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文档简介

1、都市精灵教学设计教学目标：1能理解并说出“精灵”在文中的含义。2学习本文对比手法的运用。3. 结合实际谈谈怎样与动物和谐相处。重点：理解作者观点，提高环保意识。难点：学习本文对比手法的运用。教学步骤：一、导入：1.情境导入课前播放短片我是一只小小鸟 ： 短片中小鸟的愿望是什么？这个要求高不高？可是在这个物质日益发达的社会，人们都忙碌于建筑自己的幸福，早已忽略了小鸟的哀鸣，忘记在这个地球上还有那么多值得我们尊重的生命，请看 （大屏幕展示一组自然景物及动物图片）：今天就让我们一起走进舒乙的都市精灵里去看看作者对人与自然提出怎样的观点2.出示目标3.了解作者舒乙二、预习检测1.生字词 一生读，集体订

2、正2.题目中的“精灵”是指什么？原指反抗上天统治的恶魔，文中指可爱的动物三、合作学习 理解课文再读课文回答下列问题：1.课文写了哪些城市的哪些动物？北京 上海 昆明 美国2.精灵给城市带来哪些益处？给城市带来生机和活力;供人们欣赏，提高生活质量等四精读课文，理解内涵1. 作者运用对比手法为我们展现了几幅反差强烈的生活图景，找出并说明作者用意 北京今昔对比北京与其他城市的对比2.如果让你选择你会选择哪座城市？作者对这几座城市的感情分别是什么？（建议学生从文中找表示感情的词）作者对比的目的是什么？倡导每个城市都应该有自己的小动物；倡导人与动物和谐相处（处理这个问题可以兼带处理议论的表达方式）五拓展迁移，情感共鸣观看一组”世界濒危动物”图片思考：什么原因导致这些物种的减少甚至灭绝呢？我们该怎么做？人类随意猎杀；人类滥伐树木人类破坏自然环境，使一些动物失去生存的家园等。加强宣传；提高保护环境的意识等（鼓励学生踊跃发言）六欣赏歌曲一个真实的故事七结束语女孩为救助丹顶鹤而付出自己年轻的生命，我们人类与动物并不是征服与被征服的关系，相反我们共享一片蓝天，同饮一江水，相互依存。如果有一天动物被我们杀害殆尽，我们人类还能生存多久？八作业1.拟写保护

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