八年级上册语文期末复习

1、21,桃花源记通假字便要还家:要通邀，邀请具答之:具通_俱，详细地一词多义舍：便舍船:舍弃，舍下屋舍俨然:房屋寻：寻向所志:寻找寻病终:随即，不久志：处处志之：动词，做标记寻向所志：名词，作的标记闻 鸡犬相闻 听见闻有此人 听说出 不复出焉 出去皆出酒食 拿出遂 遂迷 终于后遂无问津者 于是，就词类活用此中人语云：告诉复前行：向前欲穷其林：走到尽头渔人甚异之：对感到诧异古今异义芳草鲜美古义：鲜艳美丽今义：味道新鲜阡陌交通古义：交错相通今义：运输事业率妻子邑人来此绝境古义：妻子和儿女今义:男子的配偶古义：与人世隔绝的地方今义：进退两难的境地无论魏晋 古义：不要说，更不必说今义：连词，不管、不论豁

2、然开朗：地方开阔，光线明亮今义：乐观畅快遂与外人间隔：古义：断，隔绝 今义：事物在空间上或时间上的距离。不足为外人道也。 不足：古义：不值得，不必外人：古义：特指桃花源以外的人。说如此： 如此：古义：像这样重点实词缘溪行：沿着、顺着咸来问讯：都阡陌交通：田间小路黄发垂髫：小孩皆叹惋:感叹，惋惜诣太守：到，这里指到尊长那里去落英：落花缤纷：繁多而错杂的样子豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。屋舍俨然：整齐的样子土地平旷：空旷，宽阔才通人：仅，只有良田美池桑竹之属：类悉如外人：都自云先世避秦时乱：前辈，祖先此人一一为具言所闻：详细的说出余人各复延至其家：邀请阡陌交通：田间小路及郡下：到

3、了未果：实现，结果便扶向路：扶：沿、顺着 向：从前的，旧的欣然规往:计划后遂无问津者：访求，探求 津：渡口翻译句子1岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（溪水两岸几百以内，中间没有别的树，花草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。）2.渔人甚异之。复前行，欲穷其林。（与人对此感到非常诧异，又向前走，想走到林子的尽头）3土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（这里徒弟平坦宽阔，房屋整整齐齐，还有肥沃的田地，美丽的池沼和桑树竹子之类的景物。）4其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源外边的人完全一样。）5黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩子们 个个都安闲快

4、乐。）6.见渔人，乃大惊，问所从来。（那里的人看见渔人，竟感到非常惊讶，问他是从哪来的）7.率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（领着妻子儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方，不再出去，于是跟外边的人断绝了来往。）8.问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了.)9.此中人语云：“不足为外人道也。”(村里人嘱咐道：我们在这个地方不值得对外边的人说。）10.便要还家，设酒杀鸡做食。（有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，又杀鸡做饭来款待他。）11.此人一一为具言所闻，皆叹惋。（这个人为他们一一详细地说出了自己所听到的事，他们都感叹起来。）1

5、2.余人各复延至其家，皆出酒食。（其余的人各自把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。）13.既出，得其船，便扶向路，处处志之。（出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处做了记号。）14.太守即遣人随其往，寻向所志。（太守立即派人跟着他前去，寻找以前所做的标记。）理解性默写写村中人好客，待人热情的句子是：（便要还家，设酒杀鸡做食。）文中描写桃花源人精神状态的句子是：黄发垂髫，并怡然自乐。桃花源人的祖先定居桃花源的原因是（自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。）描写桃花林环境优美的句子是：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。）描写桃花源中人们生活环境的句子是:（土地平旷，屋

6、舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。）本文演绎出的一个成语是什么？世外桃源本文寄托了作者怎样的社会理想？寄托了作者向往一个没有压迫，没有剥削，没有战乱，人民生活幸福、愉快的一种社会理想。1. 作者在文中寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的情况下，能否实现？我们今天应当怎样看待这样的思想?答：陶渊明心中的理想社会世外桃源。在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰，人人各尽所能的参加劳动，老人和孩子都生活的的幸福快乐，愉快，人人之间都极其融而友好。 作者这一理想社会，是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫，摆脱剥削的要求，具有一定的积极意义，但他又带有一定程度的复古倾

