四年级上册思想品德教学总结

1、四年级上册思想品德教学总结 四年级上册思想品德教学总结 四年级上册思想品德教学总结 在这一学期中本人承当了四年级品德与社会课的教育教学工作，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探究性的尝试制定种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积存经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提升他们养成优良道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和优良的心理、生理素养。 品德与社会教学要以儿童生活为基础，帮助学生

2、参加社会、学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的施行为基本渠道，以主体参加贯穿始终，以提升品德与社会教学实效为根本，使学生养成优良的道德行为习惯为终极目标。 一、广阔的教学阵地。 开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可依据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。二、互动的动态式讨论。 在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积存了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善 于调动和利

3、用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德熟悉内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，加强了可继续发展的能力。三、多样化的情境式表演。 我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识比赛等多种形式的“情境表演。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学

4、生进一步体会内容。当学生有了一定的道德熟悉，这时更应该给他们创设一定的情境。 情境表演关于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从而深入道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。四、与活动相结合。 1、与社会施行活动紧密结合。 我们的作业制定要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会施行活动变得生动、活泼、有趣。2、与少先队活动紧密结合。 学生的天性是乐于自己探究，好游戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参加性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参加性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品

5、教学与班队活动结合起来，从班队活动中深入思品教育。 学生优良的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。常常不断地进行课后导行、巩固，才干使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养成优良的行为习惯。 3、运用开放式的评价考核。 评价的根本目的在于获得反馈信息，促进儿童发展。实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道强化思品教育，才干真正提升思品教育效益，提升学生的道德素养。 扩大阅读：

6、人教版四年级思品上册教案 四年级上册品德与社会教案 一第一单元珍爱生命第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度熟悉动植物，知道它们有感觉，会交流。3、感受体验动植物的生命的美丽。教学重点 初步学习从不同的角度熟悉动植物，知道它们有感觉，会交流。教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点：加强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。课前准备：多媒体课件、小动物、小奖品等教学课时：三课时第一课时教学过程一、新课导入。 昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个

7、大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？生答想看看它们吗？跟我来！课件展示动植物的画面。熟悉他就大声的说出来。二、体会动植物和人类一样，都有生命。 1、看了这个*，你会说些什么呢？生交流它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！生给蝴蝶花打招呼你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！ 2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们庆贺他。 3、问：小草会

8、生长，大树会生长，还有什么会生长？ 鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？学生交流4、对，课件展示：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！板书：生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；今天，我在一四班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？学生交流自己在生活的施行和体会。 第二课时三、体验、心得生命的美丽。 1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。板书：美丽的2、师出示一盆鲜艳、美丽的花，李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生

9、命了吗？生回答我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！ 3、师出示一盆植物芦荟，我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？生答芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？学生讨论交流小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。 4、你像熟悉一样照顾过植物、动物吗？相机问：你的心情怎样？ 学生交流自己的生活施行体验那它们知道你在关心爱护它们吗？交流 5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有

10、的生命只要在我们的关爱下,它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。6、课件展示：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。让学生体会动植物的感觉7、课件展示：你看，有的动物还很聪慧，能用独特的方式保护自己。师做简单讲解。过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；而且它们还和我们人类一样，也会交流。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？课件展示动物间充满的亲情的画面。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？想像、交流小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、

11、植物和人一样，有美丽的生命。课件展示 8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？展示各种小动物把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。 第三课时四、拓展。 过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。 1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。-学生种花放音乐种太阳。 2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。讲解五、总结： 李老师希望小朋友们播下的种子

12、，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。六板书制定 生命美丽的珍惜、爱护二第二课我们的生命 教学目标： 1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。教学重点、难点、关键点： 重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 课前准备：1、调察访谈：含采访记录、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的

13、录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？ 问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪慧健康的宝宝，他们是怎样做的？ 、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你马上出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ 、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？2、实物投影

14、。3、录音机。4、简单的课件。教学课时：三课时第一课时教学过程：一、导入： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、要求依据课前的调察访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物衣服、小手印、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调察访谈，自己有哪些感触。 3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故

