炼身体加强体质是保卫祖国、建设祖国的需要，是社会的需要，同时也是提升能力，培养意志品质的需要。从而激发学生积极向上的热情和锻炼

11、身体的自觉性和主动性。 3、是在教学过程中对学生偶然发生的状况，要抓住时机及时教育。如：学习时不认真听讲，注意力分散，或不按要求完成学习任务，或有意损坏器材，或在比赛中投机取巧，违反规则，或不服从裁判；在赛跑时跌倒，有的爬起来就跑，有的则没精打采；或比赛失利，有的保持到底，不愿落后，有的则半途而废，败下阵来；有的学习时把困难留给自己，而把方便让给别人，有的则相反等等，状况产生往往带有特别性、偶然性，不留神，则转眼即逝。这时应该抓住时进行教育。当然教育效果怎样，这与教师的观察力和解决问题的能力有着直接联系。解决问题办法是多种多样的，例如：用激励的方法，要求学生以顽强的意志去克服困难，积极向上；用

12、启发或评定学生学习效果的方法来培养学生独立完成任务的能力；用及时改正错误的方法来培养学生诚实、果断的品质；用变幻、组织比赛的方法来培养学生遵守规则、积极向上、不断进取的合格品质；用提示、手示、暗示、点头或摇头甚至微笑的方法来表示赞许、肯定、激励、提倡、表扬或反对、制止或批评，帮助学生扬长避短，发展个性。 四、运用榜样和集体的力量对学生进行政治思想教育 体育活动的最大特点是以集体活动为主。教学、比赛、游戏都是在一定的集体中进行的，每个人在集体中都处在一定的位置上，担负着一定的角色。这就为加强学生的群体意识，为加强学生集体主义观念提供了先决条件，这也是体育教学在进行政治思想教育上优越于其它学科的因

13、素之一。大家知道，榜样的力量是无穷的，团结就是力量。如果一个群体中的个体成员能够熟悉一致，互相协调，共同努力，他们就会互相影响，形成强大的推动力量。据此，在教学中教师应常常讲述革命领袖、英雄模范人物为革命和建设事业积极锻炼身体的故事，介绍我国优秀运动员为祖国顽强拼搏的精神，为祖国争光的动人事迹。还应依据学生在集体中涌现的榜样和先进事迹，常常地、实事求是地宣扬和表彰，用以激发学生的爱国情感，荣誉感，尽力消除学生的自我菲薄感，使他们能够轻松愉快地接受教育。如：在表扬先进时，态度要严肃、庄重，用词要贴切，语气要肯定，富有感情，使其产生荣誉感和自豪感，这样学生会逐渐意识到自己的行为对这个集体的影响。这

14、就是我们 平常所说的学生的集体主义精神、爱国主义精神。同样也是自尊心、进取心的重要表现。 然而人的成长过程是一个极其复杂的过程，培养学生好的思想品质，不是几节课就能够解决的问题，还必须需要学校、家庭、社会等多方面共同努力，形成较大的多层次的政治思想教育网络，才干达到目的。共同携手，共创一片蓝天。 扩大阅读：体育课听课反思 体育课听课反思 体育课听课反思 体育教师要想不断地改善教学，提升教学质量，就必须获得足够的教学反馈信息。我的师傅陈通海老师经常提醒催促我每听一节课都要进行自我反思。教研课听课回来后，自己上一上，对课中的每一环节的制定和连接进行体会。你就会发现很多小诀窍。我听了师傅的话。经过尝

15、试体会，写反思发现自己在进步。这学期的开发区的展示课青年教师赛课中显然的表现出我的进步。懂得了自我反思，我更觉得作为老师要了解学生喜爱什么，有否对此感兴趣。在我的课中学生们对自己有兴趣的表现的非常积极。没兴趣的站在一边不玩，甚至对我说李老师我不想玩，我要玩什么。这让我深深地觉得每节课要于学生评议。让学生作课后评议，不仅是获得这种反馈信息的一种重要方法，而且对调节教学具有重要的作用。一年多来，我们让值日生综合学生对体育课的看法，写出课后评议，为我们及时地改善教学工作，提升教学质量提供了大量的有用信息。一评议教学是否切合实际 让学生指出本课的合理和不合理部分，便于教师及时总结和修正，经过修改的教案

16、在另一个班级执行，往往行之有效。例如，有一次准备活动听音乐做运动，结果男孩子不敢，说难为情，跳舞是女孩子跳的。学生的扭扭捏捏，教学效果不好。课后我在课后的评议说道：“艺术体操是我们奥运会的强项，我们小朋友从小要学一点。学习一个新项目，还需要一个适应过程，我们要努力学习。来跟着李老师一起做。合着音乐拗起屁股，气氛就比较活跃，教学效果大不一样。 二了解学生的运动负荷是否恰当 学生在课后评议中能如实地反映课后生理上的感觉。例如：“今天的疲惫感觉到下午才有所好转。“因为腹部肌肉反应大，大部分同学整整一天连笑都不敢。“今天的运动量太小，活动时间短，尽是看，真无聊。学生提供的这些信息使教师能及时了解学生课后的身体反应，便于调整课的运动负荷