7、向，在阶级社会中只能是一种幻想，是不可能实现的。2. 当时的社会状况，文章并没有正面说，当渔人说了外面情况后，人为什么“皆叹惋”？又为什么说“不足为外人道也”？从这里能不能看出作者的意愿？答：为世外的战乱纷扰而叹惋，为百姓生活在水深火热之中而叹惋。因为桃源人不想让桃花源的和平安宁生活被扰乱。能看出作者追求和向往安定和平的社会愿景。3. 渔人处处志之，后来却不复得路，作者这样写的目的是什么？（或文末写刘子骥“欣然规往，未果”一事，目的是什么？）答作者这样写是暗示桃花源在现实生活中不复存在，使故事显得亦真亦幻，给桃源添加了神秘色彩，使文章悬念迭起，引人入胜。22短文两篇一、文言字词有仙则名：出名

8、无丝竹之乱耳：丝竹：琴瑟萧管 等乐器，这里指奏乐的声音乱：使受到扰乱无案牍之劳形：官府的公文 劳：使感到劳累斯是陋室：这惟吾德馨：惟：只 馨：香气这里指品德高尚的人谈笑有鸿儒：鸿：大 儒：旧指读书人无案牍之劳形：形体、身体不蔓不枝：蔓：生枝蔓 枝：长枝节香远益清：远：远播 清：显得清幽亭亭净植：亭亭：高耸的样子 植：立可爱者甚蕃：草木茂盛，这里指繁多濯清涟而不妖：濯：洗 清涟：水清而有微波，这里指清水妖：美丽而不端庄出淤泥而不染;染：沾染晋陶渊明独爱菊：独：仅，只花之隐逸者也：隐逸：隐居可远观而不可亵玩焉：亲近而不庄重陶后鲜有闻：少可以调素琴：调：弹弄这里指弹琴 素：不加装饰的阅金经：金经：指

9、佛经往来无白丁：白丁：平民 这里指没有雨什么学问的人。二、翻译句子1.斯是陋室，惟吾德馨。2苔痕上阶绿，草色入帘青。3谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。 4无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 5予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 6中通外直，不蔓不枝7.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 三、默写1.文中点明陋室不陋的原因是：斯是陋室，惟吾德馨。2.描写陋室环境情有宁静的是：苔痕上阶绿，草色入帘青。3.写出作者交友人物高雅的是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。4.写出作者生活情趣高雅的是; 可以调素琴，阅金经。 5.表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的是:无丝竹之乱耳，无案牍

10、之劳形。6.描写莲花高洁质朴的句子是:出淤泥而不染，濯清涟而不妖 7.比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是:出淤泥而不染，濯清涟而不妖8.比喻君子通达事理、行为方正、美名远扬的语句是：中通外直，不蔓不枝，香远益清9.写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝10.写君子志洁行廉，仪态端庄，令人敬重而不敢轻侮的语句是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。11.最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）: 莲，花之君子者也。12.表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？1.本文是从哪些方面描写陋室的？表达了作者怎样的思想感情？答:生活环境，交往人物，

11、日常生活三方面来描写，表达了作者安贫乐道的情趣和不慕名利的生活态度。2结合全文思考，文章写“诸葛庐、子、云亭”有什么作用？答：作者采用了类比的手法，以历史两个知名人物的名室和自己的陋室作对比，说明陋室不陋的的原因是主人品德高尚。3.作者以莲自喻，表明他怎样的生活态度？答：表明了她洁身自好，不与世俗同流合污的生活态度。4. 文章题目为“爱莲说”为什么还要写菊和牡丹？答运用了衬托的手法，用菊花正衬，用牡丹反衬，突出了莲花的高洁的品质。5. “莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的感情？答：对世人缺少君子之德的惋惜，慨叹，对世人追名逐利。趋炎附势的嘲讽和批判。 6.陶渊明独爱菊，周

