小学英语字母教学的重要性及教学策略探究

1、    小学英语字母教学的重要性及教学策略探究    谢思慧字母教学是教师教学的第一要务，也是学生学习英语迈出的第一步。英语教学的初期主要是让学生领悟发音、书写字母，且还要培育学生对英语学习的热情，当学生具有了学习的热情和完成初期的学习任务之后，才可以进行高等英语的学习。鉴于此，英语字母初级教学与后期学习是密切相关的，教师必须要重视其关联性，重视字母教学，给学生创造一个好的英语学习根基，引导学生始终保持学习英语的动力。一、小学英语字母教学的意义分析1.字母正确读音系统的重要性。在小学英语教学初期，第一要务便是对学生进行字母的教学。比如，金山毒霸练习读字母

2、，唱字母歌，或是组织一些字母游戏等。小学时期学生的字母读音是重要的学习基础，此阶段教师传于学生的读音会对学生的学习之路产生终生的影响，假如教师连自身的发音都不正确，或者是发错音，便直接导致学生的发音不正确，这样直接会导致学生的英语发音之路是失败的。因此，英语字母的标准读音和发音至关重要，教师要保证自己发音的标准型，且要指导每个学生发音之中的失误，引导学生在正确的英语之路上发展。2.后期英语教学不可或缺的前期工作。当小学英语字母教学进行完之后，教师便要对学生进行单词、听说读写等能力的教学，这些教学能不能顺利进行，便要看前期的字母教学是否是成功的，如果学生们的发音或者书写都不科学，便会严重局限后期

3、教学的进行。同时字母教学是教学的初期，字母教学之时学生是否具有较高的学习兴致，这也将会直接影响教学后期的发展。因此，字母教学的成效高与低直接会影响后期英语教学的成效，简言之，字母教学是后期英语教学不可少的前期教学。3.可以培养学生学习英语的热情和动力。小学时期的小学生，对全部学科都充满好奇与兴致，且学生精力十分充足，所以教师要善于利用学生的特征，为学生设计一些吸引学生学习兴致的方式。而小学英语字母教学对于小学生来说是新奇的，它与其他科目不同，只要教师设计的教学活动足够独特和有趣，便可以引导学生有较大的学习热情和动力，也会乐于完成英语任务。另外，教师要注意，学生们的学习动机不同，便会出现有些学生

4、由教师的教学风格决定是否爱学习英语科目，而有的学生则不看这些条件，单纯喜欢英语学习。因此，教师的教学对于学生影响很大，教师在教学之时必须要结合学生的身心特点，采取学生喜爱的教学方式进行教学，这样才可以培养学生学习英语的热情和动力。二、提高小学英语字母教学的建议分析1.引导学生重构标准字母读音体系。小学英语字母教学的第一计划便是引导学生科学、正确的发音，必须引导学生会发音且要达标。但是这个过程并不是一朝一夕便可以完成的，且不是教师一个人努力就可以的，教师需要引导学生有跟随教师学习的兴致，这样学生便可以主动的学习、练习和正确的发音。此外，还有最重要的一点，教师必须要提前探索好字母之间的关联与不同，

5、引导学生发现和掌握这些关联与不同，重构出学生自己的标准读音体系，使学生们完成标准读音的学习任务。2.引导学生正确看待字母与词汇间的不同与关联。众所周知，英语的词汇都是由不同的字母所构造的，有些单词可以只需要几个字母便可以完成，有些单词则需要很多的字母组合成，暂不看单词的组合是简易的还是繁杂的，他们之间都会存在一定的关联，教师要引导学生学会去探究、用心去看、分析，便可以找到其中有关联的点，同时，教师还要引申学生学习的联想力，使学生逐渐具有较高的想象和联想能力，拥有这些能力之后学生便可以較为轻松地找出字母与词汇间的关联，这样学生在学习字母、单子和词汇之时，便会觉得简单、易懂和好记忆，这样获得一定的成就感之后，学生学习的兴致便会逐增，自然达到快乐轻松地学习英语了。3.重视培育学生的英语思维。无论学习哪个科目，思维能力都是极其重要的，教师要重视培育学生的英语思维，采用多元化的引导策略，发展学生的英语思路，使学生的英语思维引导学生的英语成绩、态度的发展，使学生的英语学习之路可以顺畅地进行下去。教师要严抓英语字母教学，要使学生透彻地进行英语字母学习，使学生具有学习英语的兴致，这样才可以逐渐使学生学习的思路宽广，学习的方面宽阔，英语学习之路更好地发展下去。同时，教师还要善于探索好的教学方式，引导学