15、事集等多种形式。4、集体汇报展示、交流。 小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。(课件出示) 第二课时 二、互动活动。a、乘上“生命号列车 1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾2、提出游戏规则：、学生可依据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家

16、讲解。 3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜爱的方式来进行展示。依据各位的表现，评选出最正确列车长和优秀列车员。b、制作成长册 要求学生依据自己的状况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。(课件出示) 1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故事集。 2、依据课前调察访谈的内容，将自己不同阶段的成长状况用图画表现出来，制作一本连环画。 3、找到能反映

17、自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。6、采纳其他更好的，你更喜爱的方法。c、关于生命的探讨 1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。 2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。 3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生活中真的可能发生吗？d、收集资料 1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。 2、依据学生找到的故事或身边发生的事情，召开“爱

18、心使生命更美丽的故事会。e、制作宣扬栏 1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命的宣扬栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的状况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。 2、在全校进行宣扬栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。第三课时 三、知识巩固学习： 讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？ 2、在抗非典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？3、填一填急救 是；报警 是；火警 是。选一选 如果你单身在家，碰到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd) a不开门b打 给父母c.有礼貌地请

19、他进门d告诉他父母马上就回家如果你打开家门时，发现家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(ad)a开窗通风b开灯检查c点燃煤气灶d关闭煤气开关你知道打火警 时应该说些什么吗?(1)火灾的地点。 (2)着火的对象、类型和范围。 (3)自己的姓名、单位和 号码等。四、课后延伸 在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的心得，把它写在心形卡上，你可以把它留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲在我生命中的每一天作为背景音乐。)五、知识拓展。 制作一份“肯定生命，尊重生命的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及心得。 板书：2、我们的生命生命仅仅属

20、于自己吗？我们的生命只有一次献出爱心延续生命 第三课呵护我们的身体教学目标： 1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。 2、知道养成优良的生活习惯、保持锻炼身体、坚持优良心态，才干坚持身体健康。3、知道公共卫生关于身体健康的重要意义，自觉维护优良的公共卫生环境。 教学重点：懂得生命的重要，知道养成优良的生活习惯、保持锻炼身体、坚持优良心态，才干坚持身体健康。 教学难点：知道怎样才干克服生活中的不良习惯。教学关键点：从小养成优良的生活习惯。课前准备： 了解自己的生活习惯。收集有关生活习惯的资料。准备一个情绪表演节目。 用powerpoint制作一个课件。教学课时：三课时第一课时教

21、学过程：一、导入： 每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？板书：身体瘦、胖、高、矮形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。 小结：你们的生活习惯很多，其中有优良的习惯，有不良的习惯。身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，优良的习惯就是呵护自己的身体。板书：呵护我们的生命二、学文明理： 讨论：他们的习惯好吗？你有没有碰到过这种状况？书上图学生总结发言：“我是怎样克服不良习惯的。过渡：从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放任自己，使自己不经意地染上了不良习惯。你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着

22、往肚子里跑。这样，后果是怎样的呢？人们常说：“不干不净，吃了没病，你同意这.种说法吗？学生自由讨论，然后回答。教师依据回答，归纳板书：注意个人卫生 现在，大家一起来找一找提醒人们养成优良生活习惯的俗语、谚语，把它们写下来。学生把自己收集的俗语、谚语读一读，互相交流。 过渡：我们要养成优良的卫生习惯。但是，在日常生活中，往往会出现一些陋俗。请同学们做做：把你看到的或自己做过的一些陋俗给同学们说说。 第二课时 出示图片。说说陋俗的危害性。提问： 我们应该怎样去革除陋俗呢？自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。 过渡：既然注意卫生，身体好。那么身要健，须锻炼，优良的体魄是锻炼出来的。你是不是常常参加体