12、敦颐独爱莲，这表明他们怎样的处世态度有何异同？答：同：都表现出不与世俗同流合污，不随波逐流的态度 异;陶渊明面对污浊的现实采取消极避世的态度，选择了归隐， 而周敦颐要在污浊的环境的独立不移，永远保持清白的操守和正直的操守。 7.爱莲说在做人方面给我们那些做人的启示？答：无论环境怎样都要保持高洁的品质和正确的价值取向，在精神上人格上保持独立，不随波逐流。9、陋室铭和爱莲说都采用了托物言志的写法。陋室铭借陋室表达作者安贫乐道的情趣；爱莲说中作者借莲的形象寄寓了自己不慕名利，洁身自好的操守和感情。10.孟子认为：“近朱者赤，近墨者黑”，这与周敦颐的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的看法相反，你同意哪种

13、观点，谈谈你的看法。答法一：同意孟子的观点。人的思想受环境的影响，“孟母择邻”说的即是这个道理。答法二：同意周敦颐的观点。只要人保持坚贞的操守，洁身自好，即使处于污浊的环境中也能不受其影响。11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，提示作者不慕名利，洁身自好的品质。12、“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。13“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”

14、二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；环境的特点是恬静，雅致。25杜甫诗三首望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。 （远望）绵绵不尽造化钟神秀，阴阳割昏晓。 （近望）高大秀美荡胸生层云，决眦入归鸟。 （细望）极高幽深会当凌绝顶，一览众山小。 （极望）抒发抱负6. 1、造化钟神秀，阴阳割昏晓。答：“钟”聚集，运用拟人的修辞，将大自然人格化，表面上写造物主对泰山情有独钟，赋予其灵秀之气，实际上抒发了诗人对泰山的赏慕之情，突出了泰山的神奇和高大。“割”，分割，运用夸张的修辞，从山的北面看，那照临下土的阳光像被一把硕大无比的刀切断一样，写泰山山势高峻，突出了泰山高大巍峨、遮天蔽

15、日的形象。7. 2、会当凌绝顶，一览众山小。答：这是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。但用在这里却有深刻的含义：它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言。“会当凌绝顶”表达诗人登临泰山顶峰的决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概，使全诗的意境格外的雄阔高昂。 “一览众山小”则以虚拟的笔法，显示诗人高瞻远瞩和俯视一切的雄心。 8. 文章主旨答：热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，表达了作者不怕困难，勇于攀登，俯视一切的雄心和早年远大的抱负。春望 国破山河在，城春草木深。 （被毁坏到了无余人、无余物，忧国忧民 ）感时花溅泪，恨别鸟惊心。 （移情

16、于物，感时伤世 ）烽火连三月，家书抵万金。 （思念家人）白头搔更短，浑欲不胜簪。 （叹息衰老）9. 1、题目中“望”字的两层含义 答： 、望春城败象 、对亲人团聚的守望和期盼10. 2、简析“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（任选其一）答：1、这两句诗用反衬手法，更加突出感时伤世的深沉感情。作者对花落泪，见鸟惊心。“溅”和“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。2、这两句诗运用了拟人的修辞手法，作者以花鸟拟人，花感时落泪，鸟恨别而惊心，移情于物，寄托了诗人感时伤世的情怀。3、赏析“烽火连三月，家书抵万金”答：此联写作者思念亲人的深情，在战争持续不断的情况下，诗人观念亲人的安危，家书又一时

17、难至，诗人是何等担心，盼望的心情是何等急切啊。11. 4、简析“白头搔更短，浑欲不胜簪”答：诗人因为忧愁而经常“搔”头，使满头白发越来越短少，稀疏得简直连簪子都插不上了。诗人那一年仅45岁，其苍老之态如此，可见他忧国、伤时、思家之切。12. 5、文章为我们描绘的一个社会状况：战火不断，国破家亡，妻离子散，民不聊生6、文章主旨：答：通过描写安史之乱中长安的荒凉景象，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。三峡一、文学常识：.本文选自水经注疏，作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文学家，他所著的水经注是我国古代最全面最系统的综合性地理著作，文笔绚烂，语言清丽。三峡分别是：巫峡、瞿塘峡、西陵峡

18、。二、解释下列词语，并给加点的字注音。重岩叠嶂（zhàng）：重崖叠嶂夏水襄陵： 夏水：夏季涨水 襄（xing）陵：大水漫过丘陵乘奔御（yù）风： 骑上快马，驾着风素湍（tun）绿潭：素湍：白色的急流，深潭 碧绿的深潭绝巘（yn）：极高的山峰 飞漱shù：急流冲荡清荣峻茂：清荣：指水清树茂 峻茂：指山高草盛三、通假字 略无阙处： “阙”通“缺”， 中断 四、词类活用 1、虽乘奔御风，不以疾也（疾：动词用作名词，奔驰的快马）   2、林寒涧肃 （寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静）   3、空谷传响 （名词作

19、状语，在空荡的山谷里）  4、素湍绿潭 （湍：形容词用作名词，急流的水） 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）五、一词多义 沿溯阻绝（隔绝） 绝 哀转久绝（消失） 绝巘多生怪柏（极）自 自三峡七百里中（从、由） 自非亭午夜分（如果） 属 属引凄异（连续） 良田美池桑竹之属（类） 以 虽乘奔御风不以疾也（认为） 能以径寸之木（用）阙 略无阙处（“阙”通“缺” 空缺）不知天上宫阙（宫殿）或 或王命急宣（有时）或以为死，或以为亡（有的人）六、重点词语解释1、略无阙处 略无：毫无略，几乎“阙”通“缺”， 空缺 2、自非亭午夜分，不见曦月 自非：如果不是自，如果 亭午：正午，中午亭，正当 夜

20、分：半夜曦（x）：日光这里指太阳3、重岩叠嶂 嶂（zhàng）： 高耸险峻如屏障的山峰4、至于夏水襄陵：襄（xing）：漫上 5、沿溯阻绝：沿：顺流而下 溯（sù）：逆流而上6、或王命急宣：或：有时 宣：传达 7、虽乘奔御风，不以疾也：虽：即使 御：驾，乘 疾：快8、则素湍绿潭，回清倒影：素：白色 湍：急流或急流的水回，回旋 9、绝巘多生怪柏：巘（yn）： 险峻的山崖或山峰 10、飞漱其间：漱（shù）：冲刷11、清荣峻茂，良多趣味：荣：茂盛 峻：高而陡峭 良多：很多 良很 12、属引凄异：属（zh）引：连续不断属，连接引，延长   14、每至

21、晴初霜旦，林寒涧肃：旦：早晨 肃：寂静 15、哀转久绝：哀：悲哀 转（zhun）：婉转16、巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳：沾：沾湿 三：表示概数   七、重点语句翻译 1、两岸连山，略无阙处： 峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方 2、自非亭午夜分，不见曦月： 如果不是正午，就看不见太阳；如果不是子夜时分，就看不见月亮3、重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的像屏障似的山峰遮住了天空和太阳日 4、虽乘奔御风，不以疾也：即使骑上飞奔的马驾着轻风，也没有船行得快。 5、绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间：在极高的山峰上，生长着许多奇形怪状的柏树，在山峰之间，常有悬泉瀑布飞

22、流冲荡6、回清倒影：回旋的清波中倒映着各种景物的影子7、清荣峻茂，良多趣味：水清树荣，山高草盛，实在是有很多趣味  8、空谷传响，哀转久绝 ：空旷的山谷传来猿啼的回声，悲哀婉转，很久很久才消失八、理解性默写 1、文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月 2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日6、由三峡水流汹涌湍急联想到李白的诗歌是：早发白帝城7、作者写了春冬之

23、时八种景物的特点和给予作者的感受是：清荣峻茂，良多趣味8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰   9、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 10、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦11、写夏水的句子写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。12、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影13、烘托三峡秋景凄凉的语句是:空谷传响，哀转久绝。九、问题研究1、作者是从哪些方面描写三峡自然

24、景观的？答：文章先写山，后写水写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象2、结合文章内容，用一句话概括三峡的景色特点：雄奇险峻，清幽秀丽3、第一段作者采用了什么写法表现三峡的特点？答：正面描写与侧面描写相结合，写出了三峡山高岭长峡窄的特点。4、 写“有时朝发白帝，暮到江陵，期间千二百里，虽乘奔御风不以急也”这是什么写法？作用是什么？答：写法：侧面描写（对比）。作用：烘托夏天的水涨流急，也突出了三峡夹江对峙、狭窄险要的特点。写法：侧面描写。5、从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？答：进一步突出三峡山高水长的特点，同时从侧面渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛，暗示了三峡渔民