23、育锻炼？你常参加哪些体育锻炼呢？学生填表： 我常参加的锻炼活动 我喜爱的锻炼活动 我不喜爱的锻炼活动 我应参加的锻炼活动 教师归纳： 你们的锻炼活动很丰富。在这里，我向你们推举“天天锻炼一小时板书：保持锻炼身体讨论：张明的问题出在哪里？学生依据实际归纳，发表自己的见解。教师小结： 大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，保持不懈地参加体育锻炼，才干有强健的身体。同时还要坚持优良的心态。板书：坚持优良心态 1请学生依据情境分组进行角色扮演。 2表演后，请学生思索并回答：他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？为什么？师小结： 情绪是人体对内外界事物的变化在

24、精神上和心理上的反应。不良的情绪是健康和寿命的大敌。为了自己的身心健康，行动起来，开展“告辞游戏机活动，从“蛋壳文化里解放出来，让我们更加健康地成长。第三课时 三、教学延伸： 进行“笑一笑游戏活动。 学生围成一圈，做“击鼓传花游戏。鼓停时，花落到谁那里，谁就站在圆圈中央，讲一件自己最近碰到的不愉快的事。然后，同学们尽量逗他笑。依次进行，使每位同学都能感受一下“笑一笑对自己心情的积极作用。四、总结： 学了这篇课文，你们懂得了什么？五、作业： 在课后，让学生和家里人一起讨论：怎样呵护我们的身体。使学生时时、到处都爱惜自己的身体，呵护自己的身体。 板书制定：第三课呵护我们的身体注意个人卫生保持锻炼身

25、体坚持优良心态 三第二单元安全的生活 第一课今天，你安全吗教学目标： 1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。 2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小常识，掌握一些避免伤害的方法。 3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。教学重难点： 1、家庭生活中存在着安全隐患。2、有关安全用电,防煤气中毒,放火,防溺水,防摔伤,防动物抓咬等的小常识,掌握一些避免伤害的方法。 3、与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。教学课时：二课时第一课时教学过程： 同学们，在生活中,你们碰到过危险的事

26、情吗？要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。1、开展活动一：安全小检查 检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。 以小组为单位汇报检查状况，并一一列出。a分析这些隐患属于生活中的那些方面。b为什么认为它们是隐患。c怎样才干避免危险发生。 小结：安全事故应防范于未然。2、开展活动二：小组擂台赛将小组汇合的状况编成问题，各小组以“我出题，你答题的方式进行擂台赛第二课时 3、开展活动三：大眼睛转转转 提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。全体师生按一定的顺序巡视校园，寻

27、找不安全的因素。 教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩展的是虚线。组内同学发现一种不安全状况，本组的大眼睛向外扩展一圈并变成实线。给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。4、开展活动四：要不要搭话提出活动要求： a直接告诉他,因为待人要真诚。 b看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。c就说我不熟悉你,我不能告诉你。 d告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。5、总结： 通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。 第二

28、课公共场所拒绝危害教学目的： 1、让学生熟悉一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。 3、懂得安全事故会给个人、四周人带来伤害及社会造成影响和损失。教学重点： 1、让学生熟悉一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。教学难点： 1、安全事故会给个人、四周人带来伤害及社会造成影响和损失。课前准备： 1、完成“社会调查记录2、几个不同种类的安全标志。教学课时：三课时第一课时教学过程：一、导入谈话： 同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。 二、新课出示课文

29、一则新闻及图片1、2、3、4。 三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题？给大家说一说。四、实物投影出示“我的调查记录。五、讨论： 1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？这些行为会引起什么样的后果？我们可以做些什么？ 2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？这样会引起什么后果？我们应该怎样做？3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？分组说一说第二课时六、出示课文图片边看边听老师小结七、做一做、想一想出示课文图片 1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们熟悉一下，交个朋友吧。 2、在这些地方常常会出现什么安全标志？我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。3、公共场所安全设施被损坏，会造