25、悲惨的生活。6、文章第段和第段各描写了什么样的景物？有何特点？答： 第段：写夏季景色，突出了水势凶猛迅疾的特点。第段：写春冬季节的景色，突出了山高水清，草木茂盛的特点7、文章为什么先写山，后写水？写水为什么先写夏水？答：先写山，写出山高岭连峡窄的特点，为下文写水作铺垫。夏水浩大，所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点，所以先写。8、归纳本文的中心：答：作者通过对三峡形势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟秀丽，表现了他热爱祖国河山的深厚感情 9、请分别概括三峡夏、春冬、秋三段时间三峡景物的美点。夏季：水势迅急凶猛（奔放美）春冬：景色秀丽奇绝(清悠美)秋季：萧瑟凄凉（凄婉美）答谢中书书1）

26、作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？  答：观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。 （2）“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 答：有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。 （3）运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ 答： “高峰入云，清流见底”  （4）讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？  答：两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四

27、时具备。 （5）将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？  答：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （6）“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？  答：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 （7）最能体现作者思想感情的语句是什么？  答：实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 （8）分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。 答：

28、“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。 （9）本文是在是一篇美文。试分析美在何处。 1）意境美。风光绮丽，融入感情，形成优美的意境。山水相映之美。色彩配合之美。晨昏变化之美。动静相衬之美。 2）结构美。全文分三部分。“山川之美，古来共谈”总领全文，以“美”点明全文中心。中间部分具体叙写山川之美。最后以感叹总括前文，首尾呼应，议叙结合，使文章主体部分更为鲜明突出。文中的写景部分，仰视再俯瞰，复平看，最后又分“晓”与“夕来写，次第井然。 记承天寺夜游四、文章主旨

29、：通过对庭院月光的描写，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。五、请找出文中描写月色的句子，并赏析。 “庭下如积水空明，水中藻 、荇交横 ，盖竹柏影也 。”作者把月色比作“积水空明”，把竹柏倒 影比作“藻荇交错”,以高度凝炼之笔，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 六、领悟“闲”之意和“闲”之情“闲”之意：1、虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治生活清闲之人。2、具有闲情雅致的人。“闲”之情：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。湖心亭看雪1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”从哪种感觉来写

30、?在全文中有什么作用？通过听觉来写，突出天气的严寒，也为下文到湖心亭看雪埋下伏笔，突出游兴强烈。2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？（1）充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；（2）暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 3、在文中画出直接描写西湖雪景的语句，并说说这些写景的文字有什么特色。写景文字简练自然，不事雕琢。 4、文中描写西湖雪景的语句运用了什么写作手法，并简要分析。 运用了白描的手法，能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 5、“强饮三大白而别”“

31、拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？“强”表现作者偶遇知己的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人幸逢知己之乐。 6、结尾的“痴”有何含义？作者引用舟子的话有什么用意？他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。 点明文章主旨，包含了对“痴”字的称赏，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。 7、文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。 30诗四首复习总结归园田居（其三） 陶渊明1、作者简介：陶渊明，名潜，字元亮，自号五柳先生，谥号靖节，东晋文学家，田园诗的创始人。代表作有归去来兮辞、桃花源

32、记、归园田居、五柳先生传、饮酒等2、“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？答：作者辞官归田，虽耕作不佳却乐在其中，可见本意在享受田园生活的宁静和安适3、“但使愿无违”一句中的“愿”具体指什么？有什么表达效果？答：“愿”在诗中是意愿的意思。具体指的是田园劳作之乐，按照自己的意愿生活，不在污浊的现实世界中失去自我。此句表明自己隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望，点名主题。4、“带月荷锄归”一句写出了什么意境？包含了作者怎样的感情？月下的诗人肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里。洋溢着诗人心情的愉悦和归隐的自豪。5、文章主旨：通过对田园劳动情形的描写，表达出诗人在劳动中淳朴直率的生活情态，反

33、映了诗人保持自己清高的节操、不与污浊的社会同流合污的志向。使至塞上 王维1、作者简介：王维，字摩诘，唐代诗人、画家。苏轼称赞他的诗“诗中有画，画中有诗”，是唐代山水田园诗派的代表，与孟浩然合成王孟。2、赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”答：“大漠”写边塞沙漠的浩瀚无边，一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了他的劲拔、坚毅之美。“长河”写出了黄河横贯沙漠之间，杳无尽头；一个“圆”字，给人亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“直”字，一个“圆”字，不仅准确地描写了沙漠的景象，而且表现了诗人深切的感受，他把自己的孤寂情绪巧妙地融入广阔的自然景象的描绘中。3、“大漠孤烟直，长河落日圆”本句被王

34、国维誉为“千古奇观”，他描绘了一幅怎样的景象？答：在一片茫茫的沙漠上，远处烽烟直冲云霄，蜿蜒绵长的黄河上，一轮圆圆的落日，火红壮观。五4“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？答：借喻 以“征蓬”自况，写飘零之感；以“归雁”自比，表达思乡之情。表达了诗人内心的激愤与忧郁之情，抒发了政治上失意的苦闷。5、为什么说本首诗是一首边塞诗？结合语句具体分析。答：可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词里看出这是一首边塞诗。6、文章主旨：通过叙述作者出使塞上的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外壮阔奇丽的景象及到达边塞访问的情

35、况，表达了诗人漂泊天涯的悲壮情怀和难以排遣的孤寂之情。渡荆门送别 李白1、作者简介：李白，字太白，号青莲居士，是唐代杰出的浪漫主义诗人，被称为“诗仙”。2、品读全诗，展开联想和想象，描绘颔联“山随平野尽，江入大荒流”所展现的画面。答：起伏的山峦随着平原旷野的延伸而逐渐消失，翻涌的江水奔入茫茫无际的原野后还是滔滔东流。3、颔联的“随”“入”字历来被人称道，请谈谈其好在何处。答：一个“随”字化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，给人以空间感和流动感。“入”字仿佛使人感到江水流入碧空原野，意境壮阔。5、品读全诗，展开联想和想象，描绘颈联“月下飞天镜，云生结海楼”所展现出的画面。

36、答：月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变化无穷，结成了海市蜃楼。6、尾联抒发了诗人怎样的思想感情？答：对故乡浓浓的思念之情六、文章主旨：通过对山蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发诗人对祖国大好河山的热爱，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情登岳阳楼 陈与义1、作者简介：陈与义，字去非，号简斋，南宋爱国诗人。2、首联“洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟”描绘了一幅怎样的景象？有什么作用？答：“洞庭之东江水西”，一“东”一“西”形象生动地表明了岳阳楼的地理位置;“帘旌不动夕阳迟”，由近及远，从帘旌到夕阳，描绘出了一幅静谧而惨淡的

37、夕阳入山图。 为下文诗人想到自己的漂泊生活不由悲从中来做铺垫。3、诗人在颈联中发出最强烈的呐喊：“万里来游还望远，三年多难更凭危”是根据你的理解进行赏析。答：“万里”、“三年”说明了诗人逃难时遥远的路途以及具体的时间，作者以近于直呼的方式，发出了最高亢最强烈的呐喊，道出了一个亡国之臣心中的愤懑。4、简析“白头吊古风霜里，老木沧波无限悲”。答：此联情景相生，“风霜”既指自然事物，又与自己的白头相互映衬，也暗喻政治局势之严峻，语意双关；“老木沧波”既是眼前实景，又是作者憔悴悲愁饱经风霜的自我写照。5、文章主旨：通过登楼观感，抒发诗人颠沛流离之苦，国家动荡之忧以及老大伤悲的情怀。 八年级上册语文期末

38、系统复习资料一、字、词篇第一单元锐不可当(dng) 业已(y) 绥(suí)靖(jìng) 阌(wén)乡 聿(yù) 鄂(è) 豫(yù) 阻遏(è)疟子(yàozi) 寒噤(jìn) 蹿(cun) 仄(zè)歪(wi) 张皇(huáng)失措 尖利 能耐 央告 转弯抹角 月明风清 拂(fú)晓 瓦砾(lì) 地窖(jiào) 鞠(j)躬(gng) 颤(chàn)巍巍(wi) 箧(qiè) 赃物 制裁 荡然无存 纳粹(cuì

39、) 肃穆 荒谬(miù) 健忘第二单元谋(móu)死 鼹(yn)鼠 切切(qiè)察察(chá) 絮(xù)说 顺顺流流 辟(pì)头 苌(cháng) 浯(wú) 震悚(sng) 干戚 图赞 懿(yì) 皋(go) 骇(hài) 掳(l) 疮(chung)疤(b)诘(jié)问 渴慕(mù) 疏懒 霹(p)雳(lì) 孤孀(shung) 差(chi)使 狼籍 簌簌(sù) 典质 惨淡 赋闲 勾留 迂(y) 蹒(pán)跚(shn) 拭(sh&#

40、236;)擦 颓(tuí)唐 触目伤怀琐屑 情郁(yù)于中 大去 交卸(xiè) 凹凼(dàng) 尴(gn)尬 (gà) 烦躁 微不足道 大庭广众 杨绛(jiàng) 塌(t)败 默存 伛(y) 翳(yì) 滞(zhì)笨 愧(kuì)怍(zuò) 攥(zuàn) 荒僻(pì) 取缔(dì) 骷髅 克扣 接济(jì) 唏(x)嘘(x) 稀罕 噩(è)耗 呵斥 焦灼(zhuó) 伎(jì)俩(ling) 颠(din)沛(p&

41、#232;i) 吊(diào)唁(yàn) 文绉绉(zhu) 长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅 鸡零狗碎 低眉顺眼 连声诺诺 生死祸福第三单元郦(lì)道元 匀称(chèn) 佥(qin) 惟妙惟肖(xiào) 雄跨 雄姿 残损 古朴 推崇 巧妙绝伦 刹(chà)那 驻(zhù)足 失之毫厘，差之千里 美感 史诗 轩(xun)榭(xiè) 胸中有丘壑(hè) 嶙(lín)峋(xún) 广漆(q) 败笔 镂空(lu) 蔷薇 因地制宜 重峦叠嶂(zhàng) 斗拱额枋(fng) 藻井

42、 御(yù)道 磬(qìng) 鎏(liú)金 雍(yng)正 攒(zn) 鳖(bi)头 琉璃 蟠(pán)龙 中轴线 金銮殿 天井 伧(cng)俗 得体 屏风 纳凉 帷幕 缓冲 造型 雅俗之分第四单元竺(zhú)可桢(zhn) 孕育 翩(pin)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 农谚 榆叶 连翘衰草连天 周而复始 草长莺飞 蟾蜍 鄞(yín) 囊(náng) 克隆 繁衍 胚胎 鳞片脊(j)椎 (zhu) 两栖(q) 相安无事 鸟臀(tún)目 恐龙 铱(y) 潮汐 褶(zh)皱(zh&

43、#242;u) 核磁共振 遗骸(hái) 劫难(nàn) 致密 追溯(sù) 天衣无缝 物种 归咎(jiù) 藩(fn)篱 啸 (xiào)聚山林 失衡 栖(q)息 监控 在劫难逃 五彩斑斓 束手无策 物竞天择 无动于衷 潜(qián)意识 过滤 顷(qng)刻 面颊(jiá) 喷嚏(tì) 激荡 嘈(cáo)杂 唠唠(láo)叨叨(do) 充耳不闻 视而不见第五单元浔(xún) 落英 豁(huò)然开朗 俨(yn)然 阡(qin)陌(mò)交通 垂髫(ti

44、5;o) 叹惋(wn) 诣(yì) 铭(míng) 馨(xn) 鸿儒 白丁 蕃(fn) 淤(y)泥 濯(zhuó)清涟(lián)而不妖不蔓不枝 亵(xiè)玩 噫(y) 隐逸(yì) 罔(wng)不因势象形 贻(yí) 黍(sh) 箬(ruò)篷 糁(sn) 髯(rán) 诎(q) 倚(y) 船楫(jí) 壬(rén)戌(x) 篆(zhuàn) 修狭(xiá) 和睦(mù) 大同第六单元晨曦(x) 溯(sù) 素湍(tun) 飞漱(sh

45、9;) 五色交辉 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃藻荇(xìng) 沃日 艨(méng)艟(chng) 泅(qiú) 鲸(jng)波万韧 溯(sù)迎而上 腾(téng)身百变 僦(jiù) 雾凇(sng)沆(hàng)砀(dàng) 更(gng)定.一、背影（一）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看

46、见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（1）我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。（2）于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的

47、人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 1. 给加点字注音并解释词语：蹒跚（pán shán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子）2. 文段划横线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？(突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱)3选文中两次写到"我"流泪，其感情分别是：第一次 感动得流泪 ；第二次 离别伤感的泪 。4在文中空白处填上相应词语。(攀、缩、倾)5.背影一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（1）“我走了，到那边来信！” 父亲惦记着

48、儿子旅途是否平安。 （2）“进去吧，里边没人。”父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。4.概括本段内容。望父买橘5这段文章的中心意思是什么？通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。6.选文从哪几个方面来写父亲的背影？这位父亲给你的印象和感受怎样？（3分） 外貌（衣着）、行动、语言；艰难时世的充满慈爱的父亲。（意对即可）7品味语言。（4分）（1）选文中说父亲“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，写出了父亲怎样心理？ 父亲为儿子买橘子，尽管十分辛苦，心里也是高兴的，越是尽到了父亲的责任，心里越踏实。（2）第二段中，“我”的两次流泪表达了作者怎样的思想感情？ 第一次流泪是因

49、为感动。父亲买橘子的经过表现了爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶；第二次流泪是因为离别。儿子眼望着父亲的背影在人群中消失，离别情绪，又催人泪下。9.选文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是（动作）描写。10选文中写“父亲”外貌后，先后写“戴着黑布小帽”、“穿着黑布大马褂”，对其理解不正确的一项是（ C ）A、因为才替祖母办完丧事，黑色有哀悼的意思。B、家境惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境的困顿。C、着力刻画父亲生活古板，表明我要继承这种家风。D、黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。11画浪线的句子（1）的正确含义是（ B ）A、“我”怕被别人看见自己流泪而羞愧。B、“我”怕父亲因为“

50、我”流泪而伤心。C、“我”为自己这么大了还流泪而惭愧。D、“我”担心父亲笑我意志不坚强。12画浪线的句子（2）正确的含义是（ B ）A、因为在儿子将要与自己告别之际，买了橘子，心里感到十分高兴。B、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。C、因为橘子买回来了，身上扑打干净了，所以感到轻松。D、因为儿子长大了，能自谋生路，所以心里轻松。13这段文字两次写到父亲的“背影”，前一次写得详细，后一次写得简略的原因是什么？前一次是父亲艰难地爬过铁道，给我买橘子，最感人，最能体现父亲对我的深沉关爱，所以详细地写。后一次是写我留恋父亲，可简单地写写。14.选文中写父亲走

51、路“蹒跚”，这是因为父亲（年老体衰，身体肥胖，腿脚不灵便）文中有三个动词写出了父亲爬上月台不容易，它们是（攀）（缩）（倾）。（二）到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那

52、时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们又认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！1概括这两段文字的主要内容。父亲坚持送“我”到车站，送“我”上火车。2父亲为什么要坚持亲自送我上车？因为他爱子情深，别人去他不放心。3、南京的景点很多，像夫子庙、玄武湖等，作者为什么不写在南京的见闻？与中心关系不大，故略写。4第一段两次用“终于”，有什么作用？表明父亲

53、放心不下，爱子情切。5、第二段中两个“聪明”各有什么含义？表明作者怎样的心情？这两个“聪明”的意思都是糊涂，饰反语。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。二、芦花荡（一）第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。十几个鬼 子 在 水 里qiú( )着，日本人的水式真不错。水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。落到大荷叶下面歇凉去了。从荷花淀里却撑出一只小船来。一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。他的船头

54、上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀dèng( )眼。他们冲着那小船吆喝，叫他过来。老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥( )着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就

55、扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏( )，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。 1语段选自小说 芦花荡 ，作者是著名作家 孙犁 。2读文段根据拼音写出汉字或给加点字注音： qiú( 泅 ) dèng