30、成什么后果？我们可以做些什么？把你的好办法说给大家听。 八、分组讨论： 为维护公共安全我们应该做些什么？九、总结课文。 第三课当危险发生的时候教学目标： 、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。 、学习消防知识，具体了解对火灾的处理方法。 、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。教学重、难点： 、学会拨打，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。、学会火灾逃生的方法。 教具准备：电脑、课件，实物投影仪。教学课时：二课时第一课时 一、*导入： 师：同学们，让我们一起来回想一下，我们天天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？ 学生回答多数会是交待安全的话 师：为什么天天都

31、说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：年月日下午时分，正当我们还宁静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水夺走了多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。课件展示图片，教师讲解 师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。课件出示课题二、师生互动活动：、如何拔打 创设着火了的情境由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱

32、喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。 师：碰到这样的状况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？ 学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打。依据状况决定用不用全班讨论、与对话表演：大火围着小主人转，小主人打了拿着 问所有学生：“我该怎样和他们讲呢？都要说些什么呢？ 师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。 教师依据学生的表演状况组织学生得到最具体的方法 第二课时 三、火灾自救方法教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法、表演：拨打完后，小主人松了一口气，说：“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。 师：他这样做对不对

33、，为什么？生：不对。 师：那他应该怎样做才对呢？生：逃离火灾现场。 师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。 各组交流后汇报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出最有效的一种方法推广。四、总结 你认为学了本节知识对你有哪些帮助？五、调查任务 回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。 第三单元花钱的学问 第一课家庭的小账本一课时 教学目标： 1.情感、态度、价值观： 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向

34、父母提不合理的要求。2.能力目标： 通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教学重、难点：了解花钱应该有计划一、引入： 提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？ 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们天天的生活都离不开钱，可家长辛劳挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢生：小组讨论。师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要合计家里的经济状况，要依据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件同意的状况下，该花的钱也需要花。活动 师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元

35、零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你依据需要进行购买。 生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择合计比较全面的花钱计划，在全班作介绍。 师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？生：自由发言。 第二课钱该怎样花教学目标： 1.情感、态度、价值观： 通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。2.能力目标： 通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。3.知识目标： 通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须

36、有所放弃。教学重、难点： 了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。教具准备： 食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件教学课时：二课时第一课时教学过程：一、引入： 提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？ 师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们天天的生活都离不开钱，可家长辛劳挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。出示幻灯二、新授：活动一 师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。 品德与社会四年级培训资料教案jiaoan生：

37、汇报调查结果。 师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？生：汇报调查结果。活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜爱或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有碰到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。生：讲自己的事例，互相分析。 师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？生：自由发言。 师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，

38、购买物品的时候要依据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 第二课时活动三 师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?生：自由发言。 师：老师给大家举几个例子，关于这些花钱的方式你有什么看法？出示幻灯生：小组讨论。 师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要合计家里的经济状况，要依据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件同意的状况下，该花的钱也需要花。活动四 师：下面我们开展

39、一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你依据需要进行购买。 生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择合计比较全面的花钱计划，在全班作介绍。 师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？生：自由发言。 师：给大家建议，合理消费，符合实际。出示幻灯愿同学们都能成为有头脑的消费者。 第三课购物场所我知道 教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会依据自己购物的需要选择适宜的购物场所。3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学重点：指导学生能依据自己购物的需要选择适宜的购物场所。教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式

40、与支付方式。教学设备：多媒体教学软件。 教学准备：让学生利用休息时间对自己家四周的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。教学课时：二课时第一课时 一、联系生活，*引入 1同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？2照片展示，让学生观看一些四周熟悉的购物场所。3让学生完成书本中的调查表。4学生分组讨论不同的购物场所的特点。5教师依据学生的回答板书购物场所的特点。 6游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点表达给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。二、模拟商品买卖活动 1多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购

41、物环境中。2任选三名同学到大门口当“导购员。3学生模拟买卖商品，教师巡视。 4其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员回答不正确或不令大家满意，就把“导购员免职，由自选的助手承当“导购员的任务。那位导购员回答的问题多，保持的时间长，则获得优秀“导购员的称号。5评选“优秀售货员、“文明顾客。第二课时 三、了解新颖的购物方式 1先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。2观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。 3比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？ 4指导学生尝试通过网络购买一本

42、书、一些自己喜爱的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。 四、扩大训练 1让学生讨论将来的购物场所应该怎样？2小组共同绘画将来的购物场所。3教师从旁点拨，激励学生发散思维。五、深入教育，拓展生活 1同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最正确的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。 2在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！请学生自由交流学习收获。 3在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！ 第四课做个聪慧的消费者教学目标： 1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问；3、懂得买到不合适的东西怎么办。

43、教学重点： 1、让学生知道价格变化的原因；2、知道包装袋上的有什么学问； 教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。课前准备： 1、完成“社会调查记录2、几个不同种类的包装袋。教学课时：三课时第一课时 教学活动过程：一、导入谈话： 同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化状况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。大家有没有信心做最聪慧的消费者？我们闯关开始。活动一：看商品猜价格课件1、课件出示规则准备好了么？ a、穿着美丽绿色外衣的中性笔，书写流利清楚，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。 b、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1

44、500米，能写36000多字。请出价。 c、这个双层美丽文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢？ d、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。活动二：作调查知差异 1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种状况我们平常常常碰到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧！2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢？听，小精灵有话要说。课件3、但在生活中，我们会见到这样的状况出示录像 你觉得他们的做法可取么？你在生活中碰到过类似状况么？ 第二课时 活动三：火眼金睛 1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜爱吃美味的

45、零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害！课件 2、看了这些，你有什么想法？学生回答不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平常购买食品时，主要看什么？3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧！课件拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么？对照看包装4、课件大家熟悉这个标志么？你在哪儿见过？ 这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对课件。等几十类食品

46、执行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。5、课件这个包装袋合格么？少了什么？没这些不行么？产品标准号、生产日期和保质期、厂址和 、商标。大家可真是火眼金睛呀！听小精灵说什么？课件像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧！ 第三课时 活动四：小鬼当家 1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢？这就需要各组八仙过海，各显神

47、通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意？你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。音乐 2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。总结：看来，花钱买东西还真有不少学问呢？虽然今天这三组没有获得胜利，但通过这节课的学习，老师相信，只要我们在生活中睁大自己的眼睛，一定可以做一个聪慧的消费者！ 第四单元关心你，爱护他 第一课让爷爷奶奶高兴教学目标： 1.了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献，对老年人产生敬意，尊重老年人。2.理解老人的心思和特别习惯，体会他们的情感需要。初步表达对爷爷奶奶的孝心。教学课时：三课时第一课时

48、活动过程： 活动一夸夸我心中的“老明星活动目的： 以学生课前“我做爷爷奶奶追星族的调查了解为基础，通过交流让学生进一步体会老人过去及现在为家庭与社会作出的贡献。从而自然而然地对老年人产生敬意，为理解老人的情感需求做铺垫，让学生情有所出，做到因了解而理解。活动步骤： 1.谈话：同学们，咱们前几天做了一回追星族，狠狠地过了一把追星瘾。但追星的对象不是那些演艺明星，而是你们家的爷爷奶奶。贴板书孩子们回家对爷爷奶奶或者外公外婆做了调查采访，收集了一些照片，并且制作了小报。来，让我看看你们的小报，多美丽呀！我想内容也很出色吧！你一定想把你的爷爷奶奶介绍给大家吧！那我们就请小组里的孩子交流一下你们的小报，

49、夸一夸自己的爷爷奶奶，看谁对自家的老人最了解。边说边贴活动主题 2.小组交流，师巡视。 过渡语：看你们说得那么得意，我们所有的人都忍不住想听听介绍。指名全班交流展台展示：有年轻时照片的、制作精美档案具体的、有自己了解的项目的。 全班交流：教师指导第一位学生介绍照片、档案、最想夸他的内容；第二三四位档案部分只交流最想介绍的。预设评价语：依据学生汇报状况，进行随机评价你专门找到了_年轻时的照片，真难得呀！_和你住一起吗？是：难怪了解得这么清楚！否真不容易，还跑了那么远的路去调查；老师表扬你做事多么认真呀！你还了解_的_，你真细心！你的档案真具体！第二课时 活动二老人的心思我知道活动目的： 通过“你

50、说我猜的游戏活动猜老人的想法和心情，以引导学生能深入老人的内心世界，站在老人的角度，来理解老人的心思，用心去感受老人的情感需要。1.谈话：边说边贴活动主题通过刚刚的交流，同学们对爷爷奶奶的基本状况了解得很具体，那爷爷奶奶的心思你知道吗？他们的愿望和想法你能猜到吗？那我来说，你们来猜。请你看看大屏幕上的这幅图，课件展示教材第一幅图，师读文字每次和爷爷奶奶分手时，他们总是要问我们什么时候再来。这是什么原因呢？谁来猜一猜？生： 师：可见爷爷奶奶多爱我们呀！ 2.课件这些爷爷奶奶的心思你能猜到吗？你愿意猜哪个就猜哪个。 指一名女生师：奶奶怎么关心孙子的？会叮嘱些什么？奶奶多关心我们呀！指一名男生师：为

51、什么做一大桌的菜呀？ 3.看来大家还是比较了解爷爷奶奶的心思，爷爷奶奶们用各种各样的方式疼爱关心我们。生活中你的爷爷奶奶是怎样关心你的呢？你能体会到老人是怎么想的吗？课件那我们就来玩一个“你说我猜的游戏，相邻的两个孩子一人说爷爷奶奶关心你的动作、言语，另一人来猜老人的心思，然后交换，比比看谁更懂爷爷奶奶的心。 4.哪组同学愿意来交流？指名一组交流；其余组让说状况的学生请另外的同学来猜；学生出题老师猜。 5.课件看来理解老人的心思既容易也不容易，关键在于我们是不是用心体会了。我给大家带来一段录像，让我们认真观看，细细体会。生看录像夜深人静了，对着一大桌冰凉的饭菜，对着早已没有节目的电视机，奶奶此

52、时此刻在想什么？生： 师：可奶奶接到儿女孙子不回来吃饭的 时不是说：“忙忙忙好呀！生： 小结：奶奶那么孤独，希望儿孙能回来；但又怕影响他们，很矛盾！ 6.看了这么多，听了这么多，我们无时无刻不在感受着爷爷奶奶无微不至的关心、爱护。可是，在生活中面对他们的关爱，我们有没有对他们不够耐心、不够关心的时候？生联系生活实际来说 7.我们来看看老人这个时候会说什么。今天我们就请来了几位同学的爷爷奶奶，让我们用热烈的掌声欢迎他们来到我们的课堂。请爷爷奶奶到前边儿来就坐。同学们仔细听爷爷奶奶说什么。奶奶，您的儿女孙子对您不够耐心关心的时候，您怎么想？老人说8.听了爷爷奶奶的话，你想说什么？生交流 第三课时

53、活动三行动起来敬孝心活动目的： 在了解和理解的基础上，通过动情的朗诵、轻缓的音乐，进一步让学生体会老人为我们所作的付出，激发学生情感上的共鸣，明白老人需要我们的关爱。并且制作“孝心计划，引导学生受之于内，发之于外，向老人表达自己的孝心，让爷爷奶奶高兴，最终达到情感的升华。活动步骤： 1.谈话：爷爷奶奶很爱我们，很理解我们，我们也很爱爷爷奶奶，希望爷爷奶奶高兴。可是我们应该怎样做呢？我想让你们听一首诗。师朗诵诗歌 2.师：你想说什么吗？你的爷爷奶奶还为你做了什么？指名交流 3.是呀！爷爷奶奶多么爱我们啊！为我们做了那么多事。现在他们人老了、眼花了，或许走不动了，他们是多么需要我们的关爱呀！孩子们，你准备用什么实际行动来表达你对爷爷奶奶的爱，让爷爷奶奶高兴呢？请把你最想说的话、最